День учителя, или Как оставаться вечно молодым

Моя первая учительница была удивительной – столько добра и света я не встречал еще ни в одном человеке. Помню, как однажды она сказала, что благодаря нам навечно останется молодой.

В средней и старшей школе педагоги были разные: любящие свой предмет и детей, равнодушные, строгие, веселые. Каждый из них хоть немного, но повлиял на мое мировоззрение. И мне стало интересно, какой след оставляет преподавание в сердцах учителей.

Я пообщался с двумя учителями, которые связали свою жизнь с историей и школой. Их рассказы получились объемными, но я уверен, вы осилите. Оно того стоит. ;)

Оксана

«Ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь»

Еще школьницей знала, что умею доносить сложную информацию до умов одноклассников. Я была той, вокруг которой собирались послушать пересказ «Евгения Онегина» и «Войны и мира». Меня не оставляли в покое даже дома. Помню, как подруга приехала с родителями на машине до занятий, чтобы я помогла решить задачу по физике, которую ей задали в педучилище.

После школы мне захотелось стать библиотекарем – очень привлекала эта спокойная и романтичная профессия. Проработав школьным библиотекарем год, решила получить высшее образование. Выбор пал на факультет истории.

Нестандартная внешность

Я очень миниатюрная девушка, которую часто путают с ученицей 7 класса. Директор школы все время переживает, что когда-нибудь школьники меня затопчут, а дети недоумевают, как учительница может быть такой маленькой. Но как только начинается урок, они замолкают. Не буду скромничать, они обожают уроки истории, а я в душе радуюсь их горящим глазам.

Конечно, мои первые уроки были далеки от идеала. Помню два пятых класса – в каждом было по 35 человек. Когда я заходила в кабинет, то не видела детей, сидящих на последних партах. Один ученик умудрился переодеть штаны к физкультуре прямо у меня под носом. Смеялся весь класс.

Не все ученики любят школу с ее нормами поведения: кто-то захочет сорвать занятие неуместными шутками, кому-то звонят родители во время урока. А иногда директор решит отчитать за отсутствие первых мест на олимпиаде. Важно всегда оставаться человеком и не срываться на детях. Они не должны видеть слабости во внутреннем мире учителя, особенно слез или растерянности.

Моя школа

Школа, в которой я сейчас работаю, находится в частном секторе на окраине небольшого рабочего городка. Есть дети, которым иногда не в чем прийти в школу. О получении качественного образования они и вовсе не думают. Но работать с некоторыми из них очень интересно. Сначала предложишь посмотреть фильм по теме урока, затем спросишь о впечатлениях, поставишь оценку чуть выше в виде аванса, а затем наблюдаешь, как у них просыпается интерес к новым знаниям. Особенно это работает с мальчиками. Они не становятся отличниками, но суть современной школы не в этом. Важно научить их добывать знания.

О детях

Я не очень люблю понятие «современные дети». Считаю, что дети такие, в каких условиях они вынуждены жить, развиваться, взрослеть. Большинство из них легко удивить, заинтересовать фактами. Я всегда говорю им: «Как можно не любить историю, она же как сказка!».

Закончу своим любимым выражением Плутарха «Ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь». Отыскав и захватив учебой нескольких учеников, можно наблюдать, как пламя распространяется на весь класс.

Михаил

«Никто не смог внятно ответить на такой простой вопрос: почему это все с нами происходит...»

Мои школьные годы пришлось на конец 80-х – первую половину 90-х годов. Самое непростое, переломное и по-настоящему историческое время в недавнем прошлом нашей страны.

На моих глазах быстро сменялись, казалось еще вчера, незыблемые, фундаментальные государственные, социальные, экономические и, что греха таить нравственные парадигмы.

Никто из окружающих меня людей не смог внятно ответить на такой простой вопрос: почему это все с нами происходит и к чему в конце концов приведет. Тогда я, наверное, и начал углубленно изучать историю.

Как я стал учителем

На мой взгляд, педагогика, как бы пафосно это ни звучало, – действительно больше, чем просто профессия, а настоящее призвание. До поступления в педагогический университет, я отслужил два года в армии и хотел строить и дальше военную карьеру. К тому же то время (только отгремел финансовый дефолт 1998 года) у всех простых россиян финансово было крайне непростым, и я согласился на двухгодичный добровольческий контракт в зоне урегулирования второго чеченского конфликта.

Находясь там, я по-настоящему понял, насколько все-таки недооценена и важна профессия учителя. По нам зачастую стреляли вчерашние дети, которые всегда добровольно, размазывая слезы по лицу, сдавались нам. Из разговоров я понял, что именно откровенная нищета и отсутствие должного образования помешали им в подавляющем большинстве случаев найти правильную дорогу в жизни.

В 23 года я поступил в педагогический.

Первый урок

У меня весьма колоритная внешность (рост 204 см и вес под 150 кг) и второе после педагогики хобби тяжелая атлетика, меня зачастую принимают за грузчика или чьего-либо родителя. Особенно бурно реагируют дети, когда я беру руководство над новым классом.

Первый урок – это как первая школьная любовь, невозможно забыть. Поначалу в классе стояла гробовая тишина, и было сложно мотивировать детей на какие-либо действия – они меня очень боялись. Но я хоть и большой, но добрый «медведь», и мы нашли общий язык. Особенно помог тот момент, когда я каждого вышедшего к доске сажал себе на плечи и отвечал он уже оттуда.

В повседневной практике стараюсь обучить детей не только потреблять, но и грамотно применять в жизни весь функционал современных технологий. 3D-проекции и составление презентаций в качестве домашнего задания на моих уроках норма. На факультативе совместно с преподавателем информатики мы с учениками замахнулись даже на написание собственной исторической компьютерной игры.

Современные дети

Каждый ребенок – неповторимая личность. Так что здесь можно лишь говорить об общих тенденциях. На мой взгляд, дети сейчас более открытые, чем к примеру, мы в их возрасте. Менее костные и консервативные во взглядах, чем даже их сверстники десятилетие назад. Что вполне логично, так как они живут в мире открытой и доступной информации. Это одновременно хорошо и плохо. Хорошо тем, что они имеют гораздо больший диапазон и перспективы для саморазвития и познания, а плохо, потому что по этой же причине сильнее подвержены влиянию чужого, деструктивного или, что на мой личный взгляд гораздо хуже, – потребительски-пофигистического мнения.

Ведь современный интернет, это не только страницы Википедии, но и открытие любому ресурсы с откровенно цензурируемым содержанием. А тот же Ютуб, который родители зачастую считают безобидной детской блажью, наполнен тоннами отупляюще-развлекательного контента, способного откровенно травмировать и изуродовать психику ребенка. А эти проблемы – не сломанная нога, их так и не заметишь сразу, а последствия бывают разрушительнее, чем даже самые тяжелые физические травмы.

Моя главная цель как учителя – выпустить как можно больше грамотных, разумных, умеющих не только зубрить, но и думать наперед учеников. А вдохновляют меня на это, наверное, сами дети— их во многом простой, но такой чистый и честный в своей непосредственности взгляд на мир.