Возрастная психология 2
Индивидуальное домашнее задание 1 (ИДЗ 1).
Познакомьтесь с учебным материалом по литературным источникам и напишите психологическое эссе на тему: «Почему возрастной период от 30 до 40 лет называют «роковым десятилетием»?
Рекомендации по выполнению задания. Охарактеризуйте возрастной период между 30 и 40 годами согласно периодизации психического развития человека. Обоснуйте и приведите аргументы, подтверждающие, что данный возрастной период является сложным для развития личности. Приведите практические примеры (на примере известных личностей), что данный возрастной период является «роковым».
Критерии оценки:
«отлично» – получает студент, если правильно определяет возрастной период согласно периодизации психического развития человека, приводит множество аргументов в качестве подтверждения, что данный период является «роковым десятилетием», приводит примеры для подтверждения.
«хорошо» – получает студент, если студент отражает все указанные показатели, но в выполненном задании имеются отдельные неточности и недочеты, затрудняется привести примеры.
«удовлетворительно» – получает студент, если эссе представлено формально, так не прописаны большинство выше указанных критериев
«неудовлетворительно» – получает студент, если задание не выполнено.
Индивидуальное домашнее задание 2 (ИДЗ 2).
Написать психологическое эссе на одну из предложенных тем:
«Мое субъективное представление о молодости».
«Мое субъективное представление о зрелости».
«Мое субъективное представление о старости».
Индивидуальное домашнее задание 3 (ИДЗ 3).
Познакомьтесь с материалом по литературным источникам. Напишите эссе на тему: «Важный период в психическом развитии, какой он и почему»?
Рекомендации по выполнению задания. Для написания психологического эссе, необходимо выделить возрастной период из всего жизненного цикла развития и привести аргументы и доказательства, и обосновать, почему он важен, фундаментален для психического развития человека. Аргументируя и доказывая конкретный возрастной период развития, пропишите его с учетом личностной, авторской субъективной позиции. Укажите возможные варианты и примеры удачного и неудачного прохождения конкретного возрастного периода и его влияния на психическое развитие. Какие трудности могут иметь место на данной конкретной стадии и как они могут быть разрешены. Объем выполненного задания должен составлять 4-5 страницы, размер шрифта 12.
Критерии оценки:
«отлично» – получает студент, если в составленном эссе отражены следующие показатели: выделен конкретный период в жизненном цикле развития, приведены аргументы и доказательства важности данного периода, при аргументации прослеживается субъективная позиция автора, приведены примеры удачного («неудачного») прохождения конкретного периода развития, предложены возможные варианты выхода из трудностей.
«хорошо» – получает студент, если студент отражает все указанные показатели, но в выполненном задании имеются отдельные неточности и недочеты в 1-2 показателях, либо недостаточно прослеживается авторская субъективная позиция.
«удовлетворительно» – получает студент, если задание выполнено формально.
«неудовлетворительно» – получает студент, если задание не выполнено.
Индивидуальное домашнее задание 4 (ИДЗ 4).
Познакомьтесь с учебным материалом по литературным источникам. Составьте таблицу «Психологическая характеристика в период старости».
