Прокторинг: что это и как подготовиться к онлайн-экзаменуВы получили сообщение, что экзамен пройдёт онлайн с прокторингом. Что это означает на практике? Достаточно ли включить камеру или система будет отслеживать ещё звук, экран и действия за компьютером? С таким форматом можно столкнуться на зачётах, вступительных испытаниях и дистанционных аттестациях. При этом возможности контроля зависят от платформы и правил организатора.Разберём, как устроен прокторинг, что он может фиксировать, как подготовить оборудование и рабочее место, а также что делать при техническом сбое или спорном замечании.Прокторинг: что это и зачем нуженПрокторинг — это дистанционный контроль соблюдения правил во время экзамена или тестирования. Он помогает организатору убедиться, что испытание проходит в установленных условиях, а задания выполняет именно тот человек, который зарегистрировался на проверку знаний.За соблюдением порядка может следить специальный сотрудник — проктор. По своей роли он похож на наблюдателя в обычной аудитории. Разница в том, что при онлайн-формате специалист использует камеру, микрофон и другие технические средства, которые предусмотрены платформой.Представьте очный экзамен. Преподаватель или дежурный наблюдает за участниками и следит, чтобы они соблюдали установленные ограничения. При дистанционном испытании похожую задачу выполняет проктор, но физически он находится в другом месте.Технологию применяют в вузах, колледжах и других образовательных организациях. Она подходит для вступительных испытаний, промежуточной и итоговой аттестации, а также профессионального тестирования. Например, компания может использовать такой формат для проверки квалификации сотрудников, которые работают в разных городах.Главное преимущество онлайн-прокторинга для организатора — возможность проводить контролируемые испытания без обязательного присутствия всех участников в одной аудитории. При этом дистанционный формат не гарантирует полного отсутствия нарушений, а лишь предоставляет дополнительные способы их обнаружения.Прокторинг проверяет соблюдение правил, а не уровень знаний. Он не заменяет содержание экзамена, критерии оценивания и работу преподавателя. Система может зафиксировать событие, требующее внимания, но сама по себе такая отметка ещё не определяет правильность ответов.Виды прокторингаСуществует несколько способов организации наблюдения. Они различаются тем, кто контролирует процесс и когда происходит проверка.Синхронный прокторинг предполагает участие человека в реальном времени. Специалист наблюдает за ходом испытания и при необходимости взаимодействует с экзаменуемым. Например, он может попросить восстановить положение камеры или уточнить обстоятельства необычного события.Асинхронный прокторинг работает иначе. Во время тестирования система сохраняет запись, которую специалист просматривает после завершения. Такой подход позволяет проверить соблюдение условий без постоянного присутствия наблюдателя в прямом эфире. При этом итог проверки может появиться позже, чем результаты самих заданий.Автоматический прокторинг использует программные алгоритмы. Они отслеживают определённые события и могут выделять фрагменты записи для дальнейшего рассмотрения. Возможности автоматического контроля зависят от конкретного сервиса и его настроек.На практике эти режимы могут сочетаться. Например, программа фиксирует события, а сотрудник затем изучает отдельные эпизоды. В другом случае человек наблюдает за экзаменом в реальном времени, а автоматические инструменты помогают ему обращать внимание на возможные нарушения.Поэтому перед дистанционным испытанием полезно выяснить, какой формат использует организатор. От этого зависит, будет ли с вами взаимодействовать проктор во время экзамена или проверка соблюдения правил пройдёт уже после его завершения.Прокторинг: что это и зачем нуженПрокторинг — это дистанционный контроль соблюдения правил во время экзамена или тестирования. Он помогает организатору убедиться, что испытание проходит в установленных условиях, а задания выполняет именно тот человек, который зарегистрировался на проверку знаний.За соблюдением порядка может следить специальный сотрудник — проктор. По своей роли он похож на наблюдателя в обычной аудитории. Разница в том, что при онлайн-формате специалист использует камеру, микрофон и другие технические средства, которые предусмотрены платформой.Представьте очный экзамен. Преподаватель или дежурный наблюдает за участниками и следит, чтобы они соблюдали установленные ограничения. При дистанционном испытании похожую задачу выполняет проктор, но физически он находится в другом месте.Технологию применяют в вузах, колледжах и других образовательных организациях. Она подходит для вступительных испытаний, промежуточной и итоговой аттестации, а также профессионального тестирования. Например, компания может использовать такой формат для проверки квалификации сотрудников, которые работают в разных городах.