ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТРЕВОЖНОСТИ И РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОУ
Дипломная работа с очень подробным планом, практика исследования была проведена в ДОУ
Содержание
Глава 1. Теоретические аспекты возрастных особенностей тревожности и самооценки у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения. 5
1.1. Понятие и характеристики тревожности в дошкольном возрасте. 5
1.2. Самооценка как психологическое понятие. 12
1.3. Влияние условий дошкольного образовательного учреждения на формирование тревожности и самооценки у детей. 22
1.4. Связь между тревожностью и самооценкой у детей старшего дошкольного возраста. 25
Глава 2. Эмпирическое исследование возрастных особенностей тревожности и развития самооценки у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения. 33
2.1. Характеристика дошкольного образовательного учреждения и особенности детей старшего дошкольного возраста в данном учреждении. 33
2.3. Этапы и последовательность проведения исследования. 38
2.4. Анализ и интерпретация полученных результатов. 47
Глава 3. Практические аспекты снижения тревожности и поддержки развития самооценки у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения. 53
3.1. Анализ влияния условий дошкольного образовательного учреждения на тревожность и самооценку у детей. 53
3.2. Практические рекомендации по улучшению условий в дошкольных учреждениях для снижения тревожности и поддержки развития самооценки у детей старшего дошкольного возраста. 54
Список литературы
1) Алексеева Е.Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста : учебник и практикум для вузов / Е. Е. Алексеева. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2024. - 195 с.
2) Ансимова Н.П., Деревянкина Н.А., Жедунова Л.Г. и др. Общая психология: учебное пособие / под общ. ред. Н.П. Ансимовой. – Я: ЯГПУ, 2013. – 484 с.
3) Аракелов Г.Г., Лысенко Н.Е. Психофизиологический метод оценки тревожности // Психологический журнал. - 2019. - Т. 18. - № 2. - С. 102-113.
4) Арутюнян А. Г., Сёмина М. В. Развитие предпосылок коммуникативных универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения //Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации. – 2022. – С. 13-18.
5) Барышникова Е.В. Исследование тревожности детей старшего дошкольного возраста // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanietrevozhnosti-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 20.05.2024).
6) Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства : учебное пособие для вузов / В. Н. Белкина. - 2-е изд. - Москва : Издательство Юрайт, 2024. - 170 с.
7) Бикбулатова Э.Э., Валитова А.И. Тревожность у детей дошкольного возраста // Вестник науки. 2019. №11 (20). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/trevozhnost-u-detey-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 21.05.2024).
8) Болотина Л. Р. Дошкольная педагогика : учебное пособие для вузов / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2024. - 218 с.
9) Бороздина Л.В., Залученова Е.А. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний // Вопросы психологии. - 2021. - № 4. - С. 104-113.
10) Буркова С. А., Полякова М. Н. Определение взаимосвязи готовности детей к обучению в школе и их самооценки: постановка проблемы //Комплексные исследования детства. – 2020. – Т. 2. – №. 4. – С. 246-254.
11) Гамезо, М. В., Петрова, Е. А., Орлова, Л. M. Возрастная и педагогическая психология/ Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. М.: Педагогическое общество России, 2009. — 512 с.
12) Ганюк И. Ю. Снижение уровня тревожности у детей старшего дошкольного возраста в процессе формирования социальной успешности //Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения. – 2014. – С. 9-19.
13) Гарбузов С. П., Аванесов В. С. Педагогические условия развития самооценки детей старшего дошкольного возраста //Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2020. – №. 2 (258). – С. 30-37.
14) Герасимова Е. Н., Фаустова И. В. Основные направления психокоррекционной работы по преодолению эмоционального неблагополучия детей старшего дошкольного возраста //Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2009. – Т. 15. – №. 1. – С. 174-178.
15) Гонина, О. О. Психология дошкольного возраста : учебник и практикум для вузов / О. О. Гонина. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2024. - 460 с.
16) Ежкова, Н. С. Дошкольная педагогика : учебное пособие для вузов / Н. С. Ежкова. - Москва : Издательство Юрайт, 2024. - 183 с.
17) Жигинас, Н.В. Возрастная психология: учебное пособие для вузов /Н.В.Жигинас. – Томск: ТГПУ, 2018. – 274 с
18) Заплавская Е. П., Грищенко Н. А. Формирование адекватной самооценки у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения //Дополнительное профессиональное образование педагогических кадров в контексте акмеологических идей. – 2021. – С. 201-205.
