Отчет по практике педагогика

Определены психологические особенности обучающегося/ воспитанника, его способности, склонности и интересы, образовательные результаты и образовательные потребности. С их учетом организована индивидуальная учебная и воспитательная деятельность обучающегося/воспитанника (в том числе с особыми образовательными потребностями, если таковые есть). Представлены программы мероприятий учебной и воспитательной направленности с обучающимся / воспитанником (название, вид, цель, задачи, ход мероприятия, анализ проведения, дайте рекомендации для педагогов и родителей/законных представителей по оптимизации учебной деятельности и воспитания обучающегося/ воспитанника)

Содержание

1. Общая характеристика организации, где проходила практика

2. Содержание выполненных практикантом работ (по заданию практики)

2.1. Проанализируйте сайт образовательной организации, опишите сведения, которые даются о реализуемой образовательной программе в образовательной организации. Документация, необходимая для разработки образовательной программы. Литература и источники, необходимые для разработки основной образовательной программы, отдельных ее компонентов. Анализ контент сайта образовательной организации.

2.2. Определите психологические особенности обучающегося/ воспитанника, его способности, склонности и интересы, образовательные результаты и образовательные потребности. С их учетом организуйте индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающегося/воспитанника (в том числе с особыми образовательными потребностями, если таковые есть). Представьте программы мероприятий учебной и воспитательной направленности с обучающимся / воспитанником (название, вид, цель, задачи, ход мероприятия, анализ проведения, дайте рекомендации для педагогов и родителей/законных представителей по оптимизации учебной деятельности и воспитания обучающегося/ воспитанника)

Методики, позволяющие выявить психологические особенности, способности, склонности и интересы, образовательные результаты и образовательные потребности обучающегося/воспитанника (в том числе с особыми образовательными потребностями).

Организуйте индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающегося/воспитанника.

Представьте программы мероприятий учебной и воспитательной направленности с обучающимся / воспитанником (название, вид, цель, задачи, ход мероприятия, анализ проведения, дайте рекомендации для педагогов и родителей/законных представителей по оптимизации учебной деятельности и воспитания обучающегося/ воспитанника)

Методики, позволяющие выявить психологические особенности, способности, склонности и интересы, образовательные результаты и образовательные потребности обучающегося/воспитанника (в том числе с особыми образовательными потребностями).

Сформулируйте рекомендации по учету возрастных особенностей обучающихся, их интересов и ценностных ориентаций при планировании воспитательного мероприятия.

Самоанализ прохождения практики и выполнения заданий по практике.

1. Амбросова В. И. Психологическое консультирование. Ч. 1: учебное пособие / В. И. Амбросова. — 2-е изд. — Саратов: Ай Пи Ар Медиа, 2019. – 104 c.

2. Ермакова Н. И. Психодиагностика: учебное пособие для бакалавров / Н. И. Ермакова, Н. О. Перепелкина, Е. П. Мутавчи. – 2-е изд. – М.: Дашков и К, Ай Пи Эр Медиа, 2018. – 224 c.

3. Карпович Т. Н. Психопрофилактика и психокоррекция патологических черт характера учащихся в подростковом и юношеском возрасте: учебно-методического пособие / Т. Н. Карпович. – Минск: Республиканский институт профессионального образования (РИПО), 2018. – 176 c.

4. Опевалова Е. В. Психодиагностика: практикум / Е. В. Опевалова. – 2-е изд. – Саратов: Ай Пи Ар Медиа, 2019. – 232 c.

5. Пахальян В. Э. Личностно-ориентированное консультирование в образовании: материалы к организации и проведению учебных занятий / В. Э. Пахальян. – 2-е изд. – Саратов: Вузовское образование, 2018. – 288 c.