Главное преимущество онлайн-прокторинга для организатора — возможность проводить контролируемые испытания без обязательного присутствия всех участников в одной аудитории. При этом дистанционный формат не гарантирует полного отсутствия нарушений, а лишь предоставляет дополнительные способы их обнаружения.Прокторинг проверяет соблюдение правил, а не уровень знаний. Он не заменяет содержание экзамена, критерии оценивания и работу преподавателя. Система может зафиксировать событие, требующее внимания, но сама по себе такая отметка ещё не определяет правильность ответов.Виды прокторингаСуществует несколько способов организации наблюдения. Они различаются тем, кто контролирует процесс и когда происходит проверка.Синхронный прокторинг предполагает участие человека в реальном времени. Специалист наблюдает за ходом испытания и при необходимости взаимодействует с экзаменуемым. Например, он может попросить восстановить положение камеры или уточнить обстоятельства необычного события.Асинхронный прокторинг работает иначе. Во время тестирования система сохраняет запись, которую специалист просматривает после завершения. Такой подход позволяет проверить соблюдение условий без постоянного присутствия наблюдателя в прямом эфире. При этом итог проверки может появиться позже, чем результаты самих заданий.Автоматический прокторинг использует программные алгоритмы. Они отслеживают определённые события и могут выделять фрагменты записи для дальнейшего рассмотрения. Возможности автоматического контроля зависят от конкретного сервиса и его настроек.На практике эти режимы могут сочетаться. Например, программа фиксирует события, а сотрудник затем изучает отдельные эпизоды. В другом случае человек наблюдает за экзаменом в реальном времени, а автоматические инструменты помогают ему обращать внимание на возможные нарушения.Поэтому перед дистанционным испытанием полезно выяснить, какой формат использует организатор. От этого зависит, будет ли с вами взаимодействовать проктор во время экзамена или проверка соблюдения правил пройдёт уже после его завершения.Перед началом тестированияВ назначенное время откройте ссылку из приглашения и войдите в личный кабинет. Для авторизации могут потребоваться логин и пароль, одноразовый код или другие данные, которые предоставил организатор. Некоторые платформы разрешают подключиться заранее, чтобы пройти необходимые проверки до начала отсчёта времени.После входа система может предложить проверить оборудование. Обычно на экране появляются инструкции, которые нужно выполнить последовательно. Когда проверка завершится, платформа сообщит, можно ли переходить к следующему этапу.Затем может потребоваться идентификация личности. Например, участник показывает паспорт или другой документ перед камерой. Организатор сопоставляет сведения с регистрационными данными, чтобы убедиться, что к испытанию приступил нужный человек.В некоторых случаях дополнительно просят показать рабочее место или помещение. Для этого может потребоваться повернуть камеру и продемонстрировать пространство вокруг компьютера. Такая процедура нужна не всегда: её наличие и порядок определяет регламент конкретного экзамена.После завершения предварительных действий участник получает доступ к заданиям. Иногда старт происходит автоматически, а в других системах нужно дождаться разрешения проктора или нажать кнопку начала тестирования.Во время выполнения заданийПосле старта открывается экзаменационный интерфейс. В нём могут находиться вопросы с вариантами ответов, задачи, поля для развёрнутого текста или другие задания. Формат зависит от дисциплины и способа проверки знаний.Перед началом работы посмотрите, как устроена навигация. Одни платформы позволяют возвращаться к предыдущим вопросам, другие требуют отвечать последовательно. Также проверьте, отображается ли оставшееся время и предусмотрено ли автоматическое сохранение ответов.Во время экзамена соблюдайте инструкции организатора. Если разрешены черновики, калькулятор или справочные материалы, используйте их в установленном порядке. Не стоит ориентироваться на правила других дистанционных испытаний: даже в одном учебном заведении условия могут различаться.При синхронном наблюдении проктор может связаться с участником через встроенный чат или другой предусмотренный канал. Например, попросить уточнить положение камеры или выполнить действие, необходимое для продолжения экзамена. Такие сообщения лучше читать сразу, чтобы не пропустить важную инструкцию.Если возникают вопросы по самому заданию, используйте только разрешённый способ обращения к организатору. Проктор не обязательно отвечает за содержание экзамена и обычно не помогает решать задачи.После завершенияКогда все задания выполнены, отправьте ответы предусмотренным способом. Некоторые платформы завершают тестирование автоматически после истечения времени. В других случаях участник самостоятельно подтверждает окончание работы.