Прокторинг: что это и как подготовиться к онлайн-экзаменуВы получили сообщение, что экзамен пройдёт онлайн с прокторингом. Что это означает на практике? Достаточно ли включить камеру или система будет отслеживать ещё звук, экран и действия за компьютером? С таким форматом можно столкнуться на зачётах, вступительных испытаниях и дистанционных аттестациях. При этом возможности контроля зависят от платформы и правил организатора.Разберём, как устроен прокторинг, что он может фиксировать, как подготовить оборудование и рабочее место, а также что делать при техническом сбое или спорном замечании.Прокторинг: что это и зачем нуженПрокторинг — это дистанционный контроль соблюдения правил во время экзамена или тестирования. Он помогает организатору убедиться, что испытание проходит в установленных условиях, а задания выполняет именно тот человек, который зарегистрировался на проверку знаний.За соблюдением порядка может следить специальный сотрудник — проктор. По своей роли он похож на наблюдателя в обычной аудитории. Разница в том, что при онлайн-формате специалист использует камеру, микрофон и другие технические средства, которые предусмотрены платформой.Представьте очный экзамен. Преподаватель или дежурный наблюдает за участниками и следит, чтобы они соблюдали установленные ограничения. При дистанционном испытании похожую задачу выполняет проктор, но физически он находится в другом месте.Технологию применяют в вузах, колледжах и других образовательных организациях. Она подходит для вступительных испытаний, промежуточной и итоговой аттестации, а также профессионального тестирования. Например, компания может использовать такой формат для проверки квалификации сотрудников, которые работают в разных городах.Главное преимущество онлайн-прокторинга для организатора — возможность проводить контролируемые испытания без обязательного присутствия всех участников в одной аудитории. При этом дистанционный формат не гарантирует полного отсутствия нарушений, а лишь предоставляет дополнительные способы их обнаружения.Прокторинг проверяет соблюдение правил, а не уровень знаний. Он не заменяет содержание экзамена, критерии оценивания и работу преподавателя. Система может зафиксировать событие, требующее внимания, но сама по себе такая отметка ещё не определяет правильность ответов.Виды прокторингаСуществует несколько способов организации наблюдения. Они различаются тем, кто контролирует процесс и когда происходит проверка.Синхронный прокторинг предполагает участие человека в реальном времени. Специалист наблюдает за ходом испытания и при необходимости взаимодействует с экзаменуемым. Например, он может попросить восстановить положение камеры или уточнить обстоятельства необычного события.Асинхронный прокторинг работает иначе. Во время тестирования система сохраняет запись, которую специалист просматривает после завершения. Такой подход позволяет проверить соблюдение условий без постоянного присутствия наблюдателя в прямом эфире. При этом итог проверки может появиться позже, чем результаты самих заданий.Автоматический прокторинг использует программные алгоритмы. Они отслеживают определённые события и могут выделять фрагменты записи для дальнейшего рассмотрения. Возможности автоматического контроля зависят от конкретного сервиса и его настроек.На практике эти режимы могут сочетаться. Например, программа фиксирует события, а сотрудник затем изучает отдельные эпизоды. В другом случае человек наблюдает за экзаменом в реальном времени, а автоматические инструменты помогают ему обращать внимание на возможные нарушения.Поэтому перед дистанционным испытанием полезно выяснить, какой формат использует организатор. От этого зависит, будет ли с вами взаимодействовать проктор во время экзамена или проверка соблюдения правил пройдёт уже после его завершения.Прокторинг: что это и зачем нуженПрокторинг — это дистанционный контроль соблюдения правил во время экзамена или тестирования. Он помогает организатору убедиться, что испытание проходит в установленных условиях, а задания выполняет именно тот человек, который зарегистрировался на проверку знаний.За соблюдением порядка может следить специальный сотрудник — проктор. По своей роли он похож на наблюдателя в обычной аудитории. Разница в том, что при онлайн-формате специалист использует камеру, микрофон и другие технические средства, которые предусмотрены платформой.Представьте очный экзамен. Преподаватель или дежурный наблюдает за участниками и следит, чтобы они соблюдали установленные ограничения. При дистанционном испытании похожую задачу выполняет проктор, но физически он находится в другом месте.Технологию применяют в вузах, колледжах и других образовательных организациях. Она подходит для вступительных испытаний, промежуточной и итоговой аттестации, а также профессионального тестирования. Например, компания может использовать такой формат для проверки квалификации сотрудников, которые работают в разных городах.