Материалы по запросу: английский казахский
РОСДИСТАНТ //ОТВЕТЫ// ГОС //40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности // Гражданско-правовая
Пермского городского нотариального округа удостоверил договор, составленный на двух языках – русском и казахском, – по условиям которого гражданин Российской Федерации Иванов И. И. обязался передать в собственность
КЕЙС-ТЕХНОЛОГИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ
критического мышления у старшеклассников через внедрение инновационной кейс-технологии на уроках английского языка. Работа сочетает глубокий теоретический анализ с масштабным педагогическим экспериментом
Реферат по лингвистике. Тема: Классическая метафорическая образность и метафорические концепты в узбекском и казахском языке и культуре
лингвистике. Тема: Классическая метафорическая образность и метафорические концепты в узбекском и казахском языке и культуре
Использование платформы ProgressMe.ru на уроках иностранного языка при дистанционном обучении в контексте реализации требований ФГОС ООО
Использование игровых технологий при формировании грамматического навыка школьников на уроках английского языка / Е. И. Баженова // Ученые записки Санкт-Петербургского университета технологий управления
Жанровое своеобразие приключенческого романа
– М.: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 478 с. Научно-критическая литература 2. Базылова, Б. К. Казахский исторический роман XX века/ Б. К. Базылова: монография. - Алматы, 2016. - 179 с. 3. Бахтин М.М
Задачи по Уголовному праву
содержание, выделить и проиллюстрировать сообщение и его содержательные функции. Презентация (от английского слова - представление) – это набор цветных картинок-слайдов на определенную тему, который хранится
Международные финансы ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
норвежская крона d. ЭКЮ e. канадский доллар f. СДР g. французский франк h. греческая драхма i. казахский тэнге j. австралийский доллар k. украинская гривна l. британский фунт стерлингов m. итальянская
Формирование и развитие словарного состава персидского языка в сфере военной деятельности
особенности системы военно-технических терминов современного персидского языка в сопоставлении с английским и русским языками; - разработать плакат «Пути пополнения военно-технической лексики современного
Сравните параметры словообразования в английском и родном языке студента (русский/украинский/казахский…
Сравните параметры словообразования в английском и родном языке студента (русский/украинский/казахский и т. п.) на примере образования существительных от глаголов (agent nouns, deverbal nouns) — какие
Ответ на вопрос
Кратко — по параметрам (типы морфем, модели словообразования, продуктивность) на примере образования существительных от глаголов (agent nouns, deverbal nouns).
1) Английский — основные модели и продуктивность
- Сложение/аффиксация (суффиксы): \(V + \text{-er}\) — самый продуктивный агентный суффикс: \(write \to writer,\; teach \to teacher\). Тоже: \(V + \text{-or}\) (менее продуктивно: \(act \to actor\)), \(V + \text{-ment},\; V + \text{-ation}\) — абстрактные номинализации: \(develop \to development,\; inform \to information\).
- Конверсия (zero‑derivation): прямое переименование без морфемы: \(to run \to a run,\; to drive \to a drive\) — очень продуктивно, особенно для событий/результатов.
- \(-ing\)-nominalization: \(V + \text{-ing}\) даёт как герундий (событие), так и существительное‑объект: \(build \to building\) (часто двусмысленно).
- Композиция: \(V + N \) или составные: \(take \to takeover\) и т.д.
- Итог по продуктивности (в порядке убывания): \(\text{-er},\; \text{conversion},\; \text{-ing}\) > \(\text{-ment},\; \text{-ation}\) (ограниченнее семантически/морфологически).
2) Русский — основные модели и продуктивность
- Суффиксация (доминирует): агентные суффиксы \(\text{-тель},\; \text{-чик}/\text{-щик},\; \text{-ник},\; \text{-арь}\). Примеры: \(писать \to писатель,\; строить \to строитель,\; работать \to работник,\; носить \to носильщик\) (стиль/лексика варьируется).
- Девербальные существительные (процесс/результат): \(\text{-ие}/\text{-ание}/\text{-ение}\): \(читать \to чтение,\; строить \to строительство\). Суффикс \(\text{-ство}\) даёт абстракт/коллектив/результат: \(править \to правительство\) (не всегда прямой agent).