Перед выходом убедитесь, что система приняла отправку. На экране может появиться сообщение об успешном завершении или соответствующий статус в личном кабинете. Если организатор требует дождаться дополнительных указаний, не закрывайте экзаменационную сессию раньше времени.Отправка ответов, проверка записи и выставление оценки — разные этапы. Например, преподаватель может проверить задания после завершения тестирования, а специалист по прокторингу отдельно изучит отмеченные системой события.Поэтому результат не всегда появляется сразу. Иногда участник видит предварительный балл, но окончательное решение получает позже. Сроки зависят от порядка оценивания и проверки соблюдения правил.После завершения всех процедур организатор сообщает итог через личный кабинет, электронную почту или другой установленный канал. Если результат не появился в ожидаемый срок, ориентируйтесь на официальную инструкцию экзаменационной площадки.Как подготовиться к экзамену с прокторингомПодготовку лучше начать за несколько дней до испытания. Даже исправный компьютер может не подойти для конкретной платформы, а привычное рабочее место — не соответствовать требованиям организатора. Если проверить всё заранее, технические вопросы не будут отнимать время во время экзамена.Проверьте компьютер и интернетНачните с технических требований платформы. Уточните, какие операционные системы и браузеры она поддерживает. Некоторые сервисы работают непосредственно на сайте, другим требуется отдельное приложение или специальное расширение.Установите необходимое ПО заранее и проверьте разрешения. Программе может понадобиться доступ к камере, микрофону и демонстрации экрана. Если компьютер запрашивает подтверждение, убедитесь, что предоставляете его именно экзаменационной платформе.Не ограничивайтесь обычным видеозвонком. Он подтверждает работу камеры и звука, но не проверяет все функции, которые могут потребоваться на испытании.Например, видеосвязь работает без проблем, однако экзаменационная программа не получает доступ к демонстрации экрана. Причиной могут быть настройки операционной системы или браузера. Пробный запуск позволяет обнаружить такую ситуацию до начала тестирования.Отдельно проверьте интернет. Важна не только скорость, но и стабильность соединения. Если связь периодически пропадает, попробуйте другое подключение или устраните проблему с домашней сетью. Универсальной минимальной скорости нет: ориентируйтесь на требования выбранного сервиса.Перед испытанием закройте программы, которые не понадобятся для выполнения заданий. Проверьте настройки уведомлений, автоматических обновлений и перезагрузки компьютера. Лучше заранее завершить установку обновлений, чем столкнуться с неожиданным перезапуском системы.Подготовьте рабочее местоВыберите тихое помещение, где сможете находиться без посторонних людей. Предупредите домашних о времени экзамена и попросите не заходить в комнату. Если рядом работают телевизор или другие источники шума, по возможности выключите их.Расположите компьютер так, чтобы лицо было хорошо видно. Камеру лучше установить примерно на уровне глаз, а освещение направить спереди или немного сбоку. Яркое окно за спиной может затемнять лицо и ухудшать качество изображения.Проверьте, что камера стоит устойчиво и не меняет положение при движении стола. Если используете ноутбук, поставьте его на ровную поверхность. Не стоит держать устройство на коленях или постоянно поправлять угол экрана.Освободите стол от посторонних предметов. Особенно внимательно отнеситесь к телефону, дополнительному ноутбуку, наушникам, книгам и заметкам. Их допустимость зависит от условий конкретного испытания.То же касается воды, черновика, ручки и калькулятора. На одном экзамене ими разрешают пользоваться, на другом организатор устанавливает ограничения. Не убирайте необходимые принадлежности наугад, но и не оставляйте их без проверки правил.Если предусмотрен осмотр помещения, заранее убедитесь, что сможете показать рабочее пространство камерой. При этом не нужно самостоятельно демонстрировать личные вещи или документы, которые организатор не просил показывать.Изучите правила заранееОткройте инструкцию, которую прислала образовательная организация или экзаменационная площадка. В ней должны быть указаны порядок подключения, время начала и основные условия прохождения испытания.Сначала уточните продолжительность тестирования и особенности отсчёта времени. В некоторых системах таймер запускается после открытия заданий, в других — по расписанию. Также выясните, можно ли возвращаться к предыдущим вопросам и предусмотрены ли перерывы.Затем проверьте ограничения. Разрешается ли пользоваться бумагой и ручкой? Можно ли выходить из комнаты? Допускаются ли дополнительные устройства или справочные материалы? Ответы должны быть в правилах конкретного экзамена, а не в общих рекомендациях из интернета.