Главное преимущество онлайн-прокторинга для организатора — возможность проводить контролируемые испытания без обязательного присутствия всех участников в одной аудитории. При этом дистанционный формат не гарантирует полного отсутствия нарушений, а лишь предоставляет дополнительные способы их обнаружения.Прокторинг проверяет соблюдение правил, а не уровень знаний. Он не заменяет содержание экзамена, критерии оценивания и работу преподавателя. Система может зафиксировать событие, требующее внимания, но сама по себе такая отметка ещё не определяет правильность ответов.Виды прокторингаСуществует несколько способов организации наблюдения. Они различаются тем, кто контролирует процесс и когда происходит проверка.Синхронный прокторинг предполагает участие человека в реальном времени. Специалист наблюдает за ходом испытания и при необходимости взаимодействует с экзаменуемым. Например, он может попросить восстановить положение камеры или уточнить обстоятельства необычного события.Асинхронный прокторинг работает иначе. Во время тестирования система сохраняет запись, которую специалист просматривает после завершения. Такой подход позволяет проверить соблюдение условий без постоянного присутствия наблюдателя в прямом эфире. При этом итог проверки может появиться позже, чем результаты самих заданий.Автоматический прокторинг использует программные алгоритмы. Они отслеживают определённые события и могут выделять фрагменты записи для дальнейшего рассмотрения. Возможности автоматического контроля зависят от конкретного сервиса и его настроек.На практике эти режимы могут сочетаться. Например, программа фиксирует события, а сотрудник затем изучает отдельные эпизоды. В другом случае человек наблюдает за экзаменом в реальном времени, а автоматические инструменты помогают ему обращать внимание на возможные нарушения.Поэтому перед дистанционным испытанием полезно выяснить, какой формат использует организатор. От этого зависит, будет ли с вами взаимодействовать проктор во время экзамена или проверка соблюдения правил пройдёт уже после его завершения.Перед началом тестированияВ назначенное время откройте ссылку из приглашения и войдите в личный кабинет. Для авторизации могут потребоваться логин и пароль, одноразовый код или другие данные, которые предоставил организатор. Некоторые платформы разрешают подключиться заранее, чтобы пройти необходимые проверки до начала отсчёта времени.После входа система может предложить проверить оборудование. Обычно на экране появляются инструкции, которые нужно выполнить последовательно. Когда проверка завершится, платформа сообщит, можно ли переходить к следующему этапу.Затем может потребоваться идентификация личности. Например, участник показывает паспорт или другой документ перед камерой. Организатор сопоставляет сведения с регистрационными данными, чтобы убедиться, что к испытанию приступил нужный человек.В некоторых случаях дополнительно просят показать рабочее место или помещение. Для этого может потребоваться повернуть камеру и продемонстрировать пространство вокруг компьютера. Такая процедура нужна не всегда: её наличие и порядок определяет регламент конкретного экзамена.После завершения предварительных действий участник получает доступ к заданиям. Иногда старт происходит автоматически, а в других системах нужно дождаться разрешения проктора или нажать кнопку начала тестирования.Во время выполнения заданийПосле старта открывается экзаменационный интерфейс. В нём могут находиться вопросы с вариантами ответов, задачи, поля для развёрнутого текста или другие задания. Формат зависит от дисциплины и способа проверки знаний.Перед началом работы посмотрите, как устроена навигация. Одни платформы позволяют возвращаться к предыдущим вопросам, другие требуют отвечать последовательно. Также проверьте, отображается ли оставшееся время и предусмотрено ли автоматическое сохранение ответов.Во время экзамена соблюдайте инструкции организатора. Если разрешены черновики, калькулятор или справочные материалы, используйте их в установленном порядке. Не стоит ориентироваться на правила других дистанционных испытаний: даже в одном учебном заведении условия могут различаться.При синхронном наблюдении проктор может связаться с участником через встроенный чат или другой предусмотренный канал. Например, попросить уточнить положение камеры или выполнить действие, необходимое для продолжения экзамена. Такие сообщения лучше читать сразу, чтобы не пропустить важную инструкцию.Если возникают вопросы по самому заданию, используйте только разрешённый способ обращения к организатору. Проктор не обязательно отвечает за содержание экзамена и обычно не помогает решать задачи.После завершенияКогда все задания выполнены, отправьте ответы предусмотренным способом. Некоторые платформы завершают тестирование автоматически после истечения времени. В других случаях участник самостоятельно подтверждает окончание работы.