Психология личности
Вопрос 1
Текст вопроса
Выверенные умозаключения о том, что представляют собой люди, как они себя ведут и почему они поступают так, а не иначе, это:
a.
теория личности
b.
теория неоиндивидуализма
c.
теория коллективного взаимодействия
d.
теория психологического моделирования
Вопрос 2
Текст вопроса
Перечислите внешние обстоятельства личностного роста:
a.
принадлежность к определенной культуре;
b.
принадлежность к социально-экономической группе (классу);
c.
принадлежность к уникальной семейной среде;
d.
генетические и физиологические факторы.
Вопрос 3
Текст вопроса
Укажите основные пункты, которые отражает теория личности:
a.
структура личности;
b.
мотивация;
c.
развитие личности;
d.
трансцендентность
Вопрос 1
Текст вопроса
Укажите соответствия авторов теории развития личности:
Маслоу
Ответ 1 Вопрос 1
Выберите...
развитие есть процесс самоактуализации присущих человеку потенциальных свойств, которые имеют врожденный характер
многопланово и включает в себя созревание, фенотипические изменения проявлений свойств, раскрытие и развертывание
развитие личности тесно связано с овладением той или иной формой поведения
развитие личности – это прежде всего ее социальное развитие
Мерлин
Ответ 2 Вопрос 1
Выберите...
развитие есть процесс самоактуализации присущих человеку потенциальных свойств, которые имеют врожденный характер
многопланово и включает в себя созревание, фенотипические изменения проявлений свойств, раскрытие и развертывание
развитие личности тесно связано с овладением той или иной формой поведения
развитие личности – это прежде всего ее социальное развитие
Выготский
Ответ 3 Вопрос 1
Выберите...
развитие есть процесс самоактуализации присущих человеку потенциальных свойств, которые имеют врожденный характер
многопланово и включает в себя созревание, фенотипические изменения проявлений свойств, раскрытие и развертывание
развитие личности тесно связано с овладением той или иной формой поведения
развитие личности – это прежде всего ее социальное развитие
Анцыферова
Ответ 4 Вопрос 1
Выберите...
развитие есть процесс самоактуализации присущих человеку потенциальных свойств, которые имеют врожденный характер
многопланово и включает в себя созревание, фенотипические изменения проявлений свойств, раскрытие и развертывание
развитие личности тесно связано с овладением той или иной формой поведения
развитие личности – это прежде всего ее социальное развитие
Вопрос 2
Текст вопроса
Укажите соответствия критериев развития личности согласно теории Обуховского:
Рост умения
Ответ 1 Вопрос 2
Выберите...
это общий положительный фон, на котором мы рассматриваем нашу жизнь, что не исключает отрицательных эмоциональных состояний как адекватных реакций на неизбежные несчастья и сложности.
особые психологические условия и качества, свойственные исключительно человеку и относящиеся к миру переживаний человека, его наиболее осознанному внутреннему опыту
новые взгляды, иное понимание мира, переход к более абстрактной концепции мира и изучение новых техник действия
на протяжении жизни каждой личности усиливается противоречие, выражающееся в том, что достигнутые успехи приводят к росту сложности задач
Появление новых особенностей
Ответ 2 Вопрос 2
Выберите...
это общий положительный фон, на котором мы рассматриваем нашу жизнь, что не исключает отрицательных эмоциональных состояний как адекватных реакций на неизбежные несчастья и сложности.
особые психологические условия и качества, свойственные исключительно человеку и относящиеся к миру переживаний человека, его наиболее осознанному внутреннему опыту
новые взгляды, иное понимание мира, переход к более абстрактной концепции мира и изучение новых техник действия
на протяжении жизни каждой личности усиливается противоречие, выражающееся в том, что достигнутые успехи приводят к росту сложности задач
Ощущение удовлетворенности жизнью
Ответ 3 Вопрос 2
Выберите...