Заранее подготовьте документ для идентификации личности. Уточните, какой именно документ принимает организатор и потребуется ли показывать его перед камерой. Если данные в приглашении отличаются от документа, лучше решить этот вопрос до испытания.Обязательно выясните, куда обращаться при технических проблемах. Это может быть встроенный чат, электронная почта или служба поддержки. Сохраните контакт так, чтобы он был доступен без нарушения экзаменационных правил.Если платформа предлагает пробное тестирование, воспользуйтесь им. Такой запуск помогает познакомиться с порядком входа, проверкой личности и действиями перед открытием заданий.Что делать, если возникли проблемыДаже при успешной предварительной проверке во время экзамена могут возникнуть неполадки. Главное — не пытаться исправить их любым способом. Некоторые действия, например выход из системы или запуск посторонних программ, могут противоречить правилам испытания.Если что-то перестало работать, следуйте инструкции платформы и сообщите о случившемся проктору или технической поддержке. По возможности сохраните сведения о проблеме: они пригодятся, если потребуется объяснить обстоятельства сбоя.Пропал интернет или зависла платформаЕсли страница перестала отвечать, сначала проверьте, не появилось ли системное сообщение. Иногда сервис самостоятельно восстанавливает соединение или предлагает повторно подключиться. Не нажимайте многократно кнопку обновления и не закрывайте вкладку без необходимости. Это может прервать экзаменационную сессию или затруднить её восстановление.При отключении интернета действуйте по инструкции организатора. Если связь не восстанавливается, обратитесь в техническую поддержку через доступный канал. Укажите время происшествия, название испытания и сообщение об ошибке, если оно появилось на экране.Например, соединение оборвалось посреди теста. После повторного входа участник обнаружил, что таймер продолжает отсчитывать время. В такой ситуации нужно сразу сообщить о перерыве связи и уточнить дальнейший порядок действий. Если правила позволяют, сохраните снимок экрана с ошибкой или сведения о времени отключения.Не рассчитывайте, что система автоматически добавит потерянные минуты. Одни платформы могут сохранять прогресс и разрешать продолжение, другие требуют решения организатора. Возможность переноса или пересдачи также зависит от установленного регламента.Перестала работать камера или микрофонЕсли пропало изображение или звук, сначала посмотрите, какие указания показывает экзаменационная платформа. Иногда она предлагает восстановить разрешение или повторно проверить устройство без выхода из текущей сессии.При синхронном наблюдении сообщите о проблеме проктору через предусмотренный канал. Если связаться с ним невозможно, используйте контакты технической поддержки. Не открывайте самостоятельно сторонние программы для диагностики, если правила запрещают переключение между приложениями.Постарайтесь зафиксировать характер неполадки. Например, камера перестала передавать изображение после кратковременного зависания компьютера, но остальные функции продолжили работать. Такая информация поможет специалисту разобраться в произошедшем.Если платформа требует остановить выполнение заданий до восстановления контроля, следуйте её инструкции. Самостоятельное продолжение экзамена при неработающем оборудовании может вызвать дополнительные вопросы при последующей проверке.Система отметила нарушениеВо время испытания может появиться предупреждение о подозрительном событии. Однако нужно различать три ситуации: автоматическую отметку программы, замечание наблюдателя и официальное решение организатора.Техническая отметка означает, что алгоритм обнаружил событие по заданным признакам. Например, на короткое время исчезло изображение с камеры или микрофон зафиксировал посторонний голос. Само по себе это не всегда подтверждает нарушение.Предупреждение проктора может сопровождаться просьбой исправить положение камеры, вернуться в кадр или выполнить другое действие. Если требование понятно и соответствует правилам, выполните его. При сомнениях уточните указание через предусмотренный канал связи.Официальное решение принимают в порядке, который установил организатор. Оно может зависеть от характера события, записи и дополнительных обстоятельств. Поэтому нельзя заранее утверждать, что случайный звук обязательно приведёт к аннулированию результата или, наоборот, никогда не повлияет на него.Запомните. Технический сбой и нарушение правил — не одно и то же. Сохраните доступные сведения о происшествии и действуйте по регламенту. Решение о продолжении испытания, переносе или пересдаче принимает уполномоченная сторона.Результаты, записи и права сдающегоПосле завершения онлайн-экзамена ответы и сведения о соблюдении правил могут проверять отдельно. Поэтому успешная отправка заданий ещё не всегда означает, что организатор окончательно подтвердил результат.