Проявление агрессии в старших классах школы

Дипломная работа "Проявление агрессии в старших классах школы" состоит из одной теоретической главы, одной аналитической и одной практической.
Экспериментальной базой исследования являются старшие подростки, которые поделены на две группы.
Цель - исследование природы агрессивности подростков в возрасте 14-15 лет как фактора определяющего их конфликтность.

Содержание
Введение 3
Глава 1. Особенности агрессивного поведения подростков 6
1.1 Агрессивность и конфликтность подростков 6
1.2 Агрессия и особенности характера подростков 7
1.3 Физическая и вербальная формы агрессии у подростков 9
1.4 Самооценка подростка и агрессивность 10
Глава 2. Методический анализ выбранных методик 12
2.1 Методологический анализ исследования личностных качеств подростка 12
2.2 Методика предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса 13
2.3 Методика Лири 17
2.4 Исследование агрессивности по методу Басса-Дарки 24
Глава 3. Организация проведения эксперимента 28
3.1 Описание проведения эксперимента 28
3.2 Анализ и интерпретация полученных результатов эксперимента 28
Заключение 53
Список литературы 54

Список литературы
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания – Л., Детгиз, 1968
2. Асмолов А.Г. Психология личности – М.: Педагогика, 1990
3. Бэрон Р., Ричардсон Д., Агрессия – СПб.: Издательство Питер, 2000
4. Богатырев Н.М. Спорт и подростки // К новой жизни. 1986, № 10
5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968
6. Бондаревская Е.В. Формирование нравственного сознания старших школьников: Автореф. докт. дисс. Ростов-на-Дону, 1979
7. Виленский М.Я., Казанцев В.Н. Нравственно-волевое воспитание учащихся ДЮСШ: теория и практика // Физическая культура. 1997. №1
8. Выготский Л.С. Педагогическая психология – М.: Педагогика-Пресс, 1999
9. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения – М., 1986.
10. Егорычева И.Д. Личностная направленность подростка и метод ее диагностики // Мир психологии. 1999. №1
11. Железняк Ю.Д., Портнов Ю.М. Спортивные игры: Учебник – М., 2000
12. Жуков М.Н. Подвижные игры: Учебник – М., Речь, 2000
13. Коровин С.С. Функции профессионально-прикладной физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1997. №2
14. Кочетов А.И. Педагогические основы самовоспитания. М.,1974.
15. Лихачев Б.Т. Общие проблемы воспитания. М.,1979.
16. Локтев С.А., Барабанов А.Г., Якобашвили В.А., Макарова Г.А. Новый взгляд на старые проблемы // Теория и практика физ. культуры. 1999. №3.
17. Лесгафт П. Ф. Психология нравственного и физического воспитания – М.: Институт практической психологии, 1998
18. Методика физического воспитания учащихся 10-11 классов: Пособие для учителя / Под ред. В. И.Ляха – М., Былина, 1997
19. Михеев А.И. Формирование интереса у педагогически запущенных подростков: Автореф. канд. дисс. – М., 1969.
20. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. М.,1984.
21. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. М. 1976.
22. Определение физической подготовленности школьников / под ред. Сермеева Б.В. – М., Высшая школа, 1973
23. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996.
24. Основы психодиагностики // под ред. Шмелева А.Г. – М., Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996
25. Пилоян Р.А. Физическая культура как объект познания в аспекте психологической теории деятельности // Теория и практика физ. культуры. 2000. №11
26. Практическая психодиагностика: Методики и тесты // ред.-сост. Райгородский Д.Я. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2001
27. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общ. ред. Куликова Л. В. – СПб.: Питер, 2001
28. Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А.А. Реана. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002
29. Пуни А.Ц. Психологические основания физического образования по П.Ф. Лесгафту. //Очерки по истории физической культуры. — Вып. IV, 1949
30. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Методы изучения и психодиагностика личности – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2000
31. Реан А. А., Трофимова Н. Б. Гендерные различия структуры агрессивности у подростков // Актуальные проблемы деятельности практических психологов – Мн.: Университетское образование, 1999
32. Словарь психолога-практика // сот. Головин С.Ю. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001
33. Сонькин В.Д. Валеологический мониторинг детей и подростков / Сонькин В.Д., Зайцева В.В. // Теория и практика физ. культуры. 1998. №7.
34. Теория и методика физического воспитания: В 2 т./ Под общ. ред. Л. П. Матвеева, А.Д. Новикова – М., Педагогика, 1976
35. Теория и методики физического воспитания / под ред. Ашмарина К.Ф. – М.: Высшая школа, 1990
36. Томас Е.М. Безобидные люди: – СПб.: Издательство Питер, 1998
37. Физическое воспитание учащихся 5-7 классов / под ред. Ляха В.И., Мейксона Г.Б. – М.: Высшая школа, 1997
38. Физическая культура: Примерная учебная программа для высших учебных заведений – М., Дрофа, 1994
39. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта – М.: Академия, 2001
40. Целенаправленное использование средств физической культуры в работе с трудными подростками / Кабачков В.А., Куренцов В.А., Левченкова Т.В., Крылов В.Е. // Теория и практика физ. культуры. 1993. №8
41. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах – М., АСТ, 1995