Проектирование и организация работы с педагогическим коллективом (ПДО)

Задание по теме 1.1 Педагогическое проектирование. Предпроектный этап педагогического проектирования: Диагностика ситуации

Цель занятия: формирование знаний и умений организовывать собственную деятельность по педагогическому проектированию, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество, осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 

Задание 1 

Максимальное количество баллов – 4 

Проведите сравнительный анализ понятий «проект», «проектирование», «педагогическое проектирование», «диагностика». Укажите их сходные и отличительные признаки. Заполните таблицу. 

№ п/п 

Понятия 

Сходные признаки 

Отличительные признаки 

Подберите примеры педагогических проектов (не менее 2-х). Составьте алгоритм их разработки. Сделайте выводы об особенностях этапов разработки педагогических проектов. 

Задание по теме 1.2 Предпроектный этап педагогического проектирования: Проблематизация. Концептуализация  

Цель: формирование умений определять особенности проблематизации и концептуализации, применять их при работе в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. 

Задание 2 

Максимальное количество баллов – 4 

Составьте требования к осуществлению проблематизации как части проектной деятельности. Каковы, на Ваш взгляд, особенности проблематизации в педагогическом проектировании?  

Определите основные цели и задачи концептуализации как составной части проектирования. Приведите конкретные примеры (не менее 3-х) реализации данных целей и задач в деятельности педагога дополнительного образования. 

Смоделируйте педагогические ситуации (не менее 3-х), выделите проблему, требующую разработки проекта. Представьте контекст ситуаций. 

Задание по теме 1.3 Предпроектный этап педагогического проектирования: Выбор формата проекта. Программирование проекта

Цель: формирование умений осуществлять выбор формата проекта и программирование проекта, оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. 

Задание 3 

Максимальное количество баллов – 4 

Разработайте педагогические ситуации (не менее 3-х), иллюстрирующие применение различных видов публичного представления проекта.  

На основе материалов лекции и учебно-методических пособий заполните таблицу «Функции педагогического планирования». 

Функции 

Характеристика  

Возможные ситуации применения 

 Задания по теме 1.4 Этап реализации педагогического проекта. Рефлексивный и послепроектный этапы проекта 

Цель: формирование умений определять особенности деятельности на этапе реализации проекта, осуществлять рефлексию результатов на послепроектном этапе.