Экспериментальное исследование зависимости эффективности решения задач от ситуативной мотивации

Тема: экспериментальное исследование взаимосвязи мотивации и продуктивности учебной деятельности старших школьников.

    Целью нашей исследовательской работы стало изучение мотивации старших школьников. 

    Исходя из цели нашего исследования, перед нами были поставлены следующие эмпирические задачи:

1.Определение методологического аппарата.

2.Проведение эмпирического исследования.

3.Первичная и вторичная обработка данных.

4.Интерпритация результатов и обработка данных.

5.Формулировка вывода.

    Объект исследования: мотивация деятельности старших школьников.                     Предмет исследования: взаимосвязь мотивации и продуктивной учебной деятельности старших школьников.

    Эмпирические данные, полученные нами в результате исследования, были призваны подтвердить или опровергнуть одну из гипотез, выдвинутых нами:

Н0 – на продуктивность учебной деятельности старших школьников мотивация не влияет.

H1 – мотивация влияет на продуктивность учебной деятельности старших школьников.

Н1.1 – положительная мотивация эффективнее увеличивает продуктивность учебной деятельности старших школьников, чем отрицательная мотивация.

Н1.2 – положительная мотивация менее эффективно увеличивает продуктивность учебной деятельности старших школьников, чем отрицательная мотивация.

    Методы исследования.

1. Эмпирические методы: эксперимент; методика «память на образы»; методика «изучение оперативной слуховой памяти»; методика «тест Мюнстерберга».

2.Статистический анализ (статистический критерий различий – t-критерий Стьюдента).

    Эмпирическую базу исследования составили учащиеся 11 класса школ №11 и №28 в количестве 60 человек, из них 30 юношей и 30 девушек. Выборки уравнены по гендерным характеристикам.