Воспитание патриотизма

Объект исследования: процесс управления педагогической деятельностью по созданию условий патриотического воспитания подростков в средней общеобразовательной организации.

Предмет исследования: условия патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации.

Цель исследования: определить пути и методы управления педагогической деятельностью по созданию условий патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации.

Гипотеза исследования: управление педагогической деятельностью по созданию условий патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации будет осуществляться наилучшим образом, если:

-                  знакомство подростков с патриотическими элементами, осуществляется через деятельность объединений школьных музеев образовательных учреждений Ломоносовского района Ленинградской области «Ступени памяти» и будет способствовать формированию основ русской народной культуры, духовному, нравственному, патриотическому воспитанию подростков;

-                  на основе педагогической диагностики разработать и реализовать проект управления педагогической деятельностью по созданию условий патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации.

Задачи исследования: 

1. Рассмотреть теоретические подходы к проблеме управления педагогической деятельностью по созданию условий патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации.

2. Выявить педагогические условия и методы формирования у подростков во внеурочной деятельности.

3.Описать методологические основы использования технологий музейной педагогики в патриотическом воспитании подростков.

4. Рассмотреть роль объединения школьных музеев образовательных учреждений Ломоносовского района Ленинградской области «Ступени памяти» в патриотическом воспитании школьников.

5. Представить разработку и реализацию проекта управления педагогической деятельностью по созданию условий патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации.

6. Выявить особенности патриотического воспитания подростков в средней общеобразовательной организации.

7. Проанализировать эффективность реализации проекта управления педагогической деятельностью по созданию условий патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации.

Введение

Глава 1. Теоретические подходы к проблеме управления педагогической деятельностью по созданию условий патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации .15

1.1. Понятие «патриотизм» и его значение в условиях модернизации системы образования …………………15

1.2. Особенности патриотического воспитания подростка в средней общеобразовательной организации 23

1.3. Управление педагогической деятельностью по созданию педагогических условий патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации 29

Выводы по первой главе 43

Глава 2. Методологические основы использования технологий музейной педагогики в патриотическом воспитании подростков 45

2.1 Музейная педагогика в условиях общеобразовательной школы: концепция, структура, содержание 45

2.2 Принципы и методы музейной педагогики, используемые для формирования патриотических чувств у подростков 52

2.3 Роль объединения школьных музеев образовательных учреждений Ломоносовского района Ленинградской области «Ступени памяти» в патриотическом воспитании школьников 57

Выводы по второй главе 67

Глава 3. Эмпирическое исследование управления педагогической деятельностью по созданию условий патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации 68

3.1 Организация и ход исследования, выявление особенностей патриотического воспитания подростков в средней общеобразовательной организации 68

3.2 Апробация проекта управления педагогической деятельностью по созданию условий патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации 79

3.3 Оценка эффективности реализации проекта управления педагогической деятельностью по созданию условий патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации 82

Выводы по третьей главе 85

Заключение 86

Литература 92

Приложения

.........

22.   Корсакова Г. Н. Русских Г. А. Реализация системно-деятельностного подхода на уроке открытия нового знания // Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики : материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 22 мая 2015 г.). Чебоксары : ЦНС «Интерактив плюс», 2015. С. 147-151.

23.   Краснов С.И., Малышева Н.В. Модель инновационно-образовательного проекта «Школы майевтики» в контексте методологии гуманитарного проектирования//Инновации в образовании. -2017. -№ 9. -С. 100-120.

24.   Краснов С.И., Малышева Н.В. Понятие гуманитарного проектирования в образовании//Педагогика. -2015. -№ 5. -С. 28-34.   

25.   Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. – 2 изд. – М.: Юрайт, 1998.

26.   Лотарева О.А. Теоретико-методологические аспекты понятия «патриотизм» в контексте военно-патриотического воспитания. URL: http://ext.spb.ru/index.php/2011-03-29-09-03-14/48-2011-03-29-09-06-29/979--lr-.html (дата обращения: 10.10.2018).

27.   Манина Л.И. Отечественная социально философская и педагогическая мысль о патриотизме и патриотическом воспитании // Образование и общество. 2009. № 5. С. 109–114.

28.   Маркина Ю.А. Творческие объединения Детского музейного центра как форма культурно-образовательной деятельности ОГИК музея // Известия Омского государственного историко-краеведческого музея / сост. П.П. Вибе, Т.М. Назарцева; науч. ред. П.П. Вибе. Омск: ОГИК музей, 2014. № 19.

29.   Новый иллюстрированный энциклопедический словарь / под ред. В.И. Бородулина, А.П. Горкина, А.А. Гусева, Н.М. Ланда и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.

30.   Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон. URL: http://zakon-ob-obrazovanii.ru (дата обращения: 10.10.2018).

31.   Ожегов С.И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений /Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – 4-е изд., доп. – М.: Азбуковник, 2009.

32.   Озеров А. Г. История и методика краеведения. – М., 2015.

............