Для формирования предпосылок профессионального самоопределения у дошкольника, а также для понимания собственной профессиональной позиции педагогу необходимо знать и понимать основные этапы профессионального пути человека

Для формирования предпосылок профессионального самоопределения у дошкольника, а также для понимания собственной профессиональной позиции педагогу необходимо знать и понимать основные этапы профессионального пути человека.

Изучите содержание представленных характеристик этапов профессионального пути, согласно концепции Р. Хейвигхерста, и подберите к ним недостающие определения. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов имеются фальшответы (неверные наименования этапов профессионального цикла).

Для формирования предпосылок профессионального самоопределения у дошкольника, а также для понимания собственной профессиональной позиции педагогу необходимо знать и понимать основные этапы профессионального пути человека.

Изучите содержание представленных характеристик этапов профессионального пути, согласно концепции Р. Хейвигхерста, и подберите к ним недостающие определения. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов имеются фальшответы (неверные наименования этапов профессионального цикла).

Этапы профессионального пути человека согласно концепции Р. Хейвигхерста:

1. Blank 1 Вопрос 2

Работа на благо общества

Приобретение основных трудовых навыков и формирование трудолюбия

Приобретение конкретной профессиональной идентичности

Становление профессионала

Идентификация с работником

Утрата трудовых навыков

: дети идентифицируются со своими работниками (отцами и матерями), и намерение работать в будущем становится частью их «Я-концепции».

2. Blank 2 Вопрос 2

Работа на благо общества

Приобретение основных трудовых навыков и формирование трудолюбия

Приобретение конкретной профессиональной идентичности

Становление профессионала

Идентификация с работником

Утрата трудовых навыков

: школьники научаются организовывать свое время и усилия для выполнения различных задач, например, домашних заданий или работы по дому.

3. Blank 3 Вопрос 2

Работа на благо общества

Приобретение основных трудовых навыков и формирование трудолюбия

Приобретение конкретной профессиональной идентичности

Становление профессионала

Идентификация с работником

Утрата трудовых навыков

: человек выбирает профессию и начинает себя к ней подготавливать, начинает строить карьеру.

4. Blank 4 Вопрос 2

Работа на благо общества

Приобретение основных трудовых навыков и формирование трудолюбия

Приобретение конкретной профессиональной идентичности

Становление профессионала

Идентификация с работником

Утрата трудовых навыков

: взрослые совершенствуют профессиональное мастерство, достигают пика своей профессиональной карьеры, начинают задумываться о той гражданской и социальной ответственности, с которой сопряжен их труд, и находить время для выполнения своих обязательств перед обществом.