- Нулевое/синтаксическое номинализование (инфинитив как существительное): \(писать\) может выступать как имя действия, но формально не словообразовательная морфема.
- Ограничения: выбор суффикса зависит от основы (вид, глагольная модель), некоторые суффиксы требуют несовершенного/совершенного вида.
- Итог по продуктивности: \(\text{-чик}/\text{-щик},\; \text{-ник},\; \text{-тель}\) и \(\text{-ание}/\text{-ение}\) — самые продуктивные; нулевая деривация — редкая.
3) Украинский — кратко (сходен с русским)
- Агентивы: \(\text{-ник},\; \text{-ач}/\text{-яч}\) (читач = читатель), примеры: \(писати \to писач/писавець\) (варианты).
- Номинализация процесса: \(\text{-ння}\): \(писати \to писання,\; читати \to читання\).
- Продуктивность близка к русской: суффиксация доминирует; нулевая деривация менее продуктивна.
4) Казахский — агглютинативная модель
- Агентные суффиксы: типично \(\text{-шы}/\text{-ші}\) и \(\text{-ушы}/\text{-уші}\): \(жазу \to жазушы\) (писатель/пишущий), \(оқу \to оқушы\) (читающий/ученик). Эти суффиксы фонологически варьируют по гармонии.
- Девербализация: инфинитив/герундийная форма сам по себе номинализована (\(V+\text{-у}\) как существительное: \(жазу\) = «писание/писать»), а также есть производные через другие суффиксы.
- Продуктивность: суффиксация крайне продуктивна — типичная стратегия образования агентных и процессуальных существительных.
5) Сравнительный вывод (параметры)
- Основной тип морфем: английский — сочетание аффиксации и сильная роль нулевой деривации/аналитики; славянские языки (рус./укр.) — фузионно‑суффиксальная система с множеством специализированных суффиксов; казахский — агглютинативная суффиксация с гармонией.
- Модели: английский использует \(V + \text{affix}\), conversion \(V \to N\), \(V + \text{-ing}\); русские/украинские/казахские — преимущественно \(V + \text{suffix}\) (многообразие суффиксов, семантические различия: агент/инструмент/процесс/результат).
- Продуктивность: в аналитическом английском сильна продуктивность нулевой деривации и универсального \(\text{-er}\); в русском/украинском продуктивны ограниченные по семантике наборы суффиксов (\(\text{-тель},\; \text{-ник},\; \text{-чик}\), \(\text{-ание}/\text{-ение}\)); в казахском — агентные суффиксы \(\text{-шы}/\text{-ші},\; \text{-ушы}/\text{-уші}\) и номинализация через инфинитив очень продуктивны.
- Практический эффект: носитель русского/украинского/казахского чаще ожидает формального суффикса для агентивов; англоговорящий чаще допускает нулевую деривацию и композиты, поэтому перевод/обучение требует учета этих различий (омонимия \(\text{-er}\) vs. специализированные формы в славянских/туркских языках).
Если нужно, могу дать компактную сводку с конкретными параллельными примерами (по 5 слов) для выбранного языка студента — укажите, какой язык.
Еще 22
1
Особенности реализации коммуникативно-когнитивного подхода к обучению учащихся основной школы иноязычной лексике
лексических упражнений английскому языку в рамках коммуникативно-когнитивного подхода. 4) Приемы обучения иноязычной лексике на основе коммуникативно-когнитивного подхода на уроках английского языка. В ходе
Переводите вопросы на английский. 1)из чего в древности делали посуду? 2) что подают на стол в начале? 3)какая…
Переводите вопросы на английский. 1)из чего в древности делали посуду? 2) что подают на стол в начале? 3)какая национальная еда у казахов? 4) какие кухни включает казахская? 5) появились ли различия старой
Ответ на вопрос
1) What was tableware made of in ancient times?
2) What is served on the table at the beginning?
3) What is the national food of the Kazakhs?
4) What cuisines are included in Kazakh cuisine?
5) Are there any differences between the old and new cuisine?