это общий положительный фон, на котором мы рассматриваем нашу жизнь, что не исключает отрицательных эмоциональных состояний как адекватных реакций на неизбежные несчастья и сложности.
особые психологические условия и качества, свойственные исключительно человеку и относящиеся к миру переживаний человека, его наиболее осознанному внутреннему опыту
новые взгляды, иное понимание мира, переход к более абстрактной концепции мира и изучение новых техник действия
на протяжении жизни каждой личности усиливается противоречие, выражающееся в том, что достигнутые успехи приводят к росту сложности задач
Способность к самоконтролю
Ответ 4 Вопрос 2
Выберите...
это общий положительный фон, на котором мы рассматриваем нашу жизнь, что не исключает отрицательных эмоциональных состояний как адекватных реакций на неизбежные несчастья и сложности.
особые психологические условия и качества, свойственные исключительно человеку и относящиеся к миру переживаний человека, его наиболее осознанному внутреннему опыту
новые взгляды, иное понимание мира, переход к более абстрактной концепции мира и изучение новых техник действия
на протяжении жизни каждой личности усиливается противоречие, выражающееся в том, что достигнутые успехи приводят к росту сложности задач
Вопрос 3
Текст вопроса
Укажите составляющие принципа стремления к равновесию: (укажите несколько вариантов ответов)
a.
психоанализ,
b.
когнитивная психология
c.
необихевиоризм
d.
экзистенциализм
Вопрос 4
Текст вопроса
Укажите, сколько психосексуальных стадий развития личности человека рассматривает теория З. Фрейда:
a.
четыре
b.
две
c.
пять
d.
шесть
Вопрос 1
Текст вопроса
Укажите соответствие понятий модели под названием «Окно Джохарри»
Открытая зона
Ответ 1 Вопрос 1
Выберите...
здесь находится то, что человек предпочитает не раскрывать никому
включает в себя то, что другие знают о человеке, но ему самому это недоступно
заключает о человеке все, что еще не познано ни им самим, ни его окружающими
соответствует тому, что человек знает о себе и что также известно другим людям
Слепая зона
Ответ 2 Вопрос 1
Выберите...
здесь находится то, что человек предпочитает не раскрывать никому
включает в себя то, что другие знают о человеке, но ему самому это недоступно
заключает о человеке все, что еще не познано ни им самим, ни его окружающими
соответствует тому, что человек знает о себе и что также известно другим людям
Скрытая зона
Ответ 3 Вопрос 1
Выберите...
здесь находится то, что человек предпочитает не раскрывать никому
включает в себя то, что другие знают о человеке, но ему самому это недоступно
заключает о человеке все, что еще не познано ни им самим, ни его окружающими
соответствует тому, что человек знает о себе и что также известно другим людям
Неизвестная зона
Ответ 4 Вопрос 1
Выберите...
здесь находится то, что человек предпочитает не раскрывать никому
включает в себя то, что другие знают о человеке, но ему самому это недоступно
заключает о человеке все, что еще не познано ни им самим, ни его окружающими
соответствует тому, что человек знает о себе и что также известно другим людям
Вопрос 2
Текст вопроса
Перечислите компоненты зрелости личности , которые по версии А.А. Реан не являются «рядовыми»: (укажите несколько вариантов ответа)
a.
безответственность;
b.
нетерпимость;
c.
саморазвитие;
d.
позитивное мышление или позитивное отношение к миру
Вопрос 3
Текст вопроса
Перечислите показатели зрелости: (укажите несколько вариантов ответа)
a.
широта социальных связей, представленная на субъектном уровне
b.
мера развития личности как субъекта;
c.
характер деятельности – от присвоения к реализации и сознательному воспроизводству;
d.
социальная некомпетентность.
Вопрос 4
Текст вопроса
Перечислите, какое отношение к ученику может обнаружить воспитатель в процессе взаимного общения ( по Мясищеву): (укажите несколько вариантов ответа)
a.
требовательное
b.
