Экологическое воспитание старших дошкольников средствами мультфильма

Цель исследования: выявить эффективность использования мультфильмов в экологическом воспитании старших дошкольников.

Гипотеза исследования: экологическое воспитание старших дошкольников будет осуществляться более успешно, если будет разработана система работы по формированию знаний экологического характера с использованием мультфильмов.

Задачи исследования:

1. На основе изучения и анализа психолого-педагогической литературы выявить сущность экологического воспитания старших дошкольников.

2. Описать возможности мультфильмов как средства экологического воспитания старших дошкольников.

3. Подобрать диагностику и выявить уровень экологического воспитания старших дошкольников.

4. Разработать проект занятий с использованием мультфильмов, направленный на экологическое воспитание старших дошкольников.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..... 4

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МУЛЬТФИЛЬМА ……………………………………………………

7

1.1. Экологическое воспитание старших дошкольников как педагогическая проблема …………………………………………...

7

1.2. Характеристика мультфильмов для старших дошкольников………………………………………………………..

17

1.3. Возможности мультфильма в экологическом воспитании старших дошкольников ………………………………………………………

23

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1………………………………………………………… 30

Глава 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МУЛЬТФИЛЬМА …………

33

2.1. Диагностика по выявлению экологической воспитанности у старших дошкольников ……....................................…………...........

33

2.2. Проект деятельности педагога по экологическому воспитанию старших дошкольников с помощью мультфильма ……………….

37

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2…………………………………………………………… 47

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………… 48

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ…………

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. «Диагностика» ………………………………………………

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. «Результаты диагностики» …………………………………… 50

54

62

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ

Законодательные и нормативные акты и документы:

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». — «РГ» — Федеральный выпуск № 6241. — 25 ноября 2013 г. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://rg.ru (дата обращения: 23.04.23).

2. Письмо Минобрнауки России от 28.02.2014 № 08–249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.consultant.ru (дата обращения: 26.03.23).

Литература:

3. Архангельский, Л. М. Экологическое воспитание [Текст] / Л. М. Архангельский. — М.: Просвещение, 2004. — 304 c.

4. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л. И. Божович. — СПб.: Питер, 2008. — 398 с. 

5. Ваницына, Н. В. Инновационные технологии в образовательном процессе ДОУ в соответствии ФГОС [Текст] / Н. В. Ваницына // Дошкольник Р.Ф. — 2018. — № 10. — С. 34–35.

6. Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию! Парциальная программа работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. — СПб.: «ДЕТСТВО– ПРЕСС», 2016.— 512 с. 

7. Дроговцова, Н. О. Мультипликационные фильмы как средство развития детей в рамках реализации инновационного проекта [Текст] / Н. О. Дроговцова. — Уфа: АЭТЕРНА, 2016.— 79 с.

8. Егоренков, Л. И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников. Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов — М.: АРКТИ, 2000. — 128 с. 

9. Куниченко, О. В. Мультипликационный фильм как средство воспитания детей старшего дошкольного возраста. Методическое пособие [Текст] / О. В. Куниченко // Воспитание и дополнительное образование — 2013. — № 2. — С. 76–78. 

10. Лаврентьева, Т. В. Психологические особенности развития дошкольников [Текст] / Т. В. Лаврентьева. — М.: Эксмо, 2014. — 176 с.

11. Лалетина, А. Ф. Анализ воспитательного потенциала мультипликационных фильмов [Текст] / А. Ф. Лалетина // Начальная школа плюс. До и После. — 2010.— №8. — С. 82–87. 

12. Лашкова, Л. Л., Гизатуллина, Г. Р. Мультипликационное кино как средство формирования экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Л. Л. Лашкова. — Сургут: Север, 2016. — 6 с.

13. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество [Текст] / В. С. Мухина. — М.: Академия, 1999. — 495 c.

14. Николаев, П. А., Кожевников, В. М. Литературный энциклопедический словарь [Текст] / П. А. Николаев. — М.: Академия, 2017. — 751 c.