Порядок проверки зависит от образовательной организации, используемой платформы и условий конкретного испытания. Это касается как оценки знаний, так и рассмотрения возможных нарушений.Кто принимает решение о результатеОтветы оценивают по правилам самого экзамена. Тест с закрытыми вопросами может проверять программа, а развёрнутые задания — преподаватель или экзаменационная комиссия. Проктор при этом отвечает за наблюдение, а не обязательно за оценивание знаний.Если система обнаружила подозрительное событие, сведения о нём могут передать на дополнительную проверку. В зависимости от процедуры запись изучает специалист, комиссия или другое уполномоченное лицо. Автоматическая отметка не всегда означает окончательное решение.Например, участник правильно выполнил задания, но во время тестирования программа зафиксировала появление постороннего человека. Организатор может отдельно рассмотреть обстоятельства и определить, повлияло ли событие на соблюдение условий испытания.Возможные последствия устанавливает регламент. Они могут включать предупреждение, дополнительное рассмотрение, непризнание результата или другие предусмотренные меры. Универсального правила для всех платформ нет.Как оспорить результатЕсли вы не согласны с замечанием или итоговым решением, сначала выясните его основание. Для этого обратитесь к организатору и уточните, какое событие послужило причиной и какой порядок рассмотрения обращений предусмотрен.Затем проверьте регламент апелляции. В нём могут быть установлены сроки подачи заявления, форма обращения и перечень необходимых документов. Для вступительных испытаний, промежуточной аттестации и профессионального тестирования процедуры могут различаться.В обращении изложите обстоятельства без предположений о работе алгоритма. Укажите дату, время, характер события и свои действия. Если сохранились сообщения технической поддержки, уведомления об ошибке или другие подтверждения, приложите их в допустимом формате.Подача обращения не гарантирует изменения оценки или назначения пересдачи. Решение зависит от применимых правил и результатов рассмотрения. Однако последовательное описание обстоятельств помогает отделить техническую проблему от возможного нарушения.ЗаключениеПрокторинг помогает организатору следить за соблюдением правил дистанционного экзамена. При этом разные платформы используют собственные способы наблюдения и проверки. Одни работают с участием человека, другие применяют автоматические алгоритмы. Поэтому условия контроля могут различаться даже при похожем формате испытаний.Подготовка не ограничивается повторением учебного материала. Заранее проверьте компьютер, интернет, разрешения программы и рабочее место. Не менее полезно изучить регламент, чтобы понимать порядок подключения, допустимые действия и ограничения во время тестирования.Техническое предупреждение или подозрительное событие ещё не доказывает нарушение. Организатор рассматривает такие ситуации по установленной процедуре с учётом доступных сведений и обстоятельств. От этого зависит итоговое решение по результату экзамена.
Комментарии49
Увы, репетиторство сейчас не является необходимостью. Существует огромное количество информации, доступной для самостоятельного изучения и освоения. При достаточной мотивации и правильном подходе этого более чем достаточно для подготовки к успешной сдаче ЕГЭ.
А вообще, глядя на себя, глядя на свою любимую жену, глядя на то, что мы оба де молодцы прилежно учились, побеждали на олимпиадах и все такое прочее, лучше бы учились поменьше, а отдыхали и веселились бы - побольше.
а почему "увы"?
Да я свое мнение просто выразил - все меняется, сравнительно новое технологии обучения становятся все более и более доступными для широких масс. Было бы желание.
Расскажите это мне - репетитору, к которому дети записаны уже на 2020-2021 учебный год) Как правило, каждый из них посещает еще 2-3 репетиторов. Поэтому, жалея детей, практически не задаю им домашние задания. Учить -да, решать - нет. Вы правы в части источников - их очень много, среди них даже есть качественные. Но навыка самоорганизации и самодисциплины для прилежных регулярных занятий хватит мало у кого. Да и уровень экзаменов - ого-го (я готовлю к ЕГЭ по информатике). Для родителей тоже спокойнее передать ответственность в надежные руки. Так что пока репетитор нужен. Что будет дальше? Увидим)
Я не ставлю под сомнение важность и нужность вашей деятельности. Вот у меня вопрос родился: "Какая часть от всех детей, которых Вы готовите к сдаче ЕГЭ по информатике сами бы пришли бы к Вам (будь у них такие возможности, конечно же), а не были бы приведены родителями"?
по опыту скажу, что таких детей с каждым годом все меньше, где то 10% сами понимают, что нужен реп. инфантилизм зашкаливает. Хотя, когда я начинала 20 лет назад, звонили чаще сами школьники.
пи...деть, не мешки ворочать...)))