снисходительное
c.
любовное
d.
абсолютно безразличное
Вопрос 5
Текст вопроса
Укажите направления, которые выделяют в психологическом предмете самовоспитания: (укажите несколько вариантов ответа)
a.
личностное новообразование;
b.
перестройку стереотипов, привычек, психологических особенностей;
c.
поддержание целостности, стабильности образа Я;
d.
качественное преобразование понимания своей сущности;
e.
внешние барьеры вследствие неудач самовоспитания
Вопрос 1
Текст вопроса
Соотнесите структурные части в топической модели Фрейда
Бессознательное
Ответ 1 Вопрос 1
Выберите...
включает в себя осознанные мысли и чувства, действует на основе вторичных процессов по принципу реальности
состоит из психических содержаний, которые функционирует по своим законам и правилам, является вместилищем психической энергии, врожденных влечений
расположено между бессознательным и сознательным, от первогооно отделено цензурой, не допускающей бессознательные содержания в предсознание
Предсознательное
Ответ 2 Вопрос 1
Выберите...
включает в себя осознанные мысли и чувства, действует на основе вторичных процессов по принципу реальности
состоит из психических содержаний, которые функционирует по своим законам и правилам, является вместилищем психической энергии, врожденных влечений
расположено между бессознательным и сознательным, от первогооно отделено цензурой, не допускающей бессознательные содержания в предсознание
Сознательное
Ответ 3 Вопрос 1
Выберите...
включает в себя осознанные мысли и чувства, действует на основе вторичных процессов по принципу реальности
состоит из психических содержаний, которые функционирует по своим законам и правилам, является вместилищем психической энергии, врожденных влечений
расположено между бессознательным и сознательным, от первогооно отделено цензурой, не допускающей бессознательные содержания в предсознание
Вопрос 2
Текст вопроса
Соотнесите части личности по Фрейду
Оно
Ответ 1 Вопрос 2
Выберите...
представляет собой систему ценностей, стандартов, норм поведения, интернализированных ребенком благодаря общению со взрослыми
действует по принципу реальности, применяя перцептивные и когнитивные стратегии, т.е. внимание, логическое мышление, рассуждение и оценку.
врожденная бессознательная инстанция, вместилище врожденных желаний и вытесненных представлений
Эго
Ответ 2 Вопрос 2
Выберите...
представляет собой систему ценностей, стандартов, норм поведения, интернализированных ребенком благодаря общению со взрослыми
действует по принципу реальности, применяя перцептивные и когнитивные стратегии, т.е. внимание, логическое мышление, рассуждение и оценку.
врожденная бессознательная инстанция, вместилище врожденных желаний и вытесненных представлений
Супер-Эго
Ответ 3 Вопрос 2
Выберите...
представляет собой систему ценностей, стандартов, норм поведения, интернализированных ребенком благодаря общению со взрослыми
действует по принципу реальности, применяя перцептивные и когнитивные стратегии, т.е. внимание, логическое мышление, рассуждение и оценку.
врожденная бессознательная инстанция, вместилище врожденных желаний и вытесненных представлений
Вопрос 3
Текст вопроса
Соотнесите этапы в развитие теории Фрейда и основные теоретические открытия
Первый этап
Ответ 1 Вопрос 3
Выберите...
появляется структурная модель психического аппарата
разрабатывается модель новая топическая модель
связан с разработкой модели аффективной травмы
Второй этап
Ответ 2 Вопрос 3
Выберите...
появляется структурная модель психического аппарата
разрабатывается модель новая топическая модель
связан с разработкой модели аффективной травмы
Третий этап
Ответ 3 Вопрос 3
Выберите...
появляется структурная модель психического аппарата
разрабатывается модель новая топическая модель
связан с разработкой модели аффективной травмы
Вопрос 4
Текст вопроса
В научном творчестве З. Фрейда можно выделить этапы (сколько):
a.
2
b.
5
c.
4
d.