15. Николаева, С. Н. Любовь к природе воспитываем с детства. Рекомендации педагогам, родителям и гувернерам. — М.: «Мозаика–Синтез», 2002 – 112 с.

16. Николаева С. Н. Экологическое воспитание детей при подготовке к школе: Учебное пособие. — М.: Книголюб, 2007.— 152 с.

17. От рождения до школы. Главная общеобразовательная программа дошкольного образования. Методическое пособие [Текст] / Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. — М.: Мозаика–Синтез, 2014. — 368 c.

18. Практикум по детской психологии. Методическое пособие [Текст] / Г. А. Урунтаева. — М.: Академия, 2011. — 336 c.

19. Раевский, Д. А. Детство под угрозой: вредные мультфильмы [Текст] / А. Д. Раевский. — М.: Мозаика–Синтез, 2015. — 76 с.

20. Рочева, Е. В. Мультфильм как средство воспитания дошкольников [Текст] / Е. В. Рочева. — М.: Мозаика–Синтез, 2016. — 6 с.

21. Тупичкина, Е. А. Педагогические возможности использования видео в образовательном процессе детского сада [Текст] / Е. А. Тупичкина // Детский сад: теория и практика. — 2011 — № 5. — С. 42–51.

22. Тупичкина, Е. А. Мультфильм: друг или враг?»: Решаем вместе с детьми и родителями [Текст] / Е. А. Тупичкина, Н. В. Олейник // Детский сад от А до Я. — 2012 — № 5. — С. 89–97.

23. Холмогорова В. М. Дошкольный возраст: формирование доброжелательных отношений [Текст] / В. М. Холмогорова // Дошкольное воспитание — 2003. — № 9. — С. 68–76.

24. Эльконин, Д. Б. Детская психология [Текст] / Д. Б. Эльконин — М.: Просвещение, 2015. — 328 c.

25. Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах [Текст] / Д. Б. Эльконин. — Воронеж: МОДЭК, 2014. — 417 c.

Источники из интернета:

26. Бойкова, Т. В. Перспективный план работы по экологическому воспитанию детей старшей группы [Электронный ресурс] / Т. В. Бойкова // Вопросы дошкольной педагогики. — 2019. — № 1. — Режим доступа: https://moluch.ru/th/1/archive/112/3606/ (дата обращения: 02.04.2023).

27. Горюнова, С. Н. Конспект НООД [Электронный ресурс] / С. Н. Горюнова // Вопросы дошкольной педагогики. — 2018. — № 7. — С. 52–54 — Режим доступа: https://moluch.ru/th/1/archive/109 (дата обращения: 06.03.2023). 

28. Карпова, М. Г., Шабусова, Л. С., Воронцова, Т. А. Конспект итогового интегрированного занятия в старшей группе «Цветик–семицветик» [Электронный ресурс] / М. Г. Карпова // Вопросы дошкольной педагогики. — 2017. — № 3. — С. 58–60. — Режим доступа: https://moluch.ru/th/1/archive/63 (дата обращения: 07.03.2023).

29. Кобякова, Т. В. Особенности формирования дружеских отношений у детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] / Т. В. Кобякова // Совушка. — 2015. — № 2. — С. 68–70. Режим доступа: http://www.kssovushka.ru/articles/e-sovushka.2015.n2.00068.html (дата обращения: 02.04.2023).

30. Кондрашова, Н. В., Мялькина, В. А. Игровые культурные практики воспитания гуманных чувств у детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] / Н. В. Кондрашова // Вопросы дошкольной педагогики. — 2017. — № 3. — С. 27–30. — Режим доступа: https://moluch.ru/th/1/archive/63/2564/ (дата обращения: 06.03.2023).

31. Маслова, И. В. Конспект занятия «Путешествие в страну эмоций» [Электронный ресурс] / И. В. Маслова // Вопросы дошкольной педагогики. — 2018. — № 7. — С. 62–63. — Режим доступа: https://moluch.ru/th/1/archive/109 (дата обращения: 12.05.2023).