Воображение и страхи детей дошкольного возраста

Предмет: Управленческая психология

Дата изготовления: сентябрь 2020 года. 

Учебное заведение: неизвестно.

База исследования: МБДОУ «Детский сад №49 «Улыбка» (Алтайский край, город Рубцовск)

Были отобраны воспитанники разного возраста: из второй младшей группы (3-4 года) – 8 мальчиков и 8 девочек; из средней группы (4-5 лет) – 8 мальчиков и 8 девочек; и из старшей группы (5-6 лет) – 9 мальчиков и 9 девочек. Количество испытуемых составляет 50 человек. Для проведения исследования дети, попавшие в выборку, разделены на две группы по половому признаку. В первой группе – девочки в возрасте от 3 до 6 лет, вторая группа – мальчики такого же возраста

Есть приложения (в том числе результаты исследования в табличном виде).

Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.

Целью теоретического и практического исследования, проведенного в курсовой работе, является изучение взаимосвязи уровня развития воображения у детей дошкольного возраста с возникновением детских страхов.

В связи с поставленной целью и сформулированной гипотезой в курсовой работе решается ряд задач:

-                  рассмотреть освящение в отечественной и зарубежной литературе проблемы детских страхов;

-                  изучить процессы формирования воображения у детей дошкольного возраста;

-                  проанализировать, каким образом воображение влияет на возникновение страхов у дошкольников;

-                  описать методику проводимого в рамках исследования эксперимента;

-                  провести экспериментальное исследование, изучающее уровень развития воображения и детские страхи у детей дошкольного возраста;

-                  представить интерпретацию полученных в результате эксперимента результатов;

-                  разработать рекомендации для педагогов детских дошкольных учреждений и родителей детей, склонных к повышенной тревожности.

В процессе написания курсовой работы автором применялись следующие методы исследования:

-                  теоретические: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме экспериментального исследования, анализ экспериментального материала, обобщение;

-                  эмпирические: тестирование и анкетирование дошкольников в возрасте от 3 до 6 лет, изучение продуктов деятельности детей;

-                  методы обработки данных: обработка результатов исследования посредством расчета статистического критерия Манна-Уитни и коэффициента корреляции Пирсона.

Для проведения экспериментального исследования страхов и уровня развития воображения у дошкольников выбраны следующие методики:

-                  методика для выявления детских страхов «Страхи в домиках» А.И. Захарова и М.А. Панфиловой;

-                  методика «Дорисовывания фигур О.М. Дьяченко.

Структурно курсовая работа представлена двумя главами основной части (теоретической и эмпирической), в каждой из которых содержится по три параграфа. Также курсовая работа включает в себя такие элементы как введение, заключение, список использованных источников, а также 4 приложения. 

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 29.11.2020 г. составила 85%.

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты возникновения страхов у детей дошкольного возраста в зависимости от уровня развития воображения 6

1.1 Изучение понятия «страх» и его классификации в отечественной и зарубежной литературе 6

1.2 Возрастная динамика и причины возникновения страхов у детей дошкольного возраста 11

1.3 Зависимость выраженности детских страхов от уровня развития воображения дошкольников 18

Выводы по первой главе 23

Глава 2 Эмпирическое исследование зависимости страхов у детей дошкольного возраста от уровня развития воображения 25

2.1 Организация и методы исследования 25

2.2 Анализ и интерпретация полученных результатов 28

2.3 Разработка рекомендаций для родителей и воспитателей дошкольных учреждений в целях преодоления и предупреждения возникновения страхов у детей дошкольного возраста 34

Выводы по второй главе 39

Заключение 41

Список использованных источников и литературы

Приложения 46

1. Алексеева, Е. Е. Страхи у детей дошкольного возраста. // Дошкольная педагогика. – 2016. – № 2(29). – С. 58–61.

2. Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей. – Москва. - Издательский центр «Академия». – 2012. – 320 с.

3. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. Москва – 1982. – 93 с.

4. Габрунер, М., Соколовская В. Эмоционально-личностный тест «Сказка». // Обруч. – 2003. – №2. – С. 14–19.