3
Вопрос 5
Текст вопроса
На каком этапе Фрейд выделяет такие влечения, как сексуальные желания (либидо) и влечения к самосохранению.
a.
5
b.
3
c.
1
d.
2
Вопрос 1
Текст вопроса
Соотнесите психические функции
которой мы пользуемся автоматически, и именно она определяет тип личности (мыслительный, чувствующий, ощущающий или интуитивный)
Ответ 1 Вопрос 1
Выберите...
Подчиненная функция
Вспомогательная функция
Ведущая функция
противоположная ведущей функции является, целиком погружена в бессознательное, оказывается той же самой природы, что и ведущая (т.е. если ведущей является интуиция, то подчиненной будет ощущение, если ведущей является чувство, то подчиненной будет мышление и т.д.)
Ответ 2 Вопрос 1
Выберите...
Подчиненная функция
Вспомогательная функция
Ведущая функция
та, которая не является ни ведущей ни подчиненной
Ответ 3 Вопрос 1
Выберите...
Подчиненная функция
Вспомогательная функция
Ведущая функция
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 2
Текст вопроса
Соотнесите: в структуре психики Юнг выделял следующие слои:
Эго
Ответ 1 Вопрос 2
Выберите...
определяется как функция или деятельность, которая поддерживает связь психического с Эго
врожденная часть психики человека, которая передается по наследству, обладает универсальной структурой и не имеет содержаний индивидуального опыта конкретного человека
это комплекс представлений, которые составляют центр сознания личности и кажутся ей непрерывными и идентичными
включает в себя содержания, которые являются неосознанными, но которые легко могут быть осознаны, а также вытесненные подпороговые мысли и чувства, называемые комплексами
Сознание
Ответ 2 Вопрос 2
Выберите...
определяется как функция или деятельность, которая поддерживает связь психического с Эго
врожденная часть психики человека, которая передается по наследству, обладает универсальной структурой и не имеет содержаний индивидуального опыта конкретного человека
это комплекс представлений, которые составляют центр сознания личности и кажутся ей непрерывными и идентичными
включает в себя содержания, которые являются неосознанными, но которые легко могут быть осознаны, а также вытесненные подпороговые мысли и чувства, называемые комплексами
Личное бессознательное
Ответ 3 Вопрос 2
Выберите...
определяется как функция или деятельность, которая поддерживает связь психического с Эго
врожденная часть психики человека, которая передается по наследству, обладает универсальной структурой и не имеет содержаний индивидуального опыта конкретного человека
это комплекс представлений, которые составляют центр сознания личности и кажутся ей непрерывными и идентичными
включает в себя содержания, которые являются неосознанными, но которые легко могут быть осознаны, а также вытесненные подпороговые мысли и чувства, называемые комплексами
Коллективное бессознательное
Ответ 4 Вопрос 2
Выберите...
определяется как функция или деятельность, которая поддерживает связь психического с Эго
врожденная часть психики человека, которая передается по наследству, обладает универсальной структурой и не имеет содержаний индивидуального опыта конкретного человека
это комплекс представлений, которые составляют центр сознания личности и кажутся ей непрерывными и идентичными
включает в себя содержания, которые являются неосознанными, но которые легко могут быть осознаны, а также вытесненные подпороговые мысли и чувства, называемые комплексами
Вопрос 3
Текст вопроса
Совокупность установок, представлений или поступков, выражающих в более или менее замаскированном виде чувство неполноценности или связанные с ним реакции-это
a.
Эго
b.
Сознание
c.
Архетип
d.
Личное бессознательное
e.
Комплекс неполноценности
f.
Коллективное бессознательное
Вопрос 4
Текст вопроса
Теория Адлера основана на основных понятиях и принципах. Ими являются – выберите верное
a.
чувство неполноценности и компенсация;
b.
стремление к превосходству;
c.
стиль жизни;
d.
логическое Я;
e.
порядок рождения;
f.