)) Вы знаете, я предпочитаю договариваться с родителями - все же дети не дееспособны с точки зрения закона, да и зарабатывают не сами. Но вот в последние 2-3 года (а опыт мой - порядка 20 лет) участились случаи, когда звонит и договаривается о занятиях сам ребенок. Что это означает - мне непонятно, пока изучаю явление как феномен. Обычно прошу, чтобы перезвонили родители. Но иногда, в запарке, когда звонит очень много народу (август-сентябрь и февраль-март), могу упустить и договориться с ребенком. И все ходят. Как Вы правильно отмечаете - они смотивированы. Так что точного ответа на Ваш вопрос у меня нет, а дети, приходящие самостоятельно - есть)
У меня дочка готовится сама без репетиторов, в школе очень много дополнительных занятий, факультативов до уроков, по субботам и праздничным дням. Но подавляющее большинство детей предпочитает ходит к репетиторам, иногда даже к тем же преподавателям. Дочке предлагала пойти дополнительно заниматься, но она отказалась, занимается дополнительно сама в онлайн школах и так далее. Что из этого получится не знаю)) Напишу по прошествии сдачи экзаменов.
Сдает она- математика профиль, информатика, физика, русский.
Про старшую школу не скажу, не знаю, потому что мой старший пока еще в 3-м классе. Но вот меня убивает желание мамочек (да и папочек) отдать детей садиковского возраста в какую нибудь "Школу умного ребенка". Перед школой (6 лет) - это вот прям обязательно, иначе "не будет успевать по программе". Хочется спросить мамочек (да и папочек) - вы совсем дебилы что ли? Вы что, сами не можете ребенка 2+2 научить складывать? Или отличить красный квадратик от зеленого кружочка? А именно этим они там и занимаются, а вовсе не китайский язык учат. Аргумент приводят - нет времени. Т.е. вот отвезти ребенка в эту школу, потом просидеть час в коридоре уткнувшись в телефон, потом привезти его назад - на это время есть, а вот вечером посидеть с ребенком пол-часа порисовать эти самые зеленые кружочки - времени нет, ага. Ну естественно "преподаватели" в этих "школах", почуяв жилу, разрабатывают ее по полной программе. Недавно видел рекламу какой-то такой "школы", в которую принимают детей то ли с 8 то ли с 10 месяцев от рождения! Ну а чё, правильно - надо рубить бабло с лохов, если они сами готовы его отдавать, да еще и благодарить за это.
Подозреваю что во "взрослом" репетиторстве происходит примерно тоже самое, но тут я могу конечно ошибаться, ибо еще не дорос. Но что-то мне подсказывает что не может такого быть, что взрослый человек с дипломом среднего вуза (а они сейчас у всех) не в состоянии освоить школьную программу , чтобы помочь своему ребенку ее освоить. А, опять нет времени? Ну да, надо же денег на репетиров зарабатывать...
До "взрослого" репетиторства мой сын тоже пока не дорос, но про дошкольников и младших школьников Вы, по-моему, абсолютно правы. Тоже удивляюсь с тех, кто сидит в коридорах, ожидая и ковыряясь в телефоне вместо того, чтобы позаниматься со своими детьми.
я немного вставлю своего опыта. Я математик, репетирую студентов в основном, но и школу могу. Но с собственным ребенком я прежде всего мать, и функции у меня другие. К ЗНО (как в РФ ЕГЭ) готовилась с ней скрепя сердце, и то, она все больше сама решала и на проверку приносила (сейчас в вузе тоже сама, ну и препод толковый). А объяснять именно ей у меня очень плохо получается. Одноклассница приходит, работаем, все ок. Не поняли? Объясняю, в дебри не лезу. А наедине ну ужас. Мне от моей все хочется, чтоб она сама нашла решение, чтоб поняла какие то нюансы, вобщем загоняюсь. Начинаем раздражаться обе, а мне такое с подростком лишний раз не надо. Поэтому когда у нее возникали проблемы в 8-9 классе, я ее отправляла к другой хорошей учительнице в нашей же школе, за деньги. И вы будете смеяться, но еще и за небольшие деньги на групповые занятия к штатной математичке, потому что иначе не видать нам было нормальных оценок(((. Так что не спешите осуждать, усвоить программу это одно, а преподавать это другое. Имхо, родители не должны быть репетиторами, даже когда 2+2. "Иногда помочь с уроками" и "вместе делать" это разные вещи.
