Развитие двигательных способностей у детей с нарушением слуха на уроках легкой атлетики

даже не знаю что написать оригинальность зашкаливает аж до 89%

Введение……………………………………………………………………………..3

Глава I. Теоретическое обоснование исследуемой проблемы………....................7

1.1.         Актуальные проблемы физического воспитания детей с нарушением слуха…………………………………………………………….7

1.2.         Современные методы и подходы к развитию двигательных способностей у детей с нарушением слуха………………………………...14

Глава II. Задачи, методы и организация исследования……………….................20

2.1. Задачи исследования……………………………………………………20

2.2. Методы исследования…………………………………………………..20

2.2.1. Анализ научной и методической литературы………………………20

2.2.2. Педагогическое тестирование……………………………………….22

2.2.3. Медико-биологические исследования………………………………24

2.2.4. Педагогический эксперимент……………………………………….26

2.2.5. Методы математико-статистической обработки……………………27

2.3. Организация исследования…………………………………………….28

Глава III. Результаты исследования и их обсуждение………………………….30

3.1. Оценка показателей физического развития школьников с нарушением слуха…………………………………………………………………………30

3.2. Исследование показателей физической подготовленности школьников с нарушением слуха………………………………………….36

3.3. Технология развития двигательных способностей у детей с нарушением слуха на уроках легкой атлетики…………………………….42

Заключение…………………………………………………………………………50

Выводы…………………………………………………………………………….52

Список литературы………………………………………………………………..54

Приложение……………………………………………………………………….63

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:

1. Абрамова М.Г., Могильницкий М.П. Глухонемота, глухота и тугоухость. М.: Просвещение, 2013. 205 с.

2. Адаптивное физическое воспитание и спорт / под ред. Дж.П. Винника. Киев: Олимпийская литература, 2010. 608 с.

3. Аксюкова О.А., Кириленко Ж.Ф. Физическое воспитание детей с нарушениями слуха в школе-интернате // Теория и методики обучения и воспитания в современном образовательном пространстве: сб. матер. III Междунар. науч.-практ. конф. Новосибирск: изд-во ООО «Центр развития научного сотрудничества», 2018. С. 21-27.

4. Андреева Н.А., Парфенова Л.А. Особенности организации и содержания адаптивного физического воспитания детей с нарушением слуха // Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма: Матер. V Всеросс. науч.-практ. конф. молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов. В 3 т. (20 апреля 2017 года). Казань: Поволжская ГАФКСиТ, 2017. С. 7-9.

5. Антонюк С.Д., Королев С.А., Стрекалов А.С. Содержание адаптивного физкультурного образования детей с проблемами в состоянии здоровья и развития // Культура физическая и здоровье. 2008. № 2 (16). С. 73-75.

6. Байкина Н.Г. Влияние потери слуха на даптационные и реабилитационные процессы глухих подростков // Адаптивная физическая культура. 2002. № 4. С. 14-19.

7. Балаева А.С., Большанина Л.В. Реализация здоровьесберегающих технологий в специальных коррекционных образовательных организациях для детей с нарушенным слухом при помощи специальных логоритмических приемов // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. 2015. № 8-4. С. 71-75.

8. Балашова В.Ф., Рева А.В. Адаптивное физическое воспитание детей с нарушением слуха // Научно-методический журнал «Наука и образование: новое время». 2018. № 2 (9). С. 34-37.

9. Барабаш О.А. Ретроспективный анализ научных исследований в области физической культуры для лиц с ограниченными возможностями здоровья (1980-2012) // Адаптивное физическое воспитание. 2013. № 3 (55). С. 8-21.

10. Бобырев Н.Д., Дедловская М.В. Использование средств легкой атлетики для развития выносливости у школьников 2-4-х классов // Известия тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. 2016. № 1. С. 14-23.

11. Виневская А.В., Шайдуллина А.Р., Ющенко К.В. и др. К вопросу о воспитании и обучении глухонемых детей // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2014. № 11-1. С. 297-299.

12. Гамза Н.А., Гринь Г.Р., Жукова Т.В. Функциональные пробы в спортивной медицине. М.: Наука, 2010. 245 с.