Перед выходом убедитесь, что система приняла отправку. На экране может появиться сообщение об успешном завершении или соответствующий статус в личном кабинете. Если организатор требует дождаться дополнительных указаний, не закрывайте экзаменационную сессию раньше времени.Отправка ответов, проверка записи и выставление оценки — разные этапы. Например, преподаватель может проверить задания после завершения тестирования, а специалист по прокторингу отдельно изучит отмеченные системой события.Поэтому результат не всегда появляется сразу. Иногда участник видит предварительный балл, но окончательное решение получает позже. Сроки зависят от порядка оценивания и проверки соблюдения правил.После завершения всех процедур организатор сообщает итог через личный кабинет, электронную почту или другой установленный канал. Если результат не появился в ожидаемый срок, ориентируйтесь на официальную инструкцию экзаменационной площадки.Как подготовиться к экзамену с прокторингомПодготовку лучше начать за несколько дней до испытания. Даже исправный компьютер может не подойти для конкретной платформы, а привычное рабочее место — не соответствовать требованиям организатора. Если проверить всё заранее, технические вопросы не будут отнимать время во время экзамена.Проверьте компьютер и интернетНачните с технических требований платформы. Уточните, какие операционные системы и браузеры она поддерживает. Некоторые сервисы работают непосредственно на сайте, другим требуется отдельное приложение или специальное расширение.Установите необходимое ПО заранее и проверьте разрешения. Программе может понадобиться доступ к камере, микрофону и демонстрации экрана. Если компьютер запрашивает подтверждение, убедитесь, что предоставляете его именно экзаменационной платформе.Не ограничивайтесь обычным видеозвонком. Он подтверждает работу камеры и звука, но не проверяет все функции, которые могут потребоваться на испытании.Например, видеосвязь работает без проблем, однако экзаменационная программа не получает доступ к демонстрации экрана. Причиной могут быть настройки операционной системы или браузера. Пробный запуск позволяет обнаружить такую ситуацию до начала тестирования.Отдельно проверьте интернет. Важна не только скорость, но и стабильность соединения. Если связь периодически пропадает, попробуйте другое подключение или устраните проблему с домашней сетью. Универсальной минимальной скорости нет: ориентируйтесь на требования выбранного сервиса.Перед испытанием закройте программы, которые не понадобятся для выполнения заданий. Проверьте настройки уведомлений, автоматических обновлений и перезагрузки компьютера. Лучше заранее завершить установку обновлений, чем столкнуться с неожиданным перезапуском системы.Подготовьте рабочее местоВыберите тихое помещение, где сможете находиться без посторонних людей. Предупредите домашних о времени экзамена и попросите не заходить в комнату. Если рядом работают телевизор или другие источники шума, по возможности выключите их.Расположите компьютер так, чтобы лицо было хорошо видно. Камеру лучше установить примерно на уровне глаз, а освещение направить спереди или немного сбоку. Яркое окно за спиной может затемнять лицо и ухудшать качество изображения.Проверьте, что камера стоит устойчиво и не меняет положение при движении стола. Если используете ноутбук, поставьте его на ровную поверхность. Не стоит держать устройство на коленях или постоянно поправлять угол экрана.Освободите стол от посторонних предметов. Особенно внимательно отнеситесь к телефону, дополнительному ноутбуку, наушникам, книгам и заметкам. Их допустимость зависит от условий конкретного испытания.То же касается воды, черновика, ручки и калькулятора. На одном экзамене ими разрешают пользоваться, на другом организатор устанавливает ограничения. Не убирайте необходимые принадлежности наугад, но и не оставляйте их без проверки правил.Если предусмотрен осмотр помещения, заранее убедитесь, что сможете показать рабочее пространство камерой. При этом не нужно самостоятельно демонстрировать личные вещи или документы, которые организатор не просил показывать.Изучите правила заранееОткройте инструкцию, которую прислала образовательная организация или экзаменационная площадка. В ней должны быть указаны порядок подключения, время начала и основные условия прохождения испытания.Сначала уточните продолжительность тестирования и особенности отсчёта времени. В некоторых системах таймер запускается после открытия заданий, в других — по расписанию. Также выясните, можно ли возвращаться к предыдущим вопросам и предусмотрены ли перерывы.Затем проверьте ограничения. Разрешается ли пользоваться бумагой и ручкой? Можно ли выходить из комнаты? Допускаются ли дополнительные устройства или справочные материалы? Ответы должны быть в правилах конкретного экзамена, а не в общих рекомендациях из интернета.