В группу для детей раннего возраста поступил ребенок 2 лет, который не умеет принимать пищу самостоятельно. Со слов мамы, она начала учить его держать ложку и подносить ее ко рту способом «рука в руке»
В группу для детей раннего возраста поступил ребенок 2 лет, который не умеет принимать пищу самостоятельно. Со слов мамы, она начала учить его держать ложку и подносить ее ко рту способом «рука в руке»
Проанализируйте ситуацию и ответьте на вопросы.
В группу для детей раннего возраста поступил ребенок 2 лет, который не умеет принимать пищу самостоятельно. Со слов мамы, она начала учить его держать ложку и подносить ее ко рту способом «рука в руке».
Определите, на каком этапе развития предметного действия находится навык самостоятельного приема пищи. Выберите стратегию обучения ребенка навыку самостоятельного приема пищи.
Этап развития предметного действия:
1. Этап самостоятельного действия
2. Этап частично-совместного действия
3. Этап совместного действия
Стратегия обучения:
А) Предъявлять к ребенку вербальные требования быть внимательнее и кушать самостоятельно, как другие дети в группе.
Б) Начать учить ребенка доносить ложку ко рту методом «рука в руке», а отправлять ложку в рот и выкладывать пищу с ложки на язык самостоятельно.
В) Кормить ребенка до тех пор, пока он не начнет делать это сам.