И про зеленые кружочки. У меня в дипломе 5 стоит по матлогике, но эту их "логику" в 1-2 классе, я купила самоучитель и тупо списывала, ибо это Адъ...
в 1, 2 классе Ад...? Вы что-то путаете. Нормально там все. И самоучитель не нужен, уверяю вас. Учебника за 1 и 2 класс вполне достаточно!
ну, прошло 10 лет, и все могло измениться. плюс вы где? Мы в Украине, Одесса. У нас тут даже в пределах города учебники и программы разные могут быть.
Я в России. Учебная программа - "Школа России". Самоучитель родителю в 1,2 классе имхо не нужен, учебника достаточно. Если у вас такая чехарда с учебными программами - может быть вы и правы, я же ваши не видел. Я не про то. Я про то что многие родители под предлогом "отдать в руки профессионалов" отпихивают от себя детей. Дань моде что ли, не знаю... И не подозревают, что с них просто напросто стригут бабло. Я молчу про репетиторов старших классов, просто молчу. Но зеленые кружочки - это реально стрижка бабла, больше ничего
Плюсуюсь. Учителем должен быть чужой человек, с которым дистанция. Если родитель берется за обучение - получается черезжопное смешивание функций, а эффект сомнительный.
И вы ниже про папу то же самое пишете :)
Во многом Вы правы. Родителям заниматься с ребенком самостоятельно - хорошо и правильно, и действительно, занимает меньше времени, чем возить по " школам умного ребенка". Но есть специфические знания и умения, которые не каждый родитель сумеет дать, а в развитии ребенка они необходимы. Тут подключаются музыкальная и художественная школы, спортивные секции и т.д. Да и одна школа умного ребенка другой - рознь, просто подходить к этому надо разумно.
А по поводу - может ли любой современный дипломированный родитель помочь своему ребенку подготовиться к экзаменам, могу прокомментировать только про ЕГЭ и только по информатике, на конкретном примере. Когда я работала в одной организации, у меня был коллега - начальник информационного отдела, молодой военный пенсионер с радиотехническим образованием. Так как я тоже типа it-шник, у нас было много общих тем, и как-то он сказал, что дочка будет поступать в престижный вуз в Москве, ей нужна информатика, и он изучает ЕГЭ, чтобы с ней заниматься. Примерно через месяц привел ее ко мне. А он очень умный, грамотный и развивающийся человек. Просто в ЕГЭ по информатике есть много очень интересных, но специфических задач, на которых надо собаку съесть. Например, у меня первое образование математическое еще советское - читай качественное. Мат. логику мы учили от и до. Но системы логических уравнений (вы б на них глянули!) научилась решать только продираясь сквозь ЕГЭ по информатике.
Но в целом я с Вами согласна. Не стоит платить за понты. Надо делать разумный выбор. И еще - мы совсем забыли, что у ребенка должно быть детство(
Про музыкальные, художественные, спортивные и другие творческие кружки соглашусь. Если мне медведь на ухо наступил, то чем же я помогу ребенку по музыке, конечно ничем. Хотя тут тоже... Школы танцев как грибы растут. И есть у меня червячок сомнений, что не в танцах там дело, а в ежемесячной плате за обучение. Ну это ладно, мы не про то, мы про школьные предметы.
Про ЕГЭ вам конечно виднее, я не дорос еще до него, но подозреваю что там конечно темный лес и полный кошмар. Т.е. просто выполняя школьную программу его не сдашь нормально - это факт, нужно дополнительно заниматься. А вот заниматься с репетитором или самостоятельно - это большой вопрос. Хотя тут конечно еще организация ребенка имеет огромное значение. Сможет ли он даже если хватит ума - хватит ли усидчивости? А к репетитору хочешь не хочешь, а идти нужно....
про танцы. Часто да. дело не в танцах, а умении двигаться, слышать музыку, общем развитии. У меня чемпионом паркета никто из дочерей не стал, но осанка и движение, умение держаться, двигаться под музыку, это у них было к важному для девочек моменту. Я довольна. Будет необходимость - вернутся к этому занятию, уже сами выберут клуб и стиль.
я не про бальные танцы, с ними вопросов нет. я про 2+2.
мой покойный папа, очень умный и образованный человек, химик, но прекрасно знавший и физику, пытался мне помогать с этим предметом. Ибо и с учителями не везло, и воображения у меня видимо не хватало. В результате я от физики чешусь и покрываюсь сыпью)))). И не знаю ее ни разу. А студенты его обожали.
