Профилактика речевых нарушений
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Во введении обоснована актуальность темы, определены цель, задачи, объект, предмет и методы исследования. В первой главе рассматриваются теоретические аспекты профилактики речевых нарушений в раннем возрасте. Вторая глава посвящена анализу вопросов предупреждения нарушений чтения и письма у детей дошкольного и младшего школьного возраста. В заключении сформулированы основные выводы по результатам исследования.
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Профилактика речевых нарушений у детей раннего возраста……….5
1.1. Понятие и проблемное поле первичной и вторичной профилактики речевых нарушений……………………………………………………………….5
1.2. Этапы формирования речи и факторы риска возникновения речевых нарушений…………………………………………………………………………9
1.3. Работа по предупреждению речевых нарушений у детей раннего возраста…………………………………………………………………………...13
Глава 2. Профилактика нарушений чтения и письма………………………..…18
2.1. Готовность детей к обучению чтению и письму…………………………..18
2.2. Предупреждение дислексии у детей дошкольного и младшего школьного возраста…………………………………………………………………………...21
2.3 Вопросы профилактики дисграфии в современной логопедии……………24
Заключение……………………………………………………………………….27
Список литературы………………………………………………………………29
Приложения………………………………………………………………………31
1. Боровцова Л. А. Козодаева Л. Ф. Профилактика речевых нарушений у детей раннего возраста. Гаудеамус. 2015. – 10 с.
2. Глухов В. П. Комплексный подход к формированию навыков связных высказываний у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Вестник Череповецкого государственного университета. 2014. – 4 с.
3. Даркулова К. Н. Каримкулова Д. Развитие фонематического восприятия и речевого слуха у детей дошкольного возраста. Русский язык и литература в Казахстане. 2016. – 4 с
4. Жданова О. А. Повышение логопедической компетенции родителей, имеющих детей с проблемами в развитии. Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. 2010. – 4 с.
5. Макарова Н. В. Особенности коррекционно-диагностической помощи детям раннего возраста с недостатками речевого развития в условиях дошкольного образовательного учреждения. Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. 2010. – 6 с.
6. Общие сведения о закономерностях развития речи у детей и об ее нарушениях [электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.defectologiya.pro/zhurnal/obshhie_svedeniya_o_zakonomernostyax_razvitiya_rechi_u_detej_i_ob_ee_narusheniyax/, свободный (дата обращения: 18.11.2024)
7. Основные этапы в развитии детской речи [электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.defectologiya.pro/zhurnal/osnovnyie_etapyi_v_razvitii_detskoj_rechi/, свободный (дата обращения: 18.11.2024)
8. Профилактика нарушений речи у детей раннего возраста [электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.defectologiya.pro/zhurnal/profilaktika_narushenij_rechi_u_detej_rannego_vozrasta/, свободный (дата обращения: 19.11.2024)
9. Развитие речи детей в повседневной жизни от 1 года до 3-х лет [электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.defectologiya.pro/zhurnal/razvitie_rechi_detej_v_povsednevnoj_zhizni_ot_1_goda_do_3_x_let/, свободный (дата обращения: 19.11.2024)
10. Резцова Е. Ю. Черных А. М. Современные представления о факторах риска в генезе речевых расстройств дошкольников. Новые исследования. 2010. – 21 с.
11. Юдина И. А. Степанова Н. В. О влиянии билингвизма на развитие речи детей раннего возраста с задержкой речевого развития. Мир науки, культуры, образования. 2018. – 4 с.
12. Ягунова К. В. Гайнетдинова Д. Д. Речевые нарушения у детей раннего и дошкольного возраста. Российский вестник перинатологии и педиатрии. 2018. – 8 с.
