Практическое задание 2. Экологические основы природопользования

З-1.

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы,по которым высказываются различные,часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения,существующих в исторической науке: «Эпоху правления Брежнева (1964–1982гг.) можно назвать временем застоя как в советской экономике,так и во внешней политике».Используя исторические знания,приведите два аргумента,которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

З-2. Прочитайте отрывок из ФЗ «О российском движении детей и молодёжи» (в ред. от 14 июля 2022г). 

Ст.2. Правовое положение Движения 

1.Движение является добровольным, самоуправляемым общероссийским общественно-государственным движением, преследующим следующие цели: 

1) содействие проведению государственной политики в интересах детей и молодёжи; 

2) содействие воспитанию детей, их профессиональной ориентации, организации досуга детей и молодёжи; 

3) создание равных возможностей для всестороннего развития и самореализации детей и молодёжи; 

4) подготовка детей и молодёжи к полноценной жизни в обществе,включая формирование их мировоззрения на основе традиционных российских духовных и нравственных ценностей,традиций народов Российской Федерации,достижений российской и мировой культуры,а также развитие у них общественно значимой и творческой активности,высоких нравственных качеств,любви и уважения к Отечеству,трудолюбия,правовой культуры,бережного отношения к окружающей среде,чувства личной ответственности за свою судьбу и судьбу Отечества перед нынешним и будущими поколениями,иные общественно полезные цели.

Вопросы:

1. Деятельность какого движения регулирует приведённый закон?

2. Когда было создано движение, о котором идет речь в приведенном законе?

3. Каковы основные цели этого движения?

4. Выскажите своё мнение относительно важности целей деятельности движения, о котором идет речь в приведенном законе?

З-3. 

Перед Вами историческая задача, состоящая из исторического условия и нескольких заданий к нему. 

Историческое условие: «Многие города Древней Руси возникали на берегах рек». 

Задание: «Приведите три объяснения преимущества такого расположения». 

Используя информационно-коммуникационные технологии, придумайте свою историческую задачу, посвящённую изучаемому периоду.

З-4. 

Составьте схему «Система образования в России».Отразите в схеме все виды и уровни образования, существующие сегодня в России.

З-5. 

Перечислите наиболее важные события в истории Вашего региона, произошедшие в период с 1992 до начала 2020-х гг.

З-6. 

1. Выделите и напишите ключевые изменения в системе образования в СССР в период с 1964 по 1985гг. 

2. Прочитайте фрагмент Конституции СССР 1977г. 

«Статья 45. Граждане СССР имеют право на образование. 

Это право обеспечивается бесплатностью всех видов образования ... возможностью обучения в школе на родном языке;созданием условий для самообразования». 

Вопросы: 

-Какие виды образования обеспечивались бесплатно? 

-Как государство стимулировало получение гражданами образования?

3. Через систему распределения государство гарантировало трудоустройство и работу по специальности каждому выпускнику техникума или вуза. Выделите положительные и отрицательные стороны системы распределения после окончания учебного заведения.

З-7. 

1.Напишите определение термина «единство образовательного пространства».Что способствует его формированию? 

2.Выделите и напишите ключевые изменения в системе общего и высшего образования, произошедшие в нашей стране в конце ХХ — первые десятилетия XXI в. 

3.Сравните советскую систему образования в СССР в период с 1964 по 1985 годы с современной.Выделите основные сходства и отличия.

З-8. Подготовьте материалы для выставки, посвященной известным педагогам и деятелям образования советского периода.

План подготовки материала:1.Определите тему выставки, её цель и задачи.2.Выберите 3-4 выдающихся представителя периода советского образования, чьи портреты и краткие биографические сведения будут представлены на выставке.3.Проанализируйте их вклад в развитие образования и опишите, как их деятельность и инициативы повлияли на систему образования в Советском Союзе. 

4. На основе полученных данных подготовьте презентацию в электронном виде, посвященную выбранным педагогам и деятелям.Презентация должна включать следующие элементы:-тема выставки,цель и задачи её проведения; -портрет каждого из деятелей и педагогов;