Заранее подготовьте документ для идентификации личности. Уточните, какой именно документ принимает организатор и потребуется ли показывать его перед камерой. Если данные в приглашении отличаются от документа, лучше решить этот вопрос до испытания.Обязательно выясните, куда обращаться при технических проблемах. Это может быть встроенный чат, электронная почта или служба поддержки. Сохраните контакт так, чтобы он был доступен без нарушения экзаменационных правил.Если платформа предлагает пробное тестирование, воспользуйтесь им. Такой запуск помогает познакомиться с порядком входа, проверкой личности и действиями перед открытием заданий.Что делать, если возникли проблемыДаже при успешной предварительной проверке во время экзамена могут возникнуть неполадки. Главное — не пытаться исправить их любым способом. Некоторые действия, например выход из системы или запуск посторонних программ, могут противоречить правилам испытания.Если что-то перестало работать, следуйте инструкции платформы и сообщите о случившемся проктору или технической поддержке. По возможности сохраните сведения о проблеме: они пригодятся, если потребуется объяснить обстоятельства сбоя.Пропал интернет или зависла платформаЕсли страница перестала отвечать, сначала проверьте, не появилось ли системное сообщение. Иногда сервис самостоятельно восстанавливает соединение или предлагает повторно подключиться. Не нажимайте многократно кнопку обновления и не закрывайте вкладку без необходимости. Это может прервать экзаменационную сессию или затруднить её восстановление.При отключении интернета действуйте по инструкции организатора. Если связь не восстанавливается, обратитесь в техническую поддержку через доступный канал. Укажите время происшествия, название испытания и сообщение об ошибке, если оно появилось на экране.Например, соединение оборвалось посреди теста. После повторного входа участник обнаружил, что таймер продолжает отсчитывать время. В такой ситуации нужно сразу сообщить о перерыве связи и уточнить дальнейший порядок действий. Если правила позволяют, сохраните снимок экрана с ошибкой или сведения о времени отключения.Не рассчитывайте, что система автоматически добавит потерянные минуты. Одни платформы могут сохранять прогресс и разрешать продолжение, другие требуют решения организатора. Возможность переноса или пересдачи также зависит от установленного регламента.Перестала работать камера или микрофонЕсли пропало изображение или звук, сначала посмотрите, какие указания показывает экзаменационная платформа. Иногда она предлагает восстановить разрешение или повторно проверить устройство без выхода из текущей сессии.При синхронном наблюдении сообщите о проблеме проктору через предусмотренный канал. Если связаться с ним невозможно, используйте контакты технической поддержки. Не открывайте самостоятельно сторонние программы для диагностики, если правила запрещают переключение между приложениями.Постарайтесь зафиксировать характер неполадки. Например, камера перестала передавать изображение после кратковременного зависания компьютера, но остальные функции продолжили работать. Такая информация поможет специалисту разобраться в произошедшем.Если платформа требует остановить выполнение заданий до восстановления контроля, следуйте её инструкции. Самостоятельное продолжение экзамена при неработающем оборудовании может вызвать дополнительные вопросы при последующей проверке.Система отметила нарушениеВо время испытания может появиться предупреждение о подозрительном событии. Однако нужно различать три ситуации: автоматическую отметку программы, замечание наблюдателя и официальное решение организатора.Техническая отметка означает, что алгоритм обнаружил событие по заданным признакам. Например, на короткое время исчезло изображение с камеры или микрофон зафиксировал посторонний голос. Само по себе это не всегда подтверждает нарушение.Предупреждение проктора может сопровождаться просьбой исправить положение камеры, вернуться в кадр или выполнить другое действие. Если требование понятно и соответствует правилам, выполните его. При сомнениях уточните указание через предусмотренный канал связи.Официальное решение принимают в порядке, который установил организатор. Оно может зависеть от характера события, записи и дополнительных обстоятельств. Поэтому нельзя заранее утверждать, что случайный звук обязательно приведёт к аннулированию результата или, наоборот, никогда не повлияет на него.Запомните. Технический сбой и нарушение правил — не одно и то же. Сохраните доступные сведения о происшествии и действуйте по регламенту. Решение о продолжении испытания, переносе или пересдаче принимает уполномоченная сторона.Результаты, записи и права сдающегоПосле завершения онлайн-экзамена ответы и сведения о соблюдении правил могут проверять отдельно. Поэтому успешная отправка заданий ещё не всегда означает, что организатор окончательно подтвердил результат.Порядок проверки зависит от образовательной организации, используемой платформы и условий конкретного испытания. Это касается как оценки знаний, так и рассмотрения возможных нарушений.