Логика (Темы 1-8) тест с ответами Синергия/МОИ/ МТИ /МОСАП
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ +КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ТЕСТ
93 вопроса с ответами
Последний раз тест был сдан на 94 балла из 100 "Отлично".
Год сдачи -2024.
***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***
После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:
1. … – это высказывание, главной функцией которого является сообщение о реальном положении вещей и которое является истинным или ложным
2. … – это знаковая информационная система, выполняющая функцию формирования, хранения и передачи информации в процессе познания действительности и общения между людьми
3. … – это материальный объект, используемый в процессе познания или общения в качестве представителя какого-либо объекта
4. … – это множество предметов, обобщаемых и выделяемых в понятии, т.е. предметов, которые характеризуются системой признаков, составляющей содержание понятия
*Объем понятия
*Определение
*Группа понятий
*Система понятия
5. … – это мысль, в которой обобщены в класс и выделены из некоторого множества предметы по системе признаков, общей для этих выделенных предметов и отличающей их от других предметов исходного множества
6. … – это наличие или отсутствие свойства у предмета, а также наличие или отсутствие отношения между предметами
7. … – это система признаков, на основе которой осуществлено обобщение и выделение предметов в понятии
*Объем понятия
*Синтез
*Содержание понятия
*Знак
8. … – это спор, направленный на победу
*Дискуссия
*Полемика
*Паралогизм
*Софизм
9. … – это способ обоснования утверждений (суждений, гипотез, концепций):
*Тезис
*Аналогия
*Аргументация
*Опровержение
10. … – это то, что указывает объем субъекта.
11. … – это установление ложности какого-либо положения с использованием логических средств
12. … – это форма мышления, в которой что-то утверждается или отрицается
13. … суждение – это то, что обозначается в «логическом квадрате» буквой I
*Общее и единичное подтверждающее
*Частное отрицающее
*Частное подтверждающее
*Общее и единичное отрицающее
14. … суждение – это то, что обозначается в «логическом квадрате» буквой А
*Общее и единичное подтверждающее
*Частное отрицающее
*Частное подтверждающее
*Общее и единичное отрицающее
15. … суждение – это то, что обозначается в «логическом квадрате» буквой О
*Общее и единичное подтверждающее
*Частное отрицающее
*Частное подтверждающее
*Общее и единичное отрицающее
16. В … умозаключении формулируется общий вывод из частных посылок
17. Вид определения понятия, который раскрывает его содержание с помощью контекста, – это … определение
*узкое
*неявное
*явное
*широкое
18. Вид определения понятия, который раскрывает содержание понятия прямо, – это … определение
*Узкое
*Контекстуальное
*явное
*Неявное
19. Дедуктивные умозаключения носят … характер
20. Деятельность, противоположная аргументации, – …
*Опровержение
*критика
*Демонстрация
*Тезис
21. Закон обратного соответствия содержания и объема понятия говорит о том, что наибольший объем имеет … понятие
22. Закон обратного соответствия содержания и объема понятия говорит о том, что наименьшее содержание имеет … понятие
23. Индукция, которая опирается на причинность для формирования умозаключения, – это … индукция
24. Исходные суждения, из которых выводится умозаключение (вывод, следствие), – это …
*Понятия
*посылки
*Умозаключения
*Представления
25. Исходным утверждением доказательства является …
26. Как особая наука логика берет свое начало в работах …
*Гегеля
*Аристотеля
*Платона
*Лейбница
27. Каноны индукции ввели …
*К. Маркс и Ф. Энгельс
* Ф. Бэкон и Дж.С. Милль Г.В.
*Лейбниц и И. Кант
*А. Эйнштейн и К. Поппер
28. Квантор, объединяющий все предметы одного класса, – это … квантор
*Частный
*общий
*Единичный
*Нулевой
29. Квантор, объединяющий один или все предметы одного класса, – это … квантор
*Частный
*общий
*Демонстративный
*Нулевой
30. Когда отрицается то, чего нет в действительности, имеет место … суждение
*истинное
*Контекстуальное
*Ложное
*Явное
31. Когда утверждается то, что не соответствует действительности, – имеет место … суждение
32. Логика в высшем образовании РФ более всего необходима в изучении и в профессиональном владении специалистам такой области знания, как …
33. На основании … доказательство является истинным
*тезисов
*аргументации
*Аналогии
*Демонстрации
34. Неполное индуктивное умозаключение дает … вывод
*вероятностный
*Ложный
*Истинный
*Предположительный
35. Общее и единичное отрицающее суждение – это …
*модус I
*модус O
*модус А
*модус Е
36. Отношение между субъектом и предикатом, при котором субъект и предикат являются пересекающимися понятиями, – это …
*пересечение
*Равнозначность
*Подчинение
*Несовместимость
37. Ошибка в определении понятия «геометрия – наука о прямоугольниках» заключается в том, что это … определение
38. Ошибка в определении понятия «Москва – населенный пункт» заключается в том, что это … определение
39. Переход от видового понятия к родовому с прибавлением признаков (больше объем, меньше содержания) – это …
40. Переход от родового понятия к видовому с прибавлением признаков (меньше объем, больше содержания) – это …
41. Полное индуктивное умозаключение …
*имеет достоверный
*имеет вероятностный
*может иметь как достоверный, так и вероятностный
42. Понятия, которые не содержат отрицания, – это … понятия
43. Понятия, которые содержат отрицание, – это … понятия
*Простые
*отрицательные
*Сравнительные
*Диффузные
44. Расположите в хронологической последовательности вехи развития языков:
1 возникновение письма
2 возникновение искусственных языков
3 возникновение естественных языков
4 возникновение знаков
45. Расположите в хронологической последовательности имена ученых и философов, которые внесли вклад в развитие графического метода изображения объема понятия:
1 Аристотель
2 Фома Аквинский
3 Рене Декарт
4 Леонард Эйлер
46. Расположите в хронологической последовательности имена ученых и философов, которые внесли свой вклад в науку логику:
1 Лейбниц
2 Аристотель
3 Бэкон
47. Расположите в хронологической последовательности имена ученых, которые внесли вклад в развитие индуктивного умозаключения (индуктивной логики)
1 