Мальчик 5-ти лет гиперактивен. Он не может заниматься спокойными видами деятельности, на занятии вертится, шумит, не усваивает материал, отвлекает других детей

Мальчик 5-ти лет гиперактивен. Он не может заниматься спокойными видами деятельности, на занятии вертится, шумит, не усваивает материал, отвлекает других детей.  

Умственно ребёнок развивается нормально, любит шумные игры, но долго находиться в состоянии покоя не может. По отношению к детям настроен положительно, имеет в группе друзей, не агрессивен. Гиперактивность имеет физиологические корни. Если взрослый настаивает на спокойном виде деятельности, ребёнок теряет равновесие в поведении, плачет, отказывается от общения. Физиологические особенности ребёнка конфликтуют со способом организации учебной деятельности.

Как поступить педагогу, чтобы ребенок имел возможность выполнять учебные задания?

Вопрос 13

Выберите один ответ:

a.

на период проведения занятий изолировать ребенка из группы, предложив ему другой, активный вид деятельности  совместно с младшим воспитателем или специалистами

b.

задача решается одним из типовых приёмов разрешения противоречий «Обратить вред с пользу»: излишняя подвижность ребёнка должна стать обязательным условием выполнения задания. Конкретное решение: материал, с которым работает ребёнок, размещается в разных местах комнаты. Выполнив одно задание, ребёнок должен узнать (отгадать, прочитать по схеме и т.д.), где «спрятано» следующее задание и переместиться в нужную часть помещения

c.

предложить родителям пройти курс лечения у невролога и перевести ребенка в группу комбинированного вида, где реализуется адаптированная образовательная программа