Кто принимает решение о результатеОтветы оценивают по правилам самого экзамена. Тест с закрытыми вопросами может проверять программа, а развёрнутые задания — преподаватель или экзаменационная комиссия. Проктор при этом отвечает за наблюдение, а не обязательно за оценивание знаний.Если система обнаружила подозрительное событие, сведения о нём могут передать на дополнительную проверку. В зависимости от процедуры запись изучает специалист, комиссия или другое уполномоченное лицо. Автоматическая отметка не всегда означает окончательное решение.Например, участник правильно выполнил задания, но во время тестирования программа зафиксировала появление постороннего человека. Организатор может отдельно рассмотреть обстоятельства и определить, повлияло ли событие на соблюдение условий испытания.Возможные последствия устанавливает регламент. Они могут включать предупреждение, дополнительное рассмотрение, непризнание результата или другие предусмотренные меры. Универсального правила для всех платформ нет.Как оспорить результатЕсли вы не согласны с замечанием или итоговым решением, сначала выясните его основание. Для этого обратитесь к организатору и уточните, какое событие послужило причиной и какой порядок рассмотрения обращений предусмотрен.Затем проверьте регламент апелляции. В нём могут быть установлены сроки подачи заявления, форма обращения и перечень необходимых документов. Для вступительных испытаний, промежуточной аттестации и профессионального тестирования процедуры могут различаться.В обращении изложите обстоятельства без предположений о работе алгоритма. Укажите дату, время, характер события и свои действия. Если сохранились сообщения технической поддержки, уведомления об ошибке или другие подтверждения, приложите их в допустимом формате.Подача обращения не гарантирует изменения оценки или назначения пересдачи. Решение зависит от применимых правил и результатов рассмотрения. Однако последовательное описание обстоятельств помогает отделить техническую проблему от возможного нарушения.ЗаключениеПрокторинг помогает организатору следить за соблюдением правил дистанционного экзамена. При этом разные платформы используют собственные способы наблюдения и проверки. Одни работают с участием человека, другие применяют автоматические алгоритмы. Поэтому условия контроля могут различаться даже при похожем формате испытаний.Подготовка не ограничивается повторением учебного материала. Заранее проверьте компьютер, интернет, разрешения программы и рабочее место. Не менее полезно изучить регламент, чтобы понимать порядок подключения, допустимые действия и ограничения во время тестирования.Техническое предупреждение или подозрительное событие ещё не доказывает нарушение. Организатор рассматривает такие ситуации по установленной процедуре с учётом доступных сведений и обстоятельств. От этого зависит итоговое решение по результату экзамена.
Комментарии44
Не нужен мне отпуск, нужно больше заказов.
И животнов... выгорание на рабочем месте!
Выгорите ж
Спасибо за заботу, но нет, не выгорю. Я берусь только за те заказы, что мне интересны.
Значит сообщение нужно читать, как "Не нужен мне отпуск, нужно больше ИНТЕРЕСНЫХ МНЕ заказов"?
Эх, я тож так хочу.
Что касается меня - да. Но я пишу о ресурсе, в общем и целом. Моё мнение таково, что сайт этот лучший, а заказы иссякают, тогда как на других процент в разы больше, дерут и с клиента, и с автора, а заказы там не кончаются. Поэтому - пусть будет больше заказов для всех, и пусть никто не уйдёт обиженным!
Не выгорит, если будет смена видов деятельности в течение суток. При условии, что чел не работает на офиц работе, если совмещать.то выгорание жесткое идет
Я без отпуска, планирую работать и весь июль и август.
Я так в прошлом году работал, но очень немного в июле и августе. Просто у большинства клиентов в самом деле каникулы, да и у преподов тоже, и если только кто-то очень с запасом заказывает на осень (но таких мало). Сезон закрыл вчера, хотя после 20 июня заказов сильно много уже не было.
Раньше сезон с коллегами 15-20 июня закрывали, поскольку числа до 10-15 августа реально желающих что-то заказать не было почти. За последние годы сроки защит распределили более оптимально у многих вузов, и всё стало меняться, Кто-то вот даже в июле защищается. А кому-то научные статьи и практика летом нужны.
ага...точно, отпуск нам только снится
Я в отпуске на Бали :-) Нырялка - огонь! Пробуду здесь еще несколько дней, 9 июля обратно домой. Летом планирую работать немного, т.к. последние полгода были очень затратные по финансам. Но без фанатизма: на жизнь летнюю получится заработать - и ладно.
Соглашусь с той частью, что последние месяцы были очень затратные. Это, конечно, очень субъективно. Я бы с удовольствием поработал и летом, но заказов уже почти нет. А во второй половине июля, а также весь период августа, скорее всего, будет мертвая тишина.
Приятного отдыха!
Спасибище!