фикционный финализм;
Вопрос 1
Текст вопроса
Соотнесите виды стимульного голода по Берну
Тактильный голод
Ответ 1 Вопрос 1
Выберите...
подтверждение своего существования другими людьми, «словесное прикосновение»
потребность в физической близости
потребность организовывать и заполнять время, чтобы избежать скуки
Голод признания
Ответ 2 Вопрос 1
Выберите...
подтверждение своего существования другими людьми, «словесное прикосновение»
потребность в физической близости
потребность организовывать и заполнять время, чтобы избежать скуки
Структурный голод
Ответ 3 Вопрос 1
Выберите...
подтверждение своего существования другими людьми, «словесное прикосновение»
потребность в физической близости
потребность организовывать и заполнять время, чтобы избежать скуки
Вопрос 2
Текст вопроса
Соотнесите способ структурирования времени по Берну
относятся к социально предписанным формам поведения в стандартных ситуациях общения.
Ответ 1 Вопрос 2
Выберите...
Времяпрепровождение
Игры
Ритуалы
Близость
часто заполняет время, пока человек ожидает начала встречи или какой-либо деятельности. может способствовать процессу социального отбора, поскольку оно сводит вместе людей со сходными интересами или интересом друг к другу и часто приводит к более сложным взаимоотношениям (играм) или началу дружбы.
Ответ 2 Вопрос 2
Выберите...
Времяпрепровождение
Игры
Ритуалы
Близость
заполняют большую часть социальной жизни, с целью избежать скуки времяпрепровождения и не подвергать себя при этом опасностям близости
Ответ 3 Вопрос 2
Выберите...
Времяпрепровождение
Игры
Ритуалы
Близость
предполагает интенсивное глубоко индивидуальное программирование, которое разрушает ограничения социальных стереотипов и скрытых ограничений
Ответ 4 Вопрос 2
Выберите...
Времяпрепровождение
Игры
Ритуалы
Близость
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Текст вопроса
Соотнесите функции Эго состояний по Берну
Родитель
Ответ 1 Вопрос 3
Выберите...
занимается переработкой и хранением полученной от раздражителей информации
пытается подкрепить внешние («заимствованные») стандарты
более импульсивно реагирует на раздражители
Взрослый
Ответ 2 Вопрос 3
Выберите...
занимается переработкой и хранением полученной от раздражителей информации
пытается подкрепить внешние («заимствованные») стандарты
более импульсивно реагирует на раздражители
Ребенок
Ответ 3 Вопрос 3
Выберите...
занимается переработкой и хранением полученной от раздражителей информации
пытается подкрепить внешние («заимствованные») стандарты
более импульсивно реагирует на раздражители
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Текст вопроса
Транзакции, которые происходят в естественном русле здоровых взаимоотношений. Они бывают разных типов: транзакции Взрослый-Взрослый, Родитель-Родитель и Ребенок-Ребенок; к ним также можно отнести транзакции Родитель-Ребенок и Ребенок-Родитель. Лежат в основе гладко протекающего взаимодействия – это
a.
дополнительные
b.
скрытые
c.
пересекающиеся
d.
нет верных ответов
e.
автономная личность:
Вопрос 1
Текст вопроса
Соотнесите потребности по Маслоу
Физиологические потребности
Ответ 1 Вопрос 1
Выберите...
в пище, питье, кислороде, в физической активности, сне, защите от экстремальных температур и в сенсорной стимуляции, касаются биологического выживания человека
стремление к устанавлению отношений привязанности с другими, в своей семье и/или в группе
как компетентность, уверенность, достижения, независимость и свобода, а также престиж, признание, репутация, статус, оценка и приятие
в организации, стабильности, в законе и порядке, в предсказуемости событий и в свободе от таких угрожающих сил, как болезнь, страх и хаос
к желание человека стать тем, кем он может стать, полное использование своих талантов, способностей и потенциала личности
Потребности безопасности и защиты
Ответ 2 Вопрос 1
Выберите...
