Руководство и лидерство в организациях (тест с ответами ММА/ИДО)
30 вопросов с ответами
Последний раз тест был сдан на результат 20,00 из 20,00 (100%)
Год сдачи -2024-2025.
***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***
После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:
1. Тип лидеров, которые стремятся разрабатывать собственную теоретическую концепцию, собственное видение развития группы, воздействуют на последователей силой интеллекта:
a. теоретики
b. агитаторы
c. консерваторы
2. Склонен к самодраматизации (демонстративности), страстно желает привлекать к себе внимание; его самооценка зависит от того, насколько он нравится другим; он внушаем, поэтому невозможно ждать от него последовательного проведения какой-либо идеи; ему трудно концентрироваться на деталях и фактах, сложно фокусировать внимание на конкретных проблемах; в общении с другими проявляет себя как «политикан» и «торговец»:
a. «отличник» (компульсивный стиль)
b. «артист» (демонстративный стиль)
c. «сподвижник» (депрессивный стиль)
3. Функция потребностей, которая обеспечивает собственно реализацию намерения совершать деятельность, искать предмет для удовлетворения потребности, — это … функция:
a. факельная
b. сигнальная
c. побуждающая
4. Убеждение последователей о власти лидера, присутствующее в их сознании, — это … лидера:
a. легитимность
b. относительность
c. самоактуализация
5. Правила поведения с точки зрения добра и зла — это:
a. корпоративные нормы
b. запрещающие нормы
c. нормы морали
6. Правила поведения, установленные и охраняемые государством, — это … нормы:
a. несоциальные
b. правовые
c. групповые
7. Лидер, который быстро реагирует на насущные требования, сформулированные его последователями, способен эффективно действовать в экстремальных условиях, быстро принимать решения, адекватно реагировать на ситуацию:
a. «патриарх»
b. «служитель»
c. «пожарный»
8. Руководитель, который высоко ориентирован на отношения и низко ориентирован на задачи в ситуации, не допускающей такого поведения, что делает его менее эффективным; он главным образом заинтересован в гармонии:
a. миссионер
b. дезертир
c. бюрократ
9. Характеристика потребностей, означающая, что потребности быстро возникают и быстро исчезают; даже если потребность не удовлетворена, она может исчезнуть из-за возникновения более сильной альтернативной потребности:
a. насыщаемость
b. ситуативная обусловленность
c. недолговечность
10. Различные виды внутренних состояний человека, которые выражают его зависимость от конкретных условий существования и обеспечивают продвижение человека по жизненному пути как источники его активности:
a. личностная зона
b. пространство потребностей
c. жизненное кредо
11. Лидер, который задает тон в решении групповых проблем, — это лидер:
a. инициатор
b. эрудит
c. организатор
12. Ценности, выступающие как принципы, которые показывают, что предпочтительным для достижения определенной цели в любой ситуации является определенный образ действий, — это … ценности:
a. оптимальные
b. инструментальные
c. терминальные (предельные)
13. Поступок или поведение в целом, служащее образцом для подражания:
a. пример
b. наказание
c. закон
14. Критерии, стандарты, на основании которых индивид или группа оценивает какой-либо предмет, или явление, оправдывает и защищает сделанный поведенческий выбор:
a. идеалы
b. детерминанты
c. ценности
15. «Объективное» положение человека в группе, которое определяется по ряду специфических признаков и регламентирует стиль его поведения:
a. социальная позиция
b. социальный имидж
c. жизненное кредо
16. Руководитель, который высоко ориентирован и на задачи, и на отношения в ситуации, которая этого не требует:
a. автократ
b. соглашатель
c. дезертир
17. Лидер, который служит моральным и нравственным примером для остальных членов группы — это лидер:
a. эрудит
b. мастер
c. совесть группы
18. Власть, которая основана на возможности и способности причинять психологический или физический вред с целью изменения нежелательного поведения или уменьшения вероятности того, что оно повторится:
a. экспертная власть
b. власть наказания
c. власть примера
19. Результат реализации новых идей и знаний с целью их практического использования — это:
a. целеполагание
b. стимул
c. инновация
20. Такой стиль используется в случае, когда сотрудник уровня «способен и настроен», мотивирован и опытен, а потому не требует особого внимания со стороны руководителя:
a. основной
b. делегирующий
c. дополнительный
21. Выбор, который должен сделать руководитель, чтобы выполнить обязанности, обусловленные занимаемой им должностью, — это … решение:
a. управленческое (организационное)
b. запрограммированное
c. лидерское
22. Настойчивое стремление улучшать производительность ради соответствия внутренним стандартам качества — это … (по Д. Гоулману):
a. инициативность
b. воля к победе
c. открытость
23. Неэтический харизматический лидер:
a. стимулирует у последователей творческий подход к делу и своим взглядам
b. использует власть только в общих целях
c. использует власть только в личных целях
24. Неэтический харизматический лидер:
a. продвигает только общее видение
b. продвигает только свое личное видение
c. стимулирует у последователей творческий подход к делу и своим взглядам
25. Раздел педагогики, в котором изучается природа, закономерности возникновения и развития педагогических инноваций в отношении субъектов образования:
a. педагогическое самосознание
b. педагогическая практика
c. педагогическая инноватика
26. Некоммерческая организация, осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана:
a. образование
b. образовательное учреждение (образовательная организация)
c. Федеральные государственные образовательные стандарты
27. Власть, влияние, побуждающее уважение, доставляемое обладанием превосходной и признанной власти или выдающейся и признанной мудрости, знания, добродетели; влияние индивида, основанное на занимаемом им положении, должности, статусе:
a. авторитет
b. харизматический лидер
c. личность
28. Право на осуществление тех или иных действий или проведение той или иной образовательной политики, зафиксированное законодательно:
a. децентрализация управления образованием
b. компетенция
c. полномочия в сфере образования
29. Высокая чувствительность, умение лидера получать обратную связь и быстро реагировать на изменения — это … (по Р. Дилтсу):
a. распознавание слабых сигналов
b. мотивация
c. видение
30. Процесс обмена информацией, ее смысловым значением между двумя или более людьми:
a. интеракция
b. коммуникация
c. межгрупповое общение