Я списки с литературой обновлю. У меня по большинству своих дисциплин есть списки с литературой, оформленные по 7.1-2003 (Информатика, ИТ, ИС, БД и SQL, Программирование, Компьютерные сети, Операционные системы, Архитерктура ЭВМ и ПУ, Микроэлектроника и схемотехника, Автоматика, Автоматизация и т.д.), ежегодно в летний период книги обновляю.
Очень удобно, так как экономится очень много времени на литературу - не надо каждый раз искать и подбирать книги
Судя по количеству заказов по моей выборке, сейчас самое время, так как заказов очень мало на данный момент
Я тож так делал несколько лет (гуманитарные дисциплины), потом как то посчитал, что эффективнее каждый раз делать списки под конкретные источники. Впрочем, заготовки для теоретической части работ очень пригождаются.
Не люблю узконаправленные учебники и учебные пособия.
Приведу пример по программированию. Есть книги с названием "Программирование на языке С++". Вот такие книги не люблю (хотя в небольшом количестве и такие есть). Я люблю так называемые "универсальные" книги, например: "Основы программирования", "Алгоритмизация и программирование", "Программирование".
Вы спросите "в чем преимущество таких книг?" - в том что по форме (подчеркиваю это) нет привязки к конкретному языку программирования, то есть в реферате или отчете по практике можно рассматривать и Delphi и С++ и другия языки программирования, а какой язык по факту рассматривается в книге никого не волнует
Безусловно у меня есть в малом количестве и так называемые "узкие книги", по ним даже отдельные списки есть, но их немного
По моей статистике, из каждых 20-30 рефератов и остальных работ где требуется список литры - дай бог если в одном проверят список литры на фактуру (а не оформление или "существование в реальном мире"), потому указание первых 20-30-50% источников как общих, а потом что C++, что Паскаль, что Хаскель - это никого не волнует.
Это все верно, просто я, например, последние лет 5 уже просто пишу работы по первоисточникам, по "болименее" свежим статьям. Тут каждый раз не угадаешь.
Спасибо за хорошую мысль!
Отпуск - хорошая штука. У меня, можно сказать, сейчас как раз такая штука. С утра с ребенком гоняем на великам и посещаем всякие злачные местечки (например, пока мамка не видит, играем в компьютерных клубах и обжираемся мороженкой). Впрочем, стараюсь минимум 2 часа в день работе уделять, либо ковыряю "длинные заказы", либо смотрю биржу.
Отпуск - хорошо, конечно. Тут недавно у психологов увидела пост, что отпуск засчитывается организмом, если соблюдаются три составляющие: нет ответственности, есть новизна, познание нового, нет конкуренции. Получается, что последний раз в отпуске я была в ... 2005 году. Потому что без детей была, без ответственности по работе.
Этим летом мне предстоит маркировка товаров легкой промышленности в в своем детском магазине
Это ещё тот аттракцион. И я рада, что сроки разрешения торговли немаркированным товаром перенесли с 1 июля на 14 сентября. Потому у меня сейчас подходят сроки замены фискального накопителя и продления кодов активации работы на площадках ОФД (это где все чеки хранятся и передаются). И чтобы двойную работу не делать, вначале заменю всё, а потом - промаркирую. Понимаю, что большинству людей, здесь находящихся это мало о чем говорит. Но могу сказать, что это очень трудозатратное мероприятие. Ещё и финансово затратное (ввод каждой марки на единицу товара стоит 60 копеек). Благо, что чулочно-носочный ассортимент, белье и головные уборы мы будем маркировать только в следующем году))))
Поэтому сейчас у меня будет небольшая рабочая поездка в Екатеринбург, а, потом - замена ФН и маркировка . Ну, и летом я буду готовить потихоньку декорации к новогоднему сезону в фотостудии. Это более приятное занятие, чем маркировка))))
Поэтому - вроде как и отпуск, но не до конца))) Потому что с ответственностью
Нужна статья как повысить рейтинг )))
Авторы, хотелось бы узнать ваше мнение.
Предыстория: Пришла доработка преподавателя. Автор просрочил на несколько месяцев и не прислал доработанную работу. Все сроки вышли, студент отказался. Была подана претензия.
Администратор попросил расписать все подробно с отсылкой на методичку. Я указала, что есть рецензия и на нее ориентируемся.
В претензии мне так ответила администрация
"Цель автора - выполнить работу по требованиям заказа, а не довести ее до защиты, чтобы она понравилась преподавателю".
Прошу мнение авторов на такой ответ. Такое чувство, что проверяет не преподаватель, а кто?? - Робот?! Это же не тест. Если не довести до защиты, то смысл выполнения авторами работ??!! Филькина грамота. Да и кто с таким подходом будет заказывать??