Еще 188
1
В профиль: зарубежное регионоведение
вузах иначе: например, студент профиля «Страны СНГ» может изучать белорусский или казахский – как профильный – и английский языки. Куда устроиться? Диплом бакалавра зарубежного регионоведения может пригодиться
90 562 +2
0
Укажите, в каких странах и отдельных районах страны говорят на нижеследующих языках, к какой семье и группе…
узбекский, английский, армянский, эстонский, литовский, польский, урду; б) таджикский, татарский, бенгали, македонский, корейский, грузинский, тамильский, японский, бирманский, баскский, казахский, молдавский
Ответ на вопрос
а)
Русский - Россия
Португальский - Португалия, Бразилия
Турецкий - Турция
Немецкий - Германия, Австрия, Швейцария
Албанский - Албания, Косово
Туркменский - Туркмения
Карельский - Россия, Финляндия
Шотландский - Шотландия
Греческий - Греция, Кипр
Китайский - Китай
Чукотский - Чукотский автономный округ (Россия)
Венгерский - Венгрия
Чешский - Чехия
Испанский - Испания, Мексика, Аргентина
Узбекский - Узбекистан
Английский - Великобритания, США, Австралия
Армянский - Армения
Эстонский - Эстония
Литовский - Литва
Польский - Польша
Урду - Пакистан, Индияб)
Таджикский - Таджикистан
Татарский - Республика Татарстан (Россия)
Бенгали - Бангладеш, Индия
Македонский - Северная Македония
Корейский - Южная Корея, Северная Корея
Грузинский - Грузия
Тамильский - Шри-Ланка, Индия
Японский - Япония
Бирманский - Мьянма
Баскский - Баскония (Испания)
Казахский - Казахстан
Молдавский - Молдова
Итальянский - Италия
Бретонский - Бретания (Франция)
Датский - Дания
Малайский - Малайзия, Индонезия
Осетинский - Южная Осетия (Грузия), Северная Осетия (Россия)
Голландский - Нидерланды
Персидский - Иран
Арабский - множество стран в арабском мире
Каталанский - Каталония (Испания)в)
Киргизский - Киргизия
Аварский - Дагестан (Россия)
Вьетнамский - Вьетнам
Азербайджанский - Азербайджан
Мордовский - Республика Мордовия (Россия)
Словацкий - Словакия
Башкирский - Республика Башкортостан (Россия)
Афганский - Афганистан
Сванский - Грузия
Лезгинский - Дагестан (Россия)
Пенджаби - Пакистан, Индия
Норвежский - Норвегия
Фламандский - Фландрия (Бельгия)
Суахили - Кения, Танзания, Уганда
Украинский - Украина
Маратхи - Индия
Финский - Финляндия
Еще 435
1
Объявление о пропаже щенка на трёх языках
Английском ,Казахском и Русском.
Объявление о пропаже щенка на трёх языках Английском ,Казахском и Русском.
Ответ на вопрос
Missing: PuppyOur beloved puppy has gone missing. He is a small brown and white dog with a red collar. If found, please contact us immediately. Жоқ: БалашақБіздің сүйікті балашағымыз алып тасталды. Ол кіші жасыл және ақ қос қойынды. Табылса, кәпірлерге хабарласыңыз. Пропал: ЩенокПропал наш любимый щенок. Он маленький коричнево-белый пес со щеночкой, если его найдете, пожалуйста, свяжитесь с нами немедленно.
Еще 254
1
Объявление о пропаже щенка на трёх языках Английском ,Казахском и Русском. Объявление о пропаже щенка на трёх…
Объявление о пропаже щенка на трёх языках Английском ,Казахском и Русском.
Ответ на вопрос
Missing Dog AnnouncementEnglish:
Lost dog! Our beloved pet, a small brown and white puppy, went missing yesterday in the park near our house. It responds to the name Max and was last seen wearing a blue collar with a bell. If you have any information or have seen our dog, please contact us as soon as possible. We miss him dearly.Kazakh:
Алдау айтпау! Біздің сүйкіміз, кіші қоңырау және ақ шаршыл көптердің жеткенінің мең өтіп кеткенін қазір біздің үйімізге жақын паркта ұмытылды. Ол Макс атты қоймағымызға реагирует, соғысы жолды белгенімен соққы алды. Сізде оңай ақпаратыңыз бар немесе қошында біздің көпшілікте білетіндей тозаңыз.Russian:
Пропала собака! Наш любимый питомец, маленький коричнево-белый щенок, исчез вчера в парке недалеко от нашего дома. Отзывается на имя Макс и был последний раз виден в синем ошейнике с колокольчиком. Если у вас есть какая-либо информация или вы видели нашу собаку, пожалуйста, свяжитесь с нами как можно скорее. Он нам очень необходим.
