Производственная педагогическая (вожатская) практика в Гуманитарно-педагогическом институте
В соответствии с индивидуальным заданием и рабочим графиком педагогическая (вожатская) практика проходила на 4-м семестре учёбы по программе бакалавриата. Продолжительность педагогической практики – 4 недели.
1.1. Участие в установочной конференции
Была проведена установочная конференция в ходе, которой руководителем практики был проведён инструктаж по технике безопасности, инструктаж по охране труда, инструктаж по пожарной безопасности, инструктаж по правилам внутреннего распорядка. Были заполнены надлежащие бланки.
Составление и согласование с руководителями плана общелагерных мероприятий по физической культуре. Проведение с воспитателями инструктивно-методического совещания по планированию физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в отряде. Участие в комплектовании отрядов, оказание помощи в проведении медицинского осмотра детей и сопровождение их к месту отдыха.
На установочной конференции были поставлены цель и основные задачи педагогической (вожатской) практики.
Цель педагогической (вожатской) практики – формирование у обучающихся универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.
Оглавление
РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.. 3
1.1. Участие в установочной конференции. 3
1.2. Изучение отчетных документов практики, программы.. 4
практики, учебно-методических материалов. 4
РАЗДЕЛ 2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. 5
2.1. Изучение нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность детского оздоровительного лагеря и деятельность вожатого. 5
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА.. 6
3.1. Организационный период смены лагеря. 6
3.2. Задачи организационного периода. 6
3.3. Примерный план работы по неделям. 7
РАЗДЕЛ 4. ОТЧЁТ-САМОАНАЛИЗ ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ. 9
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова, Г. С. Практикум по возрастной психологии: учебное пособие для вузов // Г. С. Абрамова. – 3-е изд. стереотип. – Москва: Академия, 2021. – 320 с.
2. Батаева М. Д Организация массовых мероприятий в детском оздоровительном лагере. Методические рекомендации. // Под общей редакцией Е. А. Левановой, Т. Н. Сахаровой. – Москва. МПГУ, 2017. – 212 с.
3. Болотова Н. П. Профессиональная этика и коммуникативная культура вожатого: Методические рекомендации // Н. П. Болотова – Москва: МПГУ, 2017. – 96 с.
4. Володина С. А. Психолого-педагогическое сопровождение деятельности вожатого: методические рекомендации / С.А. Володина – Москва: МПГУ, – 2018. – 140 с.
5. Голованова Н. Ф. Педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата / Н. Ф. Голованова. – 2-е изд., – Москва. Издательство Юрайт, 2019. – 377 с.
6. Лесконог Н. Ю. Нормативно-правовые основы вожатской деятельности: Методические рекомендации // Н. Ю. Лесконог – Москва: МПГУ, 2018. – 156 c.
7. Морозюк С.Н. Методические рекомендации по направлению деятельности «Личностное развитие. Популяризация здорового образа жизни». // С. Н. Морозюк – М, – 2016. – 44 с.
8. Савенков А. И. Педагогика. Исследовательский подход. В 2 ч. Часть 2 учебник и практикум для академического бакалавриата // А. И. Савенков. – 2-е изд. – Москва. Издательство Юрайт, – 2019. – 187 с.