без доп.деталей сложно сказать. Впрочем, учитывая что скорее всего это была работа в ТУСУР, где преподы славятся отправкой на доработку и в рамках указанных требований в методичке, и вне этих рамок, - то формально прав исполнитель, НО исключительно в том случае если препод захотел доработку вне рамок первоначального задания (а такие там очень и очень часто встречаются).
Если же исполнитель не выполнил часть того, что первоначально в методичке было указано - виноват он сам.
Администрация ответила в полном соответствии с ПС, в котором четко указано, что от доработок вне первоначальных условий исполнитель волен отказаться без штрафных санкций. Цитата:
> Автор обязан исправить замечания по работе, в том числе, по истечении срока блокировки, если первоначальное задание не было изменено.
---
Кроме того, абсолютно нормальным является выполнение работы исключительно в рамках указанных условий: в противном случае карусель из "добавьте здесь то..", "здесь это..", "вон там еще вон то.." может продолжаться по месяцу и более за счет исполнителя, что, согласитесь, не является для него приятным :)
^ ..потому некоторые посредники прямо в заказе указывают "работа с доведением до защиты", подразумевая включение в стоимость всех этих доработок. Скорее всего, они получают меньше откликов, но в данной ситуации вин-вин решения, как мне кажется, нет.
Здравствуйте! Более детально: Тема курсовой: Анализ и прогноз занятости населения региона.
Замечание: 1.Целью работы по дисциплине "Прогнозирование и планирование" должна быть не политика занятости", а на "основе изучения методов прогнозирования и анализа показателей занятости в регионе построить прогноз занятости"
2. Оформление не соответствует стандарту ТУСУРа
Это и не исправил автор. То есть это вы считаете, что выходит за рамки требований? Доп требование??
2 - точно нет, тут с автора можно было бы слупить часть денег
1 - вижу проблемы с утверждением плана\содержания курсовой. План с преподом утверждали? Если студент сам взял на себя ответственность и с преподом содержание и план работы не обговаривал - это не проблема исполнителя.
Админ абсолютно прав, т.к. цель автора - выполнить работу в соответствии с ТЗ. Вам ли не знать, что не защититься студент может по массе разных причин, которые от автора не зависят вообще никаким боком?
+
У меня была как-то работа по образу Парижа в одном из романов Гюго. Препод оказался с прибабахом, а посредник - откровенно альтернативно одаренным с интеллектуальной точки зрения. Очередная "хотелка" препода звучала так: создайте мне вот в этой программе (ссылка на программу) интерактивную карту Парижа, на которой будут отмечены места, имеющие наибольшее эмоциональное значение для главного героя. О как! Работа, напомню, по зарубежной литературе. Естессно, в первоначальном ТЗ об этом речи даже близко не шло. Когда я подобрала челюсть с пола, посредник был послан в сад. Но даже это не помогло: он продолжал клевать мне мозг уже в личке, нудя, что "если препод требует, надо делать". Щааааааз! А если он, прошу пардону, потребует фото голой .опы автора?
Здравствуйте! Совсем не в ту степь пошли. Я, как автор, не считаю это хотелкой и каким-то доп. требованием.
Более детально: Тема курсовой: Анализ и прогноз занятости населения региона.
Замечание: 1.Целью работы по дисциплине "Прогнозирование и планирование" должна быть не политика занятости", а на "основе изучения методов прогнозирования и анализа показателей занятости в регионе построить прогноз занятости"
2. Оформление не соответствует стандарту ТУСУРа
Это и не исправил автор. То есть это вы считаете, что выходит за рамки требований? Доп требование??
По поводу п 2. Оформление не соответствует стандарту ТУСУРа
Это странно. В каком виде этот стандарт был приложен к заказу? Если в виде методички и там все вплоть до запятой прописано - то берите текст автора, выделяйте красным места которые выполнены не по стандарту и прикладывайте этот файл к претензии. И в претензии сделайте на этом акцент. Не думаю что кто-то из админов сможет пройти мимо такого откровенного несоответствия.
В виде методички по содержанию и оформлению.
Этот стандарт доступен по линку и в каждой тусуровской методичке дается ссылка \ название стандарта.
(Говорить про то, что стадарт максимально неочевидный и там придирки на пустом месте к оформлению через раз - не будем :)
И это не ВКР, где нужно очно защищаться. При чем тут личное отношение препода. Обучение дистанционное.