Еще 315
1
Особенности реализации коммуникативно-когнитивного подхода к обучению иностранному языку
Период изготовления: июнь 2021 год. Предмет: Методика обучения иностранному языку ( английский язык). Цель исследования: выявить особенности реализации коммуникативно-когнитивного подхода к обучению иностранному
Написать диалог на тему ,,знание 3-х языков(казахский,русский,английский),,
Написать диалог на тему ,,знание 3-х языков(казахский,русский,английский),,
Ответ на вопрос
Айнұр: Сәлем, Айша! Сіз көптілділікте қалайсыз?Айша: Сәлем, Айнұр! Рахмет, мен жақсымын. Сіз неден не болып отырғаныңыз?Айнұр: Сізге кейбір сұрақтарыма жауап беру үшін көптілділікте 3 тіл білуіме үміт көрдім. Казақша, орысша мен ағылшын тілдері.Айша: Оу, асыл. Мен де көптілді шетелде. Сіздің үш тіліңізді не шығарып жатасыз?Айнұр: Мен үш тіл білу мен шетелде жұмыс істеу мүмкіндігім бойынша ең жақсылардан бірімін. Сіздің мақсатыңыз не?Айша: Мен де көптілді тіл оқу мен орыс шетелі жұмыстарында әмірші болу бойынша қол серімдерімен жұмыс істеймін. Қазір мен үш тіл білу кезінде әлейкендеріме көмектесуге мүмкіндік ұсынамын.Айнұр: Сіздерге болашақта барлық жақсы жағдайлары құттықтаймын. Ғасырлы болыңыз!Айша: Рахмет, Айнұр! Сіздің де барлық жағдайларыңызда ерекшелегіңіз болсын!
Еще 476
1
На крупной конференции переводчиков некоторые знают по несколько языков. Известно, что казахский знают 2016…
переводчиков некоторые знают по несколько языков. Известно, что казахский знают 2016 переводчиков, русский — 2016 переводчиков, и английский знают тоже 2016 переводчиков. При каких натуральных значениях
Ответ на вопрос
Так как количество переводчиков, знающих каждый из трех языков, одинаковое и равно 2016, то можем воспользоваться формулой для нахождения общего числа переводчиков, знающих все три языка: Пусть x — количество переводчиков, знающих и казахский, и русский, и английский. Тогда общее количество переводчиков, знающих хотя бы один из языков, равно x + 2016 + 2016 + 2016 - x = 6048. Отсюда x = 1008. Таким образом, при количестве переводчиков, знающих каждый из трех языков, равном 1008, всегда можно выбрать несколько переводчиков, чтобы среди них было ровно по одному, знающему казахский, русский и английский языки.
Еще 394
1
Проект по информатике "Шифрование информации"
написан в 2018 году для школы в Республике Казахстан. Содержит абстракт на трех языках: казахском, русском, английском. Может быть использован в качестве проектной работы, доклада, курсовой и дипломной работы
В библиотеку привезли 70 новых книг .Из них 35 на казахском языке,27 на русском, а остальные на английском. Сколько…
В библиотеку привезли 70 новых книг .Из них 35 на казахском языке,27 на русском, а остальные на английском. Сколько книг на английском языке привезли в библиотеку?Реши задачу 2 способами?
Ответ на вопрос
Первый способ:Общее количество книг на английском языке равно общему количеству книг минус количество книг на казахском и на русском языках:
70 - 35 - 27 = 8Второй способ:Можно использовать метод вычитания:
70 - (35 + 27) = 70 - 62 = 8Итак, в библиотеку привезли 8 книг на английском языке.
Еще 290
1
Что часто ищут
Поможем написать учебную работу