Дорогие пользователи!Мы стараемся, чтобы Студворк был тем местом, куда хочется возвращаться, где удобно работать и общаться с единомышленниками.Вы можете помочь нам в этом, предлагая идеи по улучшению функционала в комментариях.Самые полезные идеи будут рассмотрены в приоритетном порядке и реализованы как можно скорее!
Дорогие пользователи!Наш сайт постоянно совершенствуется благодаря вашим отзывам. Ваша обратная связь очень важна для нас — она помогает выявлять ошибки и делать сервис удобнее.Поделитесь своими замечаниями в комментариях или воспользуйтесь кнопкой «Что можно улучшить на сайте?». Благодаря вашим отзывам мы быстрее находим недочёты и продолжаем совершенствовать платформу.Спасибо, что помогаете нам делать Студворк лучше!
Разбираем прохождение испытания, виды заданий и правила проверки. Поймёте, как распределить время, оформить ответы и избежать частых ошибок на сдаче.
Собрали пошаговый алгоритм от выбора материалов до дня испытания. Рассказываем, как развить дисциплину и подготовиться без стресса.
Сравним требования разных вузов и объясним, как перевестись на другую специальность. Разберём заявление и академразницу без лишних сложностей.
Комментарии18
От прочтения книги тоже понимание наступает не сразу. Особенно, если предмет, например - "Цифровая схемотехника". Это не учебник по Word прочесть.
У преподавателей, которые объясняли на пальцах на лекции - и двоек почти не было, потому что все кто ходил на занятие - почти всё понимали.
Зато на предметах, где преподаватели не тараторили, а надиктовывали - там душу отвёл. По метрологии и по химии чистовой конспект получался с первого раза. Эти конспекты в конце семестра в руках только на занятиях держал. Остальное время у кого-то в аренде или суб-аренде.
Мои сокурсники пользовались не шпорами,а скорее подменами..Ответ уже написан на листе, а листы должны были храниться в кармашках, пришитых на изнанке юбок, пиджаков....Я тоже один раз использовала этот метод на физхимии))
Сам учился далеко не на отлично. Но доучился потому что было интересно, и преподаватель видел, что я не зубрил, а понимал физику процесса. Некоторые из них даже удивлялись, услышав что студент не бессвязную чушь несёт из терминов, а пытается здраво рассуждать, исходя из того, что знает.
Писала шпаргалки на младших курсах. Потом надоело. Да и таланта к списыванию не было.