ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 3-6

Практическое занятие 1 по теме (темам) № 1- 16

Немецкий романтизм: основные представители, характеристика эпохи,

эстетические манифесты.

Задание 1. Изучить эстетические взгляды немецких романтиков по

плану:

1. Мирообраз романтизма.

2. Основные школы немецкого романтизма:

а) Йенская школа; теория романтической иронии.

а) Гейдельбергская школа. Изучение фольклора.

3. Интерес Э.Т.А.Гофмана к различным видам искусств. Искусство как

стихия прекрасного. Тип героя-художника у Э.Т.А.Гофмана.

Задание 2: Обозначьте Берлинский период, его цель и особенность по

выше обозначенному примеру. 

Задание 3. Изучить творчество Э.Т.А. Гофмана по плану:

Эстетические идеи Гофмана.

Искусство как особый мир, очищающий человека и возвышающий его

над убожеством филистерской прозы.

Своеобразие романтической иронии Гофмана: трагическая

раздвоенность творческой личности между возвышенным и тривиальным

(Ансельм и Серпентина, Бальтазар и Кандида).

«Золотой горшок», «Житейские воззрения кота Мурра». Композиция

романа. Фрагментарность как средство передачи многоплановости. Образ

Крейслера, трагическая неосуществленность идеала и преданность ему героя

и автора.

Мастерство романтической сатиры (сатирическая биография Мурра).

Черты готического романа в романе « Эликсир Сатаны». «Крошка Цахес» –

фантастическое отражение идеи присвоения чужого труда, отчуждения

человека в обществе.

Своеобразие романтического стиля Гофмана. Мастерство

романтической прозы, остроумное сочетание и контрастирование

возвышенного и приземленно - прозаического плана. Ирония и юмор.

«Щелкунчик».

Задание 4: составить словарь терминов и понятий.