Развитие восприятия устной речи дошкольниками с задержкой психического развития

Дипломная работа "Развитие восприятия устной речи дошкольниками с задержкой психического развития" имеет одну теоретическую и две практических главы.
Гипотеза исследования - для дошкольников с задержкой психического развития церебрально-органического генеза характерна несформированность различных компонентов языковой системы, обеспечивающей процесс восприятия устной речи, при доминирующих нарушениях смысловой и языковой составляющих, обусловливающих расстройство восприятия речи как сложной перцептивно-мыслительно-мнемической деятельности.
Объем без учета приложений - 237 стр., вместе с приложениями - 331 стр.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. Современное состояние проблемы изучения восприятия
устной речи дошкольниками с задержкой психического
развития 10
1.1. Научно-теоретические основы изучения восприятия устной речи 10
1.2. Современное состояние проблемы задержки психического развития и аспекты ее изучения 28
1.3. Характеристика нарушений речи детей с задержкой психического развития 44
ГЛАВА 2. Особенности восприятия устной речи дошкольниками с
задержкой психического развития (анализ экспериментальных
данных) 58
2.1. Организация и содержание исследования восприятия устной речи дошкольниками с задержкой психического развития со
2.2. Восприятие и различение слов на основе дифференциальных признаков фонем ^2
2.3. Особенности организации семантических полей, характера вербальных ассоциаций 7Q
2.4. Понимание и дифференциация грамматических форм слова и словообразовательных моделей go
2.5. Понимание родственных слов и выделение общей морфемы 114
2.6. Восприятие и понимание текстов различной сложности 120

3 ГЛАВА 3. Логопедическая работа по развитию восприятия устной
речи дошкольниками с задержкой психического развития 139
3.1. Научно-теоретические основы методики логопедической работы по развитию восприятия устной речи дошкольниками с задержкой психического развития . 139
3.2. Основные направления, содержание и методы логопедической работы по развитию восприятия устной речи дошкольниками с задержкой психического развития 144
3.3. Результаты обучающего эксперимента 172
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 198
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 205
ПРИЛОЖЕНИЯ 233

205 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития
детей / Под ред. К. С. Лебединской - М: Педагогика, 1982. - 128 с.
2. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания — М: Наука,
1977.-380 с. З.Апухтин В. Б. Психолингвистический метод анализа смысловой структуры текста: Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - М., 1977. — 29 с.
4. Артемов В. А. Психология обучения иностранным языкам. - М.:
Просвещение, 1969. - 279 с.
5. Арушанова А. Г. Познавательная активность в процессе освоения
способов словообразования дошкольников // Развитие речи дошкольника. - М: АПН СССР, 1990. - С. 39-53.
6. Ахутина Т. В., Величковский Б. М, Кемпе В. Семантический синтаксис
и ориентация на порядок слов в онтогенезе // Понимание и интерпретация текста.—Тверь: ТГУ, 1994.-С. 5-19.
7. Белопольская Н. Л. Личностные особенности детей с задержкой
психического развития в системе дифференциально-психологической диагностики: Автореф. дис. ... д-ра психол. наук.-М., 1996.—47 с.
8. Белопольская Н. Л. Оценка когнитивных и эмоциональных компонентов
ближайшего развития у детей с задержкой психического развития//Вопросы психологии.-l997. № 1.—С. 19-25.
9. Бельтюков В. И. Об усвоении детьми звуков речи.—М.: Просвещение,
1964.-91 с.
10. Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия
и усвоения устной речи (в норме и патологии).-М.: Педагогика, 1977.-176 с.

206
11. Береснева Н. В. Модель внутреннего лексикона в позднем онтогенезе
(ассоциативный эксперимент): Автореф. дис. ... канд. филол. наук. -Пермь, 1997.-19 с.
12. Береснева Н. И., Дубровская Л. А., Овчинникова И. Г. Ассоциации
детей от пяти до десяти лет (ассоциативное значение слова в онтогенезе).-Пермь: Изд-во Перм. ун-та, 1995.-254 с.
13. Биева Е. Г. К вопросу о факторах, определяющих понимание
текста//Уровни текста и методы его лингвистического анализа.-М.: Наука, 1982.-С. 67-78.
14. Биева Е. Г. Факторы, влияющие на понимание текстов (детская речь):
Автореф. дис. ... канд. филол. наук.-М., 1984.-8 с.
15. Биева Е. Г. Когнитивный анализ понимания речевых сообщений
дошкольниками // Семантика в речевой деятельности (на материале онтогенеза.-М.: Наука, 1988.-С. 20-35.
16. Богачек И. С. Специфика понимания детьми с задержкой психического
развития графических изображений: Дис. ... канд. психол. наук.-СПб., 2002.-207 с.
17. Богин Г. И. Типология понимания текста.-Калинин: Изд-во ЮГУ,
1986.-86 с.
18. Богин Г. И. Понимание менталитета и текста.-Тверь: Изд-во ТГУ,
1995.-45 с.
19. Бодуэн де Куртенэ И. А. Избранные труды по общему языкознанию.
Т. 2.-М.: Изд-во АН СССР, 1963.-380 с.
20. Божович Л. И. Значение осознания языковых обобщений в обучении
правописанию //Известия АПН РСФСР.-М., 1946-Вып. 3. - С. 27-60.
21. Божович Е. Д. О функциях чувства языка в решении школьниками
семантико-синтаксических задач //Вопросы психологии.-1988. № 4. — С. 70-78.

207
22. Борякова Н. Ю. Особенности формирования речевого высказывания у
старших дошкольников с задержкой психического развития: Автореф. дис. ... канд. психол. наук.-М, 1983 а.—16 с.
23. Борякова Н. Ю. О некоторых особенностях построения речевых
высказываний шестилетних детей с задержкой психического развития // Дефектология.-1983 б. № З.-С. 9-15.
24. Борякова Н. Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция
задержки психического развития у детей.-М.: Гном-Пресс, 1999.— 56 с.
25. Брудный А. А. К проблеме понимания текста//Психология.-Вып. 3.
Алма-Ата. 1974-С. 5-18.
26. Брудный А. А. Подтекст и элементы внетекстовых знаковых
структур // Смысловое восприятие речевого сообщения в условиях массовой коммуникации.-М.: Изд-во Наука, 1976.-С. 152-158.
27. Брунер Дж. Онтогенез речевых актов // Психолигвистика / Пер. с англ.-
М.: Прогресс, 1984.-С. 21-49.
28. Венцов А. В., Касевич В. Б. Проблемы восприятия речи.-СПб.: Изд-во
С.-Петербургского ун-та, 1994.-232 с.
29. Виноградов В. В. Избранные труды. Исследование по русской
грамматике.-М.: Наука, 1975.-559 с.
30. Виноградов В. В. Русский язык (грамматическое учение о слове) / Под
ред. Г. А. Золотовой: 4-е изд.-М.: Русский язык, 2001.—720 с.
31. Власова Т. А., Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии.-М.:
Просвещение, 1973.-175 с.
32. Власова Т. А. Задержка речевого развития у детей и пути ее
преодоления. Обзорная информация.-М: Изд-во АПН РСФСР, 1976. Вып. ХШ.-48 с.
33. Власенко И. Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с
нарушениями речи.-М.: Педагогика, 1990.-184 с.

208
34. Воейкова М. Д. Атрибутивные сочетания в детской речи // Развитие
речи детей и обучение языкам.-М.: Педагогика, 1989.-С. 24-26.
35. Воейкова М. Д. О первых словах русского ребенка // XI Всероссийский
симпозиум по псих