Выявление уровня развития у детей 5-6 лет связной речи

КУРСОВАЯ РАБОТА (КУРСОВОЙ ПРОЕКТ)

по учебному курсу «Дошкольная педагогика 2»

Вариант «Выявление уровня развития у детей 5-6 лет связной речи»

Введение...................................................................................................................3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА...............................................................................5

1.1. Речь как высшая психическая функция...........................................................5

1.2. Особенности речевого развития у детей дошкольного возраста..................9

1.3. Методы развития связной речи у детейдошкольного возраста..................12

Выводы по первой главе........................................................................................16

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ......................................................................................................17

2.1. Описание выборки иметодик исследования................................................17

2.2. Результаты диагностики и их анализ.............................................................22

Выводы по второй главе..........................................................................................25

Заключение.............................................................................................................26

Список используемой литературы.......................................................................28

Приложения...........................................................................................................31

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.   Абраухова, В.В. Дошкольная педагогика. Воспитание и развитие детей в ДОО [Текст] / В.В.Абраухова. – М.: Директ-Медиа, 2020. – 116 с.

2.   Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников[Текст] /М.М. Алексеева, В.И. Яшина. М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 400 с.

3.   Ахутина, Т.В. Нейролингвистический анализ лексики, семантики и прагматики [Текст] / Т.В. Ахутина. М.: Языки славянской культуры, 2014. – 424 с.

4.   Ахутина Т.В. Методы нейропсихологического обследования детей 6‒9 лет [Текст] / Т.В. Ахутина. М.: Изд-во В.Секачев, 2020. – 250 с.

5.      Барабанов Р.Е. Речь как высшая психическая функция: краткое изложение[Текст]/Р.Е. Барабанов, Е.В. Емельяновой.– М.: МИТУ–МАСИ, 2021. – 56с.

6.   Веракса А.Н. Развитие речи в дошкольном детстве [Текст] / А.Н. Веракса // Современное дошкольное образование. - №3. – 2009. – С.56-63.

7.   Волков, Б. С. Методология и методы психологического исследования [Текст]/ Б.С. Волков, Н. В. Волкова, А. В. Губанов. – М.: Академический Проект, 2010. – 325 с.

8.      Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии [Текст]/ Л.С. Выготский. – М.: Перспектива, 2022. – 224 с.

9.   Вылегжанина, Е. С. Аукцион педагогических идей [Текст]/ Е. С. Вылегжанина, Е.Н. Садырина // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – №10. – 2008. – С. 59-64.

10.Гогоберидзе, А. Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения [Текст]/А. Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцевой. – Спб.: Питер, 2013. – 464 с.

11. Глухов, В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи [Текст] / В.П. Глухов. – М.: АРКТИ, 2004. – 168 с.

12.Жуков, Г.Н. Основы общей и профессиональной педагогики[Текст] / Г.Н. Жуков, П.Г. Матросов, С.Л.Каплан. – М.: Гардарики, 2009. – 382 с.

13.Запорожец, А.В. Психология и педагогика дидактической игры дошкольника [Текст] / А.В. Запорожец, А.П. Усова. – М.: Просвещение, 1999. – 347с.

14.3aйцевa, Е.C. Тестоваяметодика обследования речи детей в возрасте 4-7 лет[Текст] / Е.C. 3aйцевa, B.К. Шептyнoвa. – СПб.: КАРО, 2012. – 72 c.

15.Леонтьев, В.Г. Психологические механизмы мотивации[Текст] /В.Г. Леонтьев – Новосибирск: Изд-во Новосибир.гос.пед.ин-та, 1992. – 216 с.

16.Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении [Текст] / М.И Лисина. – Спб.:Питер, 2008. – 209 с.

17.Маклаков, А.Г. Общая психология: Учебник для вузов [Текст] / А.Г. Маклаков – Спб.: Питер, 2024. – 592 с.

18.Микляева, Н.В. Теория воспитания дошкольников: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений[Текст]/ Н.В.Микляева, Ю.В.Микляева. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 208 с.

19.Обухова, Л. Ф. Детская психология [Текст]/ Л.Ф. Обухова. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – 374с.

20.Петровский, А.В. Общая психология: Учеб. для студентов пед. ин-тов [Текст] / А.В. Петровский. – М.:Тривола, 1976. – 479 с.

21.Смирнова, Е.О. Психология ребенка от рождения до семи лет: учебник для педагогических вузов и училищ [Текст] / Е.О. Смирнова. – М.: ШколаПресс, 1997. – 275 с.

22.Стародубова, Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников[Текст] / Н.А. Стародубова. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 256 с.

23.Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений[Текст] / Г.А.Урунтаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 336 с.

24.Хамроева, Н.А. Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста[Текст]/ Н.А.Хамроева, Д.Ж. Назарова // Вестник магистратуры. –№ 1-5 (100). – 2020. – С. 37-38.

25.Шаехова, Р.К. Дошкольное образование: актуальность, проблемы, стратегия развития [Текст]/ Р.К. Шаехова. – М.: Книголюб, 2006. – 228 с.

26.Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах[Текст]/ Д.Б. Эльконин. – Воронеж: Научная Книга, 1997. 416с.