в пище, питье, кислороде, в физической активности, сне, защите от экстремальных температур и в сенсорной стимуляции, касаются биологического выживания человека
стремление к устанавлению отношений привязанности с другими, в своей семье и/или в группе
как компетентность, уверенность, достижения, независимость и свобода, а также престиж, признание, репутация, статус, оценка и приятие
в организации, стабильности, в законе и порядке, в предсказуемости событий и в свободе от таких угрожающих сил, как болезнь, страх и хаос
к желание человека стать тем, кем он может стать, полное использование своих талантов, способностей и потенциала личности
Потребности принадлежности и любви
Ответ 3 Вопрос 1
Выберите...
в пище, питье, кислороде, в физической активности, сне, защите от экстремальных температур и в сенсорной стимуляции, касаются биологического выживания человека
стремление к устанавлению отношений привязанности с другими, в своей семье и/или в группе
как компетентность, уверенность, достижения, независимость и свобода, а также престиж, признание, репутация, статус, оценка и приятие
в организации, стабильности, в законе и порядке, в предсказуемости событий и в свободе от таких угрожающих сил, как болезнь, страх и хаос
к желание человека стать тем, кем он может стать, полное использование своих талантов, способностей и потенциала личности
Потребности самоуважения
Ответ 4 Вопрос 1
Выберите...
в пище, питье, кислороде, в физической активности, сне, защите от экстремальных температур и в сенсорной стимуляции, касаются биологического выживания человека
стремление к устанавлению отношений привязанности с другими, в своей семье и/или в группе
как компетентность, уверенность, достижения, независимость и свобода, а также престиж, признание, репутация, статус, оценка и приятие
в организации, стабильности, в законе и порядке, в предсказуемости событий и в свободе от таких угрожающих сил, как болезнь, страх и хаос
к желание человека стать тем, кем он может стать, полное использование своих талантов, способностей и потенциала личности
Потребности самоактуализации
Ответ 5 Вопрос 1
Выберите...
в пище, питье, кислороде, в физической активности, сне, защите от экстремальных температур и в сенсорной стимуляции, касаются биологического выживания человека
стремление к устанавлению отношений привязанности с другими, в своей семье и/или в группе
как компетентность, уверенность, достижения, независимость и свобода, а также престиж, признание, репутация, статус, оценка и приятие
в организации, стабильности, в законе и порядке, в предсказуемости событий и в свободе от таких угрожающих сил, как болезнь, страх и хаос
к желание человека стать тем, кем он может стать, полное использование своих талантов, способностей и потенциала личности
Вопрос 2
Текст вопроса
Воспринимаемое индивидом "Я" или то, что человек имеет в виду, когда говорит "Я" или "мне" – это
a.
Организм
b.
«Я»
c.
Я-концепция
d.
Потребность
e.
Мотив
Вопрос 3
Текст вопроса
Они заключают в себе чуть больше, чем низкоуровневые потребности в мотивационной иерархии, особенно что касается наших физиологических требований и требований безопасности. Единственной целью депривационной мотивации является удовлетворение таких состояний как, например, голод, холод, опасность – это
a.
Дефицитарные мотивы
b.
Мотивы роста
c.
Мотивы в безопасности
d.
Физиологические мотивы
e.
Мотивы самоактуализации
Вопрос 4
Текст вопроса
Они имеют отдаленные цели, связанные со стремлением актуализировать наш потенциал, объективные ......, или метапотребности (мета означает «сверх» или «после») должны обогатить и расширить жизненный опыт, увеличить напряжение посредством нового, волнующего и разнообразного опыта, предполагают не столько уменьшение напряжения, сколько расширение кругозора (то есть увеличение напряжения) – это
a.
Дефицитарные мотивы
b.
Мотивы роста
c.
Мотивы в безопасности
d.
Физиологические мотивы
e.