13. Гончарова В.Г., Подопригора В.Г., Гончарова С.И. Комплексное медико-психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях непрерывного инклюзивного образования: монография. Красноярск: Изд-во Сибирский Федеральный университет, 2014. 248 с.

14. Горская И.Ю. Теоретико-методологические основы диагностики и коррекции двигательных отклонений у школьников с нарушениями развития // Физическое воспитание и спортивная тренировка: сб. научных трудов. Федеральное агентство по образованию; Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ). Омск, 2006. С. 19-24.

15. Горулев П.С., Румянцева Э.Р., Гареева А.С. и др. Функциональные особенности и координационные способности спортсменов с ограниченными физическими возможностями: монография. М.: Издательский дом Академии Естествознания, 2018. 160 с.

16. Губарева Н.В. Обоснование дифференцированного подхода при физическом воспитании школьников с различной степенью нарушения слуха // Вестник Томского государственного университета. 2009. № 319. С. 161-164.

17. Губарева Н.В., Горская И.Ю. Освоение методики развития двигательной точности у школьников с нарушением слуха в вузовской подготовке специалистов по адаптивной физической культуре // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6. С. 440-447.

18. Гузь С.М. Силовая подготовка школьников // Физическая культура в школе. 2009. № 4. С. 17-23.

19. Демченко Е.В. Особенности психофизического развития и уровня физической подготовленности детей с нарушением слуха и перспективы их коррекции средствами реабилитационной верховой езды // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2012. № 3 (103). С. 161-165.

20. Дерябина Г.И., Лернер В.Л., Филаткин А.С. и др. Особенности проявления координационных способностей у лиц с нарушением слуха // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. 2018. Т. 3. № 4. С. 40-44.

21. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. 6-е изд., перераб. М.: Издательский центр «Академия», 2013. 288 с.

22. Калинчева Я.В. Влияние занятий оздоровительной аэробикой на показатели статического равновесия и быстроты реакции слабослышащих школьников 12-15 лет // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2011. № 9 (101). С. 99-104.

23. Калмыков С.А. Методика коррекции развития силы и гибкости у глухих детей среднего школьного возраста в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях: автореф. дисс. … канд. пед. наук. Тамбов, 2007. 27 с.

24. Калюжин В.Г., Яцко О.В. Влияние адаптивной физической культуры в воспитании координационных способностей у детей с нейросенсорной тугоухостью // Вестник Псковского государственного университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2016. № 3. С. 137-149.

25. Каргин М.И., Архипова Я.С. Организация тренировочного процесса легкоатлетов с нарушением слуха // Актуальные проблемы и перспективы развития современной психологии. 2015. № 1. С. 129-135.

26. Картавцева А.И. Комплексный подход в адаптивном физическом воспитании неслышащих детей старшего дошкольного возраста: автореф. дисс. канд. пед. наук. СПб, 2010. 24 с.

27. Картавцева А.И., Евсеева О.Э. Комплексная программа адаптивного физического воспитания неслышащих детей в дошкольных образовательных учреждениях: учебное пособие. М.: Советский спорт, 2011. 156 с.

28. Кипень М.Н., Власова С.В. Современные подходы к развитию координации у школьников с нарушением слуха в системе адаптивной физической культуры // Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. 2018. Вып. 1. С. 75-81.

29. Киргизов А.П., Дианов П.В., Кузнецов В.И. и др. Развивающее обучение в баскетболе как фактор физической реабилитации неслышащих детей // Культура физическая и здоровье. 2009. № 6. С. 81-85.

30. Киргизов А.П., Кузнецов В.И. Обоснование эффективности оздоровительно-коррекционной рабочей программы по физическому воспитанию глухих детей // Теория и практика физической культуры. 2009. № 8. С. 30-34.

31. Кириленко Ж.Ф. Значение развития силовых и скоростно-силовых качеств для физической подготовки глухих школьников // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2011. № 23. С. 367-372.

32. Киселева Е.А., Красноперова Т.В. Особенности статокинетической устойчивости как составляющей координационных способностей у лиц школьного возраста с нарушением слуха // Адаптивная физическая культура. 2016. № 2 (66). С. 8-10.