19) Захарова Н. В., Першина Т. В. Психологические особенности тревожности и пути их преодоления в старшем дошкольном возрасте //Череповецкие научные чтения-2014. – 2015. – С. 69-72.
20) Кажарская О. Н. Формирование эмоциональной компетентности у детей в условиях дошкольного образовательного учреждения //Гуманитарно-педагогическое образование. – 2020. – Т. 6. – №. 1. – С. 87-91.
21) Клопова М. И. Психолого-педагогические условия развития самооценки в старшем дошкольном возрасте //Наука молодых. – 2020. – С. 689-692.
22) Козлова, С. А. Образовательные программы для детей дошкольного возраста : учебник и практикум для вузов / С. А. Козлова, Н. П. Флегонтова. - Москва : Издательство Юрайт, 2024. - 202 с.
23) Кудряшова Т. Ю. Экспериментальное исследование особенностей развития личностной сферы у детей старшего дошкольного возраста //Психология XXI века: вызовы, поиски, векторы развития. – 2020. – С. 71-82.
24) Лаптева Ю. А., Чертенкова Г. И. Проявление тревожности у детей 4-7 лет //Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №. 79-3. – С. 231-235.
25) Методика воспитания и обучения в области дошкольного образования : учебник и практикум для вузов / Л. В. Коломийченко [и др.] ; под общей редакцией Л. В. Коломийченко. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2024. - 212 с.
26) Микляева Н. В. Дошкольная педагогика : учебник для вузов / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А. Виноградова ; под общей редакцией Н. В. Микляевой. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2024. - 411 с.
27) Монастырева Л.М., Адамова Л.К. Социализация детей старшего дошкольного возраста в условиях совместной деятельности ДОУ и семьи //Современные проблемы физической культуры, спорта и молодежи. – 2021. – С. 160-163.
28) Ниманихина О.И. Динамика показателей психологического здоровья детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного процесса ДОУ //Российский психологический журнал. – 2008. – Т. 5. – №. 4. – С. 104-106.
29) Обухова Л.Ф. Психология развития. Исследование ребенка от рождения до школы : учебное пособие для вузов / Л. Ф. Обухова. - Москва : Издательство Юрайт, 2024. - 275 с.
30) Подольский А.И. Психология развития. Психоэмоциональное благополучие детей и подростков : учебное пособие для вузов / А. И. Подольский, О. А. Идобаева. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2024. - 116 с.
31) Психолого-педагогическое взаимодействие в образовательном процессе : учебник для вузов / И. В. Дубровина [и др.] ; под редакцией И. В. Дубровиной. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2024. - 513 с.
32) Психология дошкольного возраста : учебник и практикум для вузов / Е. И. Изотова [и др.] ; под редакцией Е. И. Изотовой. - Москва : Издательство Юрайт, 2024. - 452 с.
33) Свердлова Г.А. К проблеме особенностей проявления тревожности и самооценки детей старшего дошкольного возраста //Категория" социального" в современной педагогике и психологии. – 2016. – С. 82-86.
34) Скитская Л.В., Щербаков Ю.И. К вопросу оптимизации коммуникативного общения детей старшего дошкольного возраста в воспитательно-образовательном процессе ДОУ //Мир науки, культуры, образования. – 2013. – №. 5 (42). – С. 84-87.
35) Смирнова, Е.О. Дошкольная педагогика: педагогические системы и программы дошкольного воспитания : учебное пособие для вузов / Е. О. Смирнова. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2024. - 121 с.
36) Харьковская А.А., Гридяева Л.Н. Исследование особенностей формирования самооценки у детей старшего дошкольного возраста с разным уровнем тревожности //Инновационные научные исследования в современном мире: теория, методология, практика. – 2023. – С. 176-179.
37) Чербашева Н.С., Тимошина Е.И. Особенности становления самооценки у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ //Новая наука: Теоретический и практический взгляд. – 2017. – С. 146-149.
38) Шкирмантова Е. В. Социализация детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ средствами мульттерапии //Т.Е. Абрамзон. – 2023. – С. 175.
39) Юрченко И.В. Психологическое сопровождение адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения путем вовлечения в процесс детей старшего возраста, имеющих проблемы эмоционально-волевого развития //Девятнадцатые чередовские чтения. – 2021. – С. 197-202.
40) Янбулатова К.Р., Филипченко С.Н. Особенности формирования самооценки у детей старшего дошкольного возраста //Паритеты, приоритеты и акценты в цифровом образовании. – 2021. – С. 288-291.