Мотивы самоактуализации
Вопрос 5
Текст вопроса
Опыт переживаний включает все, что потенциально доступно сознанию и происходит в организме в любой данный момент – это по мнению Роджерса
a.
Организм
b.
«Я»
c.
Я-концепция
d.
Потребность
e.
Мотив
Вопрос 6
Текст вопроса
Это часть индивидуальной системы ориентации, о которой знать может только сам человек, которая постепенно дифференцируется
a.
Организм
b.
«Я»
c.
Я-концепция
d.
Потребность
e.
Мотив
Вопрос 1
Текст вопроса
Научение через наблюдение регулируется взаимосвязанными компонентами:
a.
Внимание
b.
Сохранение
c.
Моторно-репродуктивные процессы
d.
Мотивационные процессы
e.
Познавательные процессы
Вопрос 2
Текст вопроса
По мере того как человек наблюдает модельные стимулы, в процессе сенсорного научения возникают относительно стойкие и легко воспроизводимые образы того, что было увидено. Мысленные образы формируются так, что любая ссылка на события, наблюдаемые ранее, сразу вызывает живой образ или картину физических стимулов – это модель запоминания...
a.
образное кодирование
b.
вербальное кодирование ранее наблюдаемых событий
c.
визуальное кодирование ранее наблюдаемых событий
d.
ментальное кодирование
Вопрос 3
Текст вопроса
Причины функционирования человека нужно понимать в терминах непрерывного взаимодействия поведения, познавательной сферы и окружения. Данный подход к анализу причин поведения, который А. Бандура обозначил как...
a.
взаимный детерминизм
b.
общий детерминизм
c.
перекрестный детерминизм
d.
параллельный детерминизм
Вопрос 4
Текст вопроса
Человек молча повторяет последовательность выполнения моделируемой деятельности, которой надо будет заниматься позже, и когда он захочет воспроизвести этот навык, вербальный код даст соответствующий сигнал - это модель запоминания...
a.
образное кодирование
b.
вербальное кодирование ранее наблюдаемых событий
c.
визуальное кодирование ранее наблюдаемых событий
d.
ментальное кодирование
Вопрос 1
Текст вопроса
Соотнесите типы конструктов
Конструкт, который стандартизирует («упреждает») элементы для того, чтобы они были исключительно в его диапазоне
Ответ 1 Вопрос 1
Выберите...
упредительный
констелляторный
предполагающий
Конструкт, элементы которого могут одновременно принадлежать другим областям, но они постоянны в составе своей сферы
Ответ 2 Вопрос 1
Выберите...
упредительный
констелляторный
предполагающий
Конструкт, оставляющий свои элементы открытыми для альтернативных конструкций
Ответ 3 Вопрос 1
Выберите...
упредительный
констелляторный
предполагающий
Вопрос 2
Текст вопроса
Внутренний мир человека по теории поля состоит из ...
a.
перцептивно-моторной части
b.
внутриличностной части
c.
психомоторной части
d.
внешнеличностной части
Вопрос 3
Текст вопроса
Личностные конструкты...
a.
биполярны
b.
дихотомичны
c.
универсальны
d.
однополярны
Вопрос 4
Текст вопроса
Личностный конструкт — это
a.
идея или мысль, которую человек использует, чтобы осознать или интерпретировать, объяснить или предсказать свой опыт
b.
нет верного ответа
c.
понятие, вводимое гипотетически (теоретическое) или создаваемое по поводу наблюдаемых событий или объектов (эмпирическое) по правилам логики с жестко установленными границами и правильно выраженное в определенном языке
d.
нечто недоступное непосредственному наблюдению, но выведенное логическим путем на основе наблюдаемых признаков
Вопрос 5
Текст вопроса
Поведение человека определяется в соответствии с теорией поля – выберите верное
a.
возникшей потребностью;
b.
напряжением в регионе потребности;
c.
процессом, который запускается, что бы снизить напряжение;
d.