5. Гусева, Л.М. Эмоциональное благополучие в развитии личности ребенка. – Чебоксары: Чувашский государственный педагогический институт им. И.Я. Яковлева, 1997. – 64 с.

6. Детские страхи и способы их коррекции у детей дошкольного возраста – URL: https: pediatriya.info/detskie-strahi-konsultatsiya-dlya-roditeley (дата обращения: 09.09.2020).

7. Дьяченко, О. М. Пути активизации воображения дошкольников // Вопросы психологии. 1987. – № 1. – С. 44–51.

8. Дьяченко, О. М., Кириллова А. И. О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии 1980. – № 2. – С. 107–114.

9. Дьяченко, О. М. Развитие воображения дошкольника. – Москва. – Издательский центр «Академия». – 2012. – 415 с.

10. Захаров, А. И. Как помочь нашим детям избавиться от страхов. – Санкт - Петербург: Гиппократ, 1995. – 128 с.

11. Захаров, А.И. Как преодолеть страхи у детей.- Москва – 1986. – 214 с.

12. Захаров, А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. Ленинград – 1982. – 256 с.

13. Зеньковский, В. В. Психология детства. – Москва. – 1924. – 412 с.

14. Исследование процесса воображения – URL: https: https://infourok.ru/statya-na-temu-issledovanie-processa-voobrazheniya-4096425.html (дата обращения 12.09.2020).

15. Как избавить ребенка от страхов. Советы психолога – URL: https: propanika.ru/strahi/kak-izbavit-rebenka-ot-strahov-sovety-psihologa (дата обращения: 09.09.2020).

16. Ковалев, В.В. Психиатрия детского возраста.- Москва., 1979. – 354 с.

17. Колпакова, А. С., Пронина, Е. В. Детские страхи и их причины у детей младшего школьного возраста // Альманах современной науки и образования. – 2014. – № 4 (83). – С. 84

18. Коррекционно-развивающие занятия и мероприятия / сост. С. В. Лесина, Г. П. Попова, Т. Л. Снисаренко. – Волгоград: Учитель, 2008. – 164 с.

19. Костина, Л. Коррекция тревожности методом интегративной игровой терапии. // Дошкольное воспитание. – 2013. – № 10. – С. 54 – 61.

20. Кузьмина, М. Детский психоз страха – URL: https: https://psy.1sept.ru/article.php?ID=200002503 (дата обращения 12.09.2020).

21. Моргунова, Л. Н., Мусина, А. Н., Ширинских, Т. В. Детские страхи // Развитие современного образования: теория, методика и практика. – 2015. – № 4 (6). – С. 431

22. Нетрадиционные методы в коррекционной педагогике / сост. А.М. Поваляева. – Ростов н\Д: Феникс, 2006. – 349 с.

23. Овчарова, Р. В. Практическая психология образования: Учеб. пособие. – Москва: Издательский центр «Академия». – 2013. – 448 с.

24. Прокофьева, Е.Ю. Методика выявления детских страхов «Страхи в домиках» (А.И. Захаров и М.Панфилова). Социальная сеть работников образования – URL: https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2017/01/25/metodika-vyyavleniya-detskih-strahov-strahi-v 

25. Психологический словарь / Под ред. Ю. Л. Неймера. – Ростов- на- Дону. : Феникс, 2003. – 604 с.

26. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии. – Москва. – Издательский центр «Академия». – 2015. – 356 с.

27. Спиваковская, А.С. Профилактика детских неврозов. – Москва – 1988. – 345 с.

28. Страхи у детей дошкольного возраста - побеждаем вместе – URL: https: kids365.ru/strahi-u-detej-doshkolnogo-vozrasta (Дата обращения 10.09.2020).

29. Страхи у детей дошкольного возраста — побеждаем вместе. Сайт «Все о детях от рождения до школы» – URL: http://kids365.ru/strahi-u-detej-doshkolnogo-vozrasta/ (дата обращения 10.09.2020).

30. Фрейд, З. Психоанализ детских страхов. – Москва. – Издательский центр «Академия». – 2015. – 450 с.