Практическое занятие 1 по темам 3 – 4 «Медиа как инструмент и среда», «Сторителлинг в мультимедийной журналистике»
1. Что означает «инвайронментальный» подход к пониманию Интернета?
2. Назовите четыре типа публикаторов в цифровой среде
3. Объясните понятие «вирусный редактор
4. Какие существуют фильтры информации в сетевом пространстве
5. Назовите основные принципы новостей в мультимедийной журналистике.
6. Что понимается под «диффузией жанров»?
7. Дайте определение понятия «сторителлинг»
8. Что такое «лонгрид»? Назовите основные требования к лонгриду?
Задание 1. Ситуационная задача «Все по местам.
Задача упражнения — составить схему рассадки в редакции журналистов, редакторов, SMM-специалистов и других сотрудников для улучшения процесса коммуникации.
Цель упражнения — освоить основные принципы размещения отделов производства и упаковки контента в конвергентной редакции.
Формируемые навыки и умения:
- работа в команде
- стратегическое мышление
Описание упражнения:
На основе представленного преподавателем кейса необходимо смоделировать пространство в конвергентной редакции. Студенты должны нарисовать схему с указанием функций каждой структурной единицы, а также обосновать свой проект с точки зрения эргономичности пространства и возможностей для взаимодействия различных структурных подразделений редакции.
Задание 2. Мультимедийные форматы сторителлинга
Подготовьте сравнительную таблицу
Задание 3. Лонгрид.
Разработайте лонгрид на тему «Медиапотребление моей семьи в течение суток», продумав его структуру, мультимедийные элементы.
При разработке лонгрида старайтесь охватить следующий круг вопросов:
- какие медиа входят в круг интересов представителей разных поколений семьи,
- что, как и когда (время суток) читают, смотрят, слушают, изучают (онлайн-курсы),
- во что играют (компьютерные игры) ваши близкие.
Составьте «таймлайн» медиапотребления ваших близких и проанализируйте, как медиапотребление сказывается, и сказывается ли, на «образе жизни» вашей семьи.
Схему (план) лонгрида представьте с помощью ресурсов инфографики.