Социально-педагогическая поддержка детей подвергшихся насилию кейс 1 вариант 3

Ситуация 1

11 марта 2012г. жительница Брянска заявила о пропаже детской коляски, в которой спала ее дочь. 19-летняя Светлана Шкапцова утверждала, что ребенка украли, пока она покупала корм для кота в зоомагазине. Пустую коляску скоро нашли в подъезде дома недалеко от места пропажи. К поискам ребенка подключились полиция, СМИ, добровольцы, соседние регионы и даже соседние государства. В ночь на 30 марта следователи заявили, что ребенок был убит сожителем матери Кулагиным. Кроме того, после четырехчасового допроса мать девочки Шкапцова С. созналась, что "2 марта ребенок был убит об угол кровати", а 3 марта подозреваемые сожгли тело. 

Вопросы и задания к ситуациям: 

1. Проанализируйте предложенную ситуацию.

2. В чем вы видите причину сложившейся ситуации?  3. Сделайте психологический анализ поведения каждого участника данной трагедии. 4. Какие действия следует предпринять государственным службам, чтобы снизить риск подобных трагедий? Ситуация 2

 Аня 8лет, учится во втором классе. Пришла в школу со странной прической – еще вчера густые каштановые пряди неровно выстрижены, образуя проплешины надо лбом и вихры на макушке. Дети стали громко смеяться, учительница спросила девочку, кто ее так подстриг. "Мама меня так наказала". "За что?" "За то, что я резиночку для волос потеряла". Учительница не поверила и пригласила маму Ани прийти в школу. Оказалось, все правда. Девочка постоянно теряет трикотажные резиночки для волос, в результате волосы лезут в глаза, мешают писать красиво, вид неаккуратный. 

Маме это надоело, и она решила таким способом научить дочь быть "более организованной". – Господи, да просто купите ей штук двадцать этих резиночек, положите с собой в ранец, если потеряет, я ей соберу волосы надо лбом, – предложила учительница. – Неужели вы не понимаете, что дело не в резиночках? – строго возразила мама Ани. – Я хочу, чтобы она не была такой Машей-растеряшей. Надо же как-то заставить ее быть более внимательной! – Извините, что я спрашиваю, но синяки у Ани на запястьях – вы что, ее били? – Нет, конечно. Вырывалась, когда ее стригли, поэтому папа крепко держал, чтобы я ее случайно ножницами не задела. 

Вопросы и задания к ситуациям:  1. Проанализируйте предложенную ситуацию. 

2. В чем вы видите причину сложившейся ситуации?  3. Какой вид насилия имеет место в данном случае?    4. Проанализируйте, какие ошибки воспитания допускаются в данной семье.  5. Каких психологических последствий следует ожидать от данной «педагогической стратегии»? 

Ситуация 3

Мальчик Саша, 6 лет, единственный ребенок в семье, последствия родовой травмы - рассеянность. После занятий в «Дошколенке» мама пришла за ребенком, но Саша не мог вспомнить, где оставил портфель. Мама начала кричать на ребенка, упрекать его в вечной забывчивости и никчемности, отчего Саша начинал плакать, извиняться. В конце концов, когда педагоги нашли портфель, мама схватила его и со всего размаха начала колотить им сына по голове, приговаривая «Будешь помнить в следующий раз!». И следующий раз повторился уже через два дня. Когда педагог попытался поговорить с этой мамой, то в ответ услышал весьма распространенный ответ «Меня тоже в детстве били, и ничего, человеком выросла!». Да, человеком-то выросла, да только каким? 

Вопросы и задания к ситуациям: 

1. Проанализируйте предложенную ситуацию. 

2. В чем вы видите причину сложившейся ситуации?  3. Назовите виды насилия, происходящие в данной ситуации? 

4. Каковы последствия физических наказаний ребенка?  5. Какую работу нужно осуществить с данной семьей? 

Ситуация 4

6-летний мальчик в приемной семье. Обвиняемым выступает 45-летний уроженец Белоруссии, причем он не является официально признанным опекуном. Настоящим опекуном 20 февраля 2012 года официально была признана жительница Саранска, 1983 года рождения, воспитывающая одна собственную 4-летнюю дочь. С этого дня женщине был передан на воспитание мальчик из приюта. Причем она должна была ставить органы опеки в известность обо всех изменениях в семье. Однако с июля 2012 года в квартире, где жил приемный малыш, поселился мужчина. Официально сожители регистрировать брак не стали. Но прописать приехавшего из Волгоградской области возлюбленного в свою квартиру женщина решилась. С этого времени воспитанием детей в семье занимались двое: мама и папа – именно так девочка и мальчик называли своих "родителей". Как позже рассказали полицейским сотрудники детского сада, куда приводил детей мужчина, он был очень внимательным. Однако в реальности не все оказалось "безоблачным". Сотрудники полиции заинтересовались данной семьей 4 октября 2012 года, когда узнали от воспитателя детского сада, что на спине мальчика обнаружены следы побоев. Сам малыш пояснил, что его накануне избил ремнем отец за то, что ребенок любил играть, ползая на коленях. 

Мальчика сразу же поместили в реабилитационный центр "Радуга" Саранска. Медсестра центра, в должностные обязанности которой входит осмотр поступающих в учреждение детей, зафиксировала на теле в области спины 9 рубцов от ремня, гематомы и множество синяков. В ходе расследования были выявлены факты издевательства мужчины над приемным мальчиком. Оказалось, что кроме избиения ремнем, "воспитатель" мог заставить держать ребенка большие пластмассовые бутылки с водой на плечах, говоря, что это поможет стать сильнее. Кроме того, мужчина обливал малыша в ванной холодной водой, говорил при этом, что нужно закаляться. Также было установлено, что садист водил ребенка по комнате за веревку для нательного крестика из-за того, что он спал с крестиком. Мальчик все выполнял и не жаловался, потому что сильно боялся. Девочку, в отличие от мальчика, "воспитатель" не трогал. 

Вопросы и задания к ситуациям: 

1. Проанализируйте предложенную ситуацию.

2. В чем вы видите причину сложившейся ситуации?  3. Вид насилия, осуществляемый в данной ситуации? 

4. Что может выступать причиной насилия? 

5. Как оценить серьезность состояния ребенка?