33. Колесникова А.П., Колесников И.В. Особенности физического развития, физической подготовленности и координационных способностей детей с нарушением слуха // Наука и образование на Российском Дальнем Востоке: Современное состояние и перспективы развития: сб. науч. трудов по итогам межвузовской науч.-практ. конф. препод и аспирантов: в 2-х томах. Хабаровск: Тихоокеанский гос. ун-т, 2016. С. 141-147.

34. Крамаренко А.Л., Замараев В.А., Радивоз М.И. Соматическая реабилитация детей с нарушением слуха средствами аудиовизуального воздействия // Неврология и психиатрия. 2008. № 8. С. 30-34.

35. Кузнецов В.И., Прокофьева В.Н. Модернизация физического воспитания в школах-интернатах 1-го вида для неслышащих детей // Вестник Бурятского государственного университета. 2010. № 13. С. 88-94.

36. Кулькова И.В. Характеристика двигательных режимов и выбор эффективных оздоровительных средств адаптивного физического воспитания слабослышащих и слабовидящих младших школьников // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2013. № 4 (98). С. 62-70.

37. Кулькова И.В. Возрастная динамика показателей физического развития слабовидящих и слабослышащих детей дошкольного и младшего школьного возраста и эффективные средства их коррекции // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Естественные науки. 2015. № 3 (19). С. 68-78.

38. Ланда Б.Х. Диагностика физического состояния: обучающие методика и технология: учебное пособие. М.: Спорт, 2017. 129 с.

39. Левушкин С.П., Платонова Р.И., Гуляев М.Д. и др. Мониторинг физического состояния школьников: монография. М.: Советский спорт, 2012. 168 с.

40. Лернер В.Л., Дерябина Г.И., Филаткин А.С. Содержание коррекционно-развивающих занятий с младшими школьниками со слуховой депривацией // Психолого-педагогический журнал ГАУДЕАМУС. 2018. Т. 17. № 37. С. 36-41.

41. Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. М.: Просвещение, 2012. 112 с.

42. Мукина Е.Ю., Карвацкий А.В. Подвижные игры как средство интеграции глухих и слабослышащих детей младшего школьного возраста // Вестник ТГУ. 2012. Выпуск 12 (116). С. 199-205.

43. Нагаева Т.А., Басараева Н.И., Пономарева Д.А. Физическое развитие детей и подростков: учебное пособие. Томск: Изд-во Сибирского гос. мед. ун-та, 2011. 99 с.

44. Платонова Я.В., Селитреникова Т.А., Дерябина Г.И. и др. Возрастные особенности в развитии и коррекции координационных способностей детей с нарушениями слуха // Психолого-педагогический журнал ГАУДЕАМУС. 2018. Т. 17. № 38. С. 15-21.

45. Подулыбина А.В. Физическое воспитание школьников с нарушением слуха // Вестник Волжского университета им. В.Н. Татищева. 2012. № 3 (10). С. 160-166.

46. Попереков В.С., Ковязина Г.В. Дифференцированный подход к развитию координации движений младших школьников, имеющих нарушения слуха // Вестник гуманитарного образования. 2017. № 3. С. 15-19.

47. Порфирьев В.Н., Парфенова Л.А. Средства и методы развития скоростно-силовых способностей у детей с нарушением слуха // Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма: Матер. V Всеросс. науч.-практ. конф. молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов. В 3 т. (20 апреля 2017 года). Казань: Поволжская ГАФКСиТ, 2017. С. 80-83.

48. Приказ Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17 декабря 2010 г. «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

49. Ростомашвили Л.Н. Адаптивное физическое воспитание детей со сложными нарушениями развития. М.: Советский спорт, 2009. 224 с.

50. Ростомашвили Л.Н. Технология коррекционно-развивающего воздействия на детей со сложными нарушениями развития // Адаптивная физическая культура. 2013. № 3 (55). С. 18-20.

51. Русанов В.П., Уанбаев Е.К., Беляков Н.И. Особенности развития физического качества выносливости на уроках физической культуры в школе // Теория и методика физической культуры. 2018. № 1 (51). С. 47-52.