Ответ очень прост ))) родители не умнее чем стены этого коридора )))
не всегда. Не знаю, что там за стенами, но заработать на эти занятия, "одеть умыть и накормить", вот функции родителей. ну и многое другое. Я тоже когда то сидела под стенами кружка по бальным танцам, вязала им свитера. Пара часов отдыха за день, единственных. А должна была польку-бабочку выучить?
выжмать )))) конечно должны были
"одеть умыть и накормить"? только? Ну развивайте свою мысль дальше. Сняли с себя обязанность проверять (читай помогать) учить уроки, обязанности репетиторства (если нацелились на что-то большее), так снимайте с себя и эти обязанности тоже. Уроки - репетитор. Одеть, умыть - гувернантка. Накормить - личный повар, ну или школьная продленка. Дальше продолжать мысль?
научите меня быть матерью). А то без ваших мудрых советов никак. там еще "многое другое" в тексте, видели? Или вы не читать, а токмо писать обучены?
я физически не могу научить быть матерью... Пол другой.
- Ах генерал, вы никогда не будете матерью!
- Я слишком стар для этого. (с)
Идеальная ситуация - когда школьник полгода ходит к репетитору (максимум!) "уточнить детали". На практике это годы (!) занятий.
Не совсем понял - для кого годы? для школьника или для репетитора?
для школьника
Тогда я так и не понял как ответить на вопрос топика - репетиторство для современных школьников - это реальная, объективная необходимость? Или дань моде и нежелание самому учиться?
нежелание самому учиться
Т.е. если ребенок не полный идиот, то он вполне способен сдать ЕГЭ и поступить в ВУЗ самостоятельно, без репетиторов, правильно я понял? Школьной программы для этого достаточно, так? Предположим что желание у него есть (пока опустим вопрос откуда оно у него взялось...)
а Вы не знали, что ЕГЭ составляют по школьной программе?
откуда? я в 3-м классе... Но вот все утверждают что сдать ЕГЭ (хорошо сдать имеется ввиду) без репетитора ПРИНЦИПИАЛЬНО не возможно. Потому что хоть и по школьной программе, но так что вот не возможно и все! Скажите пожалуйста свое мнение - это действительно так? Или все-таки это принципиально возможно и все дело в том самом желании (пока опустим вопрос откуда оно взялось...)?
"говорят все, что сдать невозможно" - кто это - ВСЕ? а как поступают без репетиторов? усидчивости не хватает 90% школьникам, лень и тп. -весь современный образ жизни настроен так, что им якобы что то должны. Поэтому не хотят, а подготовка самостоятельная вполне реальна.
Большое спасибо. Я получил ответ на свой вопрос. Пошли они ВСЕ на фиг. Теперь я точно знаю что они врут, раньше только догадывался
курсы подготовительные в вузе, на который фапают и куда хотят, тоже вариант.
не знаю, я сдавал ЕГЭ по математике, когда его только ввели. в последний год действия эксперимента попал. тогда его боялись не только ученики, но и сами учителя. был страх неизвестности. ничего - без репетитора на 84 балла сдал. хотя я по природе гуманитарий. все вполне реально, если в течение учебного периода стремиться к сохранению материала в уме
Я тоже поступала в 98м, только ввели эксперимент. Сдала хим-био на 5, но и в школе готовилась, самостоятельно
В марте попал в больницу на 5 недель. Раз 10 после операции ко мне приходил внук маминого одноклассника, учащийся какого-то колледжа (я, разумеется, знаю, это неважно). И я его натаскивал на теорию пределов, дифференциальное и интегральное исчисление, и немного на матрицы и решение систем линейных уравнений, при том, что у него сложности со знанием школьной программы.
Однако получилось: зачет и экзамен на "хорошо". Сам не ожидал.
С майскими! И берегите себя!
Да бросьте про сложность с программой. Она раза в 4 меньше, чем была в 1940 году Никого не натаскивают, а подтасовывают результаты ЕГЭ, вот и все Кто в школе - знает, как это делается
у меня ребенок идет в первый класс осенью, почитала ваш пост и коменты и стало плохо и горько
зря нагнетаете. Тут уже перебор какой-то. Всё нормально в начальной школе. Если сами учителя хорошие и талантливые.
пока не знаю к чему готовиться. поэтому готовимся к худшему, ожидаем лучшего)
На мой взгляд, репетиторство необходимо. Репетитор равномерно распределяет нагрузку, может восполнить пробелы в знаниях. Это как раз таки то, что необходимо современному ученику в условиях сильной загруженности и огромного потока информации.
они всегда нужны, имхо