КОНСТИТУЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАВА ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, НА ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Актуальность. Образование представляет собой не только процесс получения определенных знаний, необходимость получения которых сводится к возможности трудоустройства на более высокооплачиваемую работу. Оно включает в себя определенные навыки и умения, в том числе те из них, которые возможно приобрести лишь в процессе активного социального взаимодействия. В настоящее время образование подразумевает под собой систему не только основного образования: дошкольного, школьного, среднего профессионального или высшего, но и дополнительного образования, а также различных специализированных организаций, которые оказывают образовательные услуги. 

.........

В связи с указанными обстоятельствами, целью настоящего исследования является проведение комплексного анализа права детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на образование, правовых основ его реализации в Российской Федерации, а также выявление пробелов в этой области и предложение способов их решения. 

Указанная цель может быть достигнута путем решения следующих задач: 

определить понятие и правовые основы реализации права на образование в Российской Федерации;

рассмотреть основные принципы и условия реализации права на образование в России;

определить особенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, как участников правоотношений в сфере образования в Российской Федерации;

выявить и проанализировать дополнительные гарантии, которыми наделяются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, при реализации права на образование;

выявить наиболее существенные проблемные вопросы в сфере реализации детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, права на образование (с учетом разных видов образовательных организаций).

Объектом исследования следует считать общественные отношения, которые складываются в связи с реализацией конституционного права на образование представителями различных социальных групп. Предметом исследования являются закономерности правового регулирования общественных отношений, складывающихся при реализации права на образование лицами, которые воспитываются в семье, а также детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей и лицами из их числа.

Теоретическую основу исследования составляют работы (авторефераты диссертаций и научные статьи) Т.Н. Матюшевой, В.Ю. Матвеева, С.Л. Серегиной, И.В. Тяпкиной, А. С. Милосердова, Т.Б. Ульяновой и других исследователей, занимающихся рассмотрением вопросов как права на образование в целом, так и проблемных моментов реализации дополнительных гарантий в этой сфере детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.

Методологическая основа исследования. Данное исследование осуществлено с использованием не только всеобщего метода познания – диалектики, но и общенаучных: анализа, синтеза, обобщения, а также частно-научный – сравнительно-правовой метод.

Научная новизна заключается в попытке провести комплексный анализ права детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на образование и представить направления совершенствования правовой основы реализации этого права. Данное исследование показывает, как с практической точки зрения реализуется право на образование детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Практическая значимость проведенной работы заключается в том, что выводы, сделанные в ходе работы, позволят рассмотреть в дальнейших исследованиях несоответствия, которые существуют в нормативном регулировании данного вопроса. Кроме этого, правовой анализ реализации права на образование представителями данной социальной группы, может стать толчком для дальнейшего более подробного рассмотрения реализации данного права и основных гарантий несовершеннолетними, которые находятся в специализированных организациях (детских домах и школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей). 

Исследование включает в себя введение, три главы, каждая из которых состоит из двух параграфов, заключение и библиографический список.

Оглавление

Введение 3

Глава I. Конституционное право на образование как основное и неотъемлемое социально-культурное право

1.1 Право на образование: понятие и правовые основы реализации в России

1.2 Условия и принципы реализации права на образование в России

ГЛАВА II. Специфика правового статуса детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в сфере образования в России

2.1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, как субъекты права на образование

2.2. Гарантии реализации права детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на образование

ГЛАВА III. Проблемы реализации права детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на образование в Российской Федерации

Заключение 65

Библиографический список 69

Библиографический список

НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ И СУДЕБНАЯ ПРАКТИКА

1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 г. (с изм., одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020)// Российская газета. 2020. № 144.

2. Европейская конвенция об академическом признании университетских квалификаций (EST № 032) // Бюллетень международных договоров. – 2002. – № 3.

3. Европейская конвенция об эквивалентности дипломов, ведущих к доступу в университеты (ETS № 015) // Бюллетень международных договоров. – 2002. – № 3.

4. Европейская конвенция об эквивалентности периодов университетского образования (ETS № 021) // Бюллетень международных договоров. – 2002. – № 3.

5. Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования // [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

6. Конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском Регионе (ETS № 165) (рус., англ.) // [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

7. Протокол № 1 к Конвенции о защите прав человека и основных свобод от 20. 03. 1952 // Собрание законодательства Российской Федерации. 1998. № 20. ст. 2143.

8. Закон Российской Федерации «Об образовании» № 3266-I от 10.07.1992 // Российская газета 1992. № 172.

9. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 19.12.2022)// Российская газета. 1996 г. № 17.

............всего 87 источников