52. Селезнев К.В., Иванова И.Ю., Касьяненко В.И. и др. Особенности проведения занятий физической культурой с глухими и слабослышащими детьми // Философия образования. 2017. № 3 (72). С. 95-102.

53. Сосуновский В.С. Структура и содержание психомоторной подготовленности детей 11-12 лет // Вестник Томского государственного университета. 2015. № 399. С. 236-240.

54. Степанов А.А. Педагогические условия разработки содержания физической культуры у глухих детей // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2012. № 25-2. С. 210-213.

55. Сторожик А.И. Технология формирования вертикальной устойчивости тела детей 7-10 лет со сниженным слухом // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. 2013. № 10. С. 74-79.

56. Токарева Е.И. Особенности уроков физической культуры в начальных классах школы для детей с нарушениями слуха // Интегративные тенденции в медицине и образовании. 2018. № 1. С. 111-116.

57. Удалова А.А., Огнев С.А. Эффективность применения методов расчлененного и целостного упражнения для стрелков с различной степенью нарушения слуха // Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения: сб. матер. VII-й междунар. науч.-практ. конф. / отв. Ред. Е.М. Мосолова. Липецк: изд-во ООО «РаДуши», 2014. С. 110-117.

58. Улитина Э.А., Ковальская И.А. Эффективность коррекции физического состояния детей с нарушениями слуха в условиях учебно-реабилитационного центра // Адаптивная физическая культура и санаторно-курортная реабилитация: инновационные технологии и приоритеты развития: сб. научных трудов по матер. Всеросс. науч.-практ. конф. Симферополь: изд-во И.П. Бровко А.А., 2017. С. 240-246.

58. Федотова Т.Д., Енкина В.С. Развитие двигательных способностей у детей с нарушением слуха и зрения // Физическое воспитание и студенческий спорт глазами студентов: Матер. IV Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участием / Под ред. Р.А. Юсупова, Б.А. Акишина. Казань: Казанский госуд. Тех. Ун-т им. А.Н. Туполева, 2018. С. 344-346.

59. Физкультурно-оздоровительная работа с дошкольниками, имеющими нарушения слуха: учеб.-метод. пособие / под ред. С.О. Филипповой, Т.В. Воробьевой. СПб: Лингвистический центр «Тайкун», 2014. 250 с.

60. Филимонова Н.И., Трищина Т.И., Шило О.В. Влияние подвижных игр на уровень координационных способностей у обучающихся младшего школьного возраста с нарушением слуха // Научные труды Республиканского института высшей школы. 2018. № 18-3. С. 293-299.

60. Хода Л.Д. Основные составляющие методологии социальной интеграции неслышащих людей в адаптивной физической культуре // Научно-теоретический журнал «Ученые записки». 2008. № 3 (37). С. 98-101.

61. Царева Н.М. Эффективность тренировки в развитии скоростных показателей у детей с нарушением слуха и речи // Теория и практика современной науки. 2018. № 9 (39). С. 291-295.

62. Шайхиев Р.Р., Газизов Ф.Г. Особенности занятий физической культурой детей с нарушением слуха // Актуальные вопросы и достижения науки и образования в XXI веке (социально-гуманитарные науки): Матер. Междунар. науч.-практ. конф. ИСЭИ УФИЦ РАН, НИЦ ПНК. Казань: изд-во ООО НИЦ «Поволжская научная корпорация», 2018. С. 212-215.

63. Шапкова Л.В. Частные методики адаптивной физической культуры. М.: Советский спорт, 2007. 608 с.

64. Шатунов Д.А. Коррекционно-оздоровительная программа физического воспитания младших школьников с нарушением слуха // Наука и спорт: современные тенденции. 2015. № 1 (Том 6). С. 97-105.

65. Шатунов Д.А. Формирование показателей физического здоровья, физической подготовленности, снижение тревожности у учащихся младшего школьного возраста с нарушением слуха средствами экспериментальной коррекционно-оздоровительной программы физического воспитания // Здоровье человека, теория и методика физической культуры и спорта. 2016. № 1. С. 72-82.

66. Шушкова П., Мифтахов А.Ф. Коррекция двигательных нарушений детей с нарушением слуха с помощью физической культуры // Вестник современных исследований. 2017. № 9-1 (12). С. 71-73.