ВЗАИМОСВЯЗЬ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

В данном исследовании рассматривается взаимосвязь между творческим мышлением и социально-психологической адаптацией детей старшего дошкольного возраста. Подчеркивается важность развития этих навыков в контексте подготовки детей к школьному обучению и их способности адаптироваться к социальной среде. Творческое мышление способствует не только решению задач, но и формированию уникальных способов взаимодействия с окружающими. В ходе исследования предполагается, что дети с более развитыми творческими способностями имеют более высокий уровень социальной адаптации. Основные методы исследования включают психологические тесты, наблюдения и анализ полученных данных. Результаты могут быть полезны для педагогов, психологов и родителей в целях улучшения образовательных процессов и социального развития детей.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….. 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО_ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ………………………………….......7

1.1 Современное психологическое понимание творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………7

1.2 Понятие социально-психологической адаптации детей старшего дошкольного возраста …………………………………...…………...…………16

1.3 Психологическая характеристика старшего дошкольного возраста…..…27

 ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ…………..…….41

2.1 Организация и методы эмпирического исследования..…………………...41

2.2 Результаты эмпирического исследования…………...……………………..47

2.3 Анализ результатов эмпирического исследования………………………..52

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..…...63

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ………………………………….……....67

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………….……………74

                     БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.  Александрова Л.А. Генезис понятия творчества в истории философии // URL: https://cyberleninka.ru/article/n/genezis-ponyatiya-tvorchestva-v-istorii-filosofii/viewer (дата обращения 01.03.2024)

2.  Алексеева Е. Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста.  — М.: Юрайт, 2020. — 196 с.

3.  Алексеева, Е. И. Становление детско-взрослых сообществ в дошкольном образовательном учреждении / Е. И. Алексеева/ Молодой ученый. — 2021. — № 8 (350). — С. 39-40 [электронный ресурс] URL: https://moluch.ru/archive/350/78723/  (дата обращения: 14.04.2024).

4.  Барышникова Е.В. Исследование тревожности детей старшего дошкольного возраста // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №4,                      [электронный ресурс] URL: https://mirnauki.com/PDF/47PSMN420.pdf (дата обращения 18.02.2024).

5.  Белкина В. Н. Психология раннего и дошкольного детства. — М.: Юрайт, 2020. — 171 с.

6.  Березин Ф.Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека. Л.: Наука, 1988. - 270 с.

7.  Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

8.  Болотина, Л. Р. Теоретические основы дошкольного образования : учеб. пособие для СПО / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018.- 218 с.

9.  Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад. пособие для воспитателей детских садов. Под редакцией Л.И. Каплан. М: Просвещение 1983 г.

10. Венгер,Л. А. Педагогика способностей / Л. А. Венгер. – М. : Педагогика, 1973.

11. Воробьева И.И., Белолуцкая А.К. Взаимосвязь качества дошкольного образования, уровня развития творческого мышления воспитанников и развития творческого мышления педагогов при решении педагогических задач // СДО. 2019. №5 (95). [электронный ресурс] URL:    https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimosvyaz-kachestva-doshkolnogo-obrazovaniya-urovnya-razvitiya-tvorcheskogo-myshleniya-vospitannikov-i-razvitiya-tvorcheskogo (дата обращения: 25.03.2024).