Странно слышать такое от посредника, который одновременно и сам автор. А вы бы сами на месте автора как поступили? Или вы хотите сказать что всегда удовлетворяете вот прям все-все хотелки преподов? Работа выполнена по первоначальным требованиям? Если да - то в топку все остальные хотелки. Ну или платно, но лучше в топку!
Здравствуйте! Я, как автор и как заказчик, не считаю это хотелкой и каким-то доп. требованием.
Более детально: Тема курсовой: Анализ и прогноз занятости населения региона.
Замечание: 1.Целью работы по дисциплине "Прогнозирование и планирование" должна быть не политика занятости", а на "основе изучения методов прогнозирования и анализа показателей занятости в регионе построить прогноз занятости"
2. Оформление не соответствует стандарту ТУСУРа
Это и не исправил автор. То есть это вы считаете, что выходит за рамки требований? Доп требование?? Хотелка??!! Извините, я долго работа в отделе контроля качества студенческих работ, и рекламаций, пуд соли сьев на них. И писать такое админу как минимум, считаю, странно. Такое мнение, что рассматривают рецензии некомпетентно и субъективно.
Не зная всей ситуации что-либо сказать сложно. Тем более что не моя сфера. Но по п. 1: "на основе изучения методов прогнозирования и анализа показателей занятости в регионе построить прогноз занятости" - вот это было озвучено в первоначальном задании? Подозреваю что нет. Тогда как автор должен был догадаться что выполнять эту тему нужно было именно вот так и никак иначе? Вы конечно сейчас скажете что тему " Анализ и прогноз занятости населения региона" никак по другому интерпретировать и невозможно. Вот только говорить об этом нужно не сейчас и не в момент подачи претензии а в момент договоренности с автором. Т.е. вы должны были открытым текстом сказать что выполнять тему " Анализ и прогноз занятости населения региона" нужно именно так: "на основе изучения методов прогнозирования и анализа показателей занятости в регионе построить прогноз занятости". Ну или запросить у автора его видение выполнения данной темы и когда он предложил "политику занятости" сказать -"Нет! такое решительно не подходит". Но ведь вы этого не сделали, так ведь? Поэтому автор (как я подозреваю, выполнил на свое усмотрение. Его усмотрение как по мне - нормальное. А догадаться что там на самом деле хотел видеть в работе препод - тут не сборище телепатов. Так что думаю что автор прав и админ тоже
Была предоставлена методичка. Там другим языком было это сказано.
Как понять "другим языком"? На французском...?
О проведении расчетов. Основными требованиями к курсовой работе являются:
– наличие в отчете системного описания предметной области и обоснования возможности и необходимости прогнозирования и планирования
характеризующих ее показателей. Необходимо выбрать из них как минимум 2–3 основных показателя, с которыми студент будет работать (например, при
прогнозировании уровня жизни – ВВП, величина прожиточного минимума, номинальный доход; при прогнозировании развития предприятия – объем
выпущенной продукции, объем реализованной продукции, прибыль от продаж);
– изложение и анализ методов и методик, которые применяются в прогнозных исследованиях конкретных социально-экономических процессов7
выбранной предметной области, прогнозировании и планировании показателей развития. Обоснование выбора методов для решения конкретной задачи;
– аналитический обзор имеющихся литературных источников и документов, в том числе законов и других нормативных актов, относящихся к
теме исследования. При этом ссылки на источники в тексте обязательны, в списке специальной литературы должны присутствовать издания последних
3–5 лет. Изложение материала должно иллюстрироваться конкретными примерами. Приветствуются самостоятельный анализ, формулировки проблем
и предложений по их решению, сравнительные исследования;
– проведение работ по сбору статистической информации из различных источников, для этого следует использовать статистические сборники РФ,
региона (например, Томской области), справочники, периодическую печать, собственные статистические исследования и социологические опросы,
интернет и т. д. Обязательны ссылки на источники статистических данных;
Не так как буквально написал препод. В общем, по факту методички автор не придерживался, но админ так не посчитал.
Вы хотите сказать что в методичке расписано как надо выполнять абсолютно все темы, которые дает ТУСУР? Т.е. вот прям так написано:
Тему № 1 Анализ и прогноз занятости населения региона нужно выполнять вот так
Тему № 2 Анализ и прогноз численности населения региона нужно выполнять вот так
Тему № 3 ....
Какая-то волшебная прям методичка. Таких в природе не бывает...
Это общие требования для всех тем. Но основные требования не были выполнены, это ведь "хотелка" препода. Я, как автор, не считаю так.
Думаю, что дебаты тут устраивать и что-то доказывать не имеет смысла. Время - деньги. Всего доброго.