Психолого-педагогическое образование. Росдистант ТГУ. Промежуточный тест. Коррекционная педагогика и специальная психология

Включение аномального ребенка в социальную среду, приобщение к общественной жизни и труду на уровне его психофизических возможностей. Определите термин.

Вопрос 2

Занятия по преодолению речевых недостатков у детей с нарушением зрения проводит

Вопрос 3

К категории «дети с интеллектуальными нарушениями » относят

Вопрос 4

Решение о зачислении в дошкольное учреждение, о выводе из него принимается

Вопрос 5

Олигофренопсихология – это наука:

Вопрос 6

Характер дизонтогенеза зависит от определенных психологических параметров, кроме

Вопрос 7

Возникновение дефектологии как самостоятельной отрасли можно отнести

Вопрос 8

Причиной возникновения ЗПР у ребенка, не является:

Вопрос 9

Дифференциальным признаком диагностики ЗПР и РДА (детского аутизма) выступает:

Вопрос 10

К особенностям речевого развития детей с ЗПР относятся все, кроме следующих параметров:

Вопрос 11

К особенностям познавательной деятельности дошкольников с ЗПР, поступающих в школу, относят все, кроме:

Вопрос 12

При диагностике готовности ребенка с ЗПР к школе, какая из ниже перечисленных особенностей познавательной деятельности проявляется:

Вопрос 13

У детей с ЗПР, поступающих в школу редко выявляется:

Вопрос 14

У детей с ЗПР проявляются следующие особенности памяти:

Вопрос 15

Какие из ниже перечисленных причин не могут вызывать ЗПР у детей

Вопрос 16

Исследования детей с ЗПР позволяют выявить следующую особенность речевого развития:

Вопрос 17

Наступающее в результате умственных нагрузок утомление у детей с астеническим синдромом выражается в:

Вопрос 18

Среди особенностей мыслительной деятельности у детей с ЗПР выделяют:

Вопрос 19

Выделенные М.С. Певзнер и Т.А. Власовой психический и психофизический инфантилизм в классификации К.С. Лебединской принадлежат задержке психического развития:

Вопрос 20

Отличием дисгармонического от гармонического психофизического инфантилизма является:

Впервые программа воспитания и обучения глухих детей, предлагающая использовать дактильную речь разработана: