Выпускная квалификационная работа

Выпускная квалификационная работа на тему Формирование у детей 3-4 лет представлений о сенсорных эталонах посредством дидактических игр

Выпускная квалификационная работа посвящена изучению проблемы формирования у детей 3-4 лет представлений о сенсорных эталонах посредством дидактических игр. Актуальность проблемы исследования обусловлена противоречием между необходимостью формирования у детей 3-4 лет представлений о сенсорных эталонах и недостаточным использованием дидактических игр, способствующих осуществлению данного процесса.

Введение.........................................................................................................

4

Глава 1 Теоретическое изучение проблемы формирования у детей

3-4 лет представлений о сенсорных эталонах посредством дидактических игр…………………………………………………….……

8

1.1 Особенности формирования у детей 3-4 лет представлений

о сенсорных эталонах………………………………………..……

8

1.2 Дидактические игры как средство формирования у детей младшего дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонах……………………………………………………...….…

15

Глава 2 Экспериментальная работа по формированию у детей 3-4 лет представлений о сенсорных эталонах посредством дидактических игр..

22

2.1 Выявление уровня сформированности представлений о сенсорных эталонах у детей 3-4 лет……………………………

22

2.2 Организация и содержание работы по формированию

у детей 3-4 лет представлений о сенсорных эталонах посредством дидактических игр………………………………....

35

2.3 Динамика уровня сформированности у детей 3-4 лет представлений о сенсорных эталонах……………………..……..

443

Заключение ....................................................................................................

49

Список используемой литературы .............................................................

51

Приложение А Список детей, участвующих в эксперименте…………...

54

Приложение Б Результаты констатирующего эксперимента……………

55

Приложение В Комплекс дидактических игр…………………………….

56

Приложение Г Результаты контрольного эксперимента………………...

57

Список используемой литературы

1. Аванесова В. Н. Дидактическая игра как форма организации обучения в детском саду. М.: Просвещение, 2012. 176 с.

2. Аванесова В. Н. Дидактические игры. М. : Наука, 2015. 212 с.

3. Аксарина Н. М., Кистяковская М. Ю., Ладыгина Н. Ф., Эйгес Н. Р., Развитие и воспитание ребенка от рождения до трех лет. М. Просвещение, 1968. 183 с.

4. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства. М. : Феникс, 2015. 270 с.

5. Бережковская Е. Л., Кравцова Е. Е. Ребенок внутри общения // Дошкольное образование. № 15. 2005. С. 29‒32.

6. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. М. : Московский государственный педагогический институт, 2011. 160 с.

7. Бондаренко А. К. Теория дидактических игр и практика их использования в детском саду. М.: Московский государственный педагогический институт, 2015. 96 с.

8. Блехер Ф. Н. Дидактические игры и занимательные упражнения. М. : Просвещение, 2010. 224 с.

9. Васильева В. А. «Сенсорное развитие детей раннего возраста в детском саду». Режим доступа: URL: https://interactive-plus.ru/e-articles/659/Action659-509005.pdf (дата обращения: 19.04.2022).

10. Венгер Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет книга для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1988. 144 с.

11. Венгер Л. А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. М.: Просвещение, 2008. 95 с.

12. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. 480 с.

13. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов / Под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. СПб. : Питер, 2015. 464 с. Режим доступа: URL: https://www.litmir.me/br/?b=604697&p=1 (дата обращения: 12.03.2022).

14. Запорожец А. В. Развитие ощущений и восприятий в раннем и дошкольном детстве. М.: Педагогика, 1986. 237 с.

15. Консультация для педагогов ДОУ «Развитие сенсорных способностей у детей младшего дошкольного возраста». Режим доступа: URL: konsultacija-dlja-pedagogov-dou-razvitie-sensornyh-sposobnostei-u-detei-mladshego-doshkolnogo-vozrasta.html (дата обращения: 15.03.2022).

16. Люблинская А. А. Воспитателю о развитии ребенка. М. : Просвещение, 1972. 256 с.

17. Огольцова Е. Г., Пануровская А. А. Психологические особенности развития детей дошкольного возраста // Молодой ученый. №11. 2020. С. 259‒261.

18. Пилюгина В. А. Сенсорные способности малыша: Игры на развитие восприятия цвета, формы, величины у детей раннего возраста. М. : Просвящение, 1996. 170 с.

19. Рапацевич Е. С. Психолого-педагогический словарь. Минск: «Соевременное слово», 2006. 928 с.

20. Сорокина А. И. Дидактические игры в детском саду. М. : Просвещение, 2002. 96 с.

21. Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду / Под ред. А. П. Усовой, Н. П. Сакулиной. М. : Просвещение, 1965. 188 с.

22. Тихеева Е. И. Дошкольное воспитание и детские сады. Собрание сочинений. М. : Наука, 2015. 103 с.

23. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 336 с.

24. Усова А. П. Обучение в детском саду. М. : Просвещение, 2016. 445 с.

25. Фурман В. В. Дидактические игры, как средство сенсорного воспитания дошкольников // Молодой ученый. 2015. №22. С. 52–59.

26. Шаповаленко И. В. Возрастная психология. М. : Гардарики, 2005. 349 с.

27. Шубнякова В. А., Фирсова В. В. Особенности развития сенсорной сферы у детей младшего дошкольного возраста в 21 веке. Международный научно-исследовательский журнал. 2015. №7. Режим доступа: URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-sensornoy-sfery-u-detey-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-v-21-veke/viewer (дата обращения: 10.02.2022).