валентностью (ценностью) напряженного региона;
e.
силой, которая работает на уменьшение напряжения и восстановления равновесия в жизненном пространстве;
f.
все ответы верные
Вопрос 1
Текст вопроса
Соотнесите режимы подкрепления
Организм подкрепляется по наличию заранее определенного или «постоянного» числа соответствующих реакций
Ответ 1 Вопрос 1
Выберите...
Режим подкрепления с постоянным соотношением
Режим подкрепления с вариативным интервалом
Режим подкрепления с вариативным соотношением
Режим подкрепления с постоянным интервалом
Организм подкрепляется после того, как твердо установленный или «постоянный» временной интервал проходит с момента предыдущего подкрепления
Ответ 2 Вопрос 1
Выберите...
Режим подкрепления с постоянным соотношением
Режим подкрепления с вариативным интервалом
Режим подкрепления с вариативным соотношением
Режим подкрепления с постоянным интервалом
Организм подкрепляется на основе какого-то в среднем предопределенного числа реакций
Ответ 3 Вопрос 1
Выберите...
Режим подкрепления с постоянным соотношением
Режим подкрепления с вариативным интервалом
Режим подкрепления с вариативным соотношением
Режим подкрепления с постоянным интервалом
Организм получает подкрепление после того, как проходит неопределенный временной интервал
Ответ 4 Вопрос 1
Выберите...
Режим подкрепления с постоянным соотношением
Режим подкрепления с вариативным интервалом
Режим подкрепления с вариативным соотношением
Режим подкрепления с постоянным интервалом
Вопрос 2
Текст вопроса
Любое событие или объект, сами по себе обладающие подкрепляющими свойствами, не требуют предварительной ассоциации с другими подкреплениями, чтобы удовлетворить биологическую потребность. Это
a.
первичное подкрепление
b.
вторичное подкрепление
c.
третичное подкрепление
d.
условное подкрепление
e.
безусловное подкрепление
Вопрос 3
Текст вопроса
Определяется событиями, которые следуют за реакцией. То есть за поведением идет следствие, и природа этого следствия изменяет тенденцию организма повторять данное поведение в будущем- это поведение
a.
респондентное
b.
оперантное
c.
безусловное
d.
условное
Вопрос 4
Текст вопроса
Подразумевает характерную реакцию, вызываемую известным стимулом, последний всегда предшествует первой во времени – это поведение
a.
респондентное
b.
оперантное
c.
безусловное
d.
условное
Вопрос 1
Текст вопроса
Личность как целое, согласно С.Л. Рубинштейну, выражается через триединство – соотнесите:
чего хочет человек
Ответ 1 Вопрос 1
Выберите...
способности, дарования
потребности и мотивы, закрепленные в характере
потребности, установки
что может
Ответ 2 Вопрос 1
Выберите...
способности, дарования
потребности и мотивы, закрепленные в характере
потребности, установки
что есть он сам
Ответ 3 Вопрос 1
Выберите...
способности, дарования
потребности и мотивы, закрепленные в характере
потребности, установки
Вопрос 2
Текст вопроса
Во внутренней деятельности выделяются относительно самостоятельные единицы, такие как:
a.
действия
b.
операции
c.
мотив
d.
цель
e.
условие
Вопрос 3
Текст вопроса
Какая категория, которой Леонтьев уделял первостепенное внимание в своей теории?
a.
сознания
b.
бессознательного
c.
воспитания
d.
деятельности
Вопрос 4
Текст вопроса
Принцип деятельностного подхода впервые ввел
a.
Л.С. Выготский
b.
А.Н. Леонтьев
c.
Б.Г. Ананьев
d.
В.Н. Мясищев
e.
С.Л. Рубинштейн
Вопрос 5
Текст вопроса
Развитие, по Выготскому, связано с усвоением… выберите верное
a.
культурных знаков
b.
культурных принципов
c.
культуры общества
d.
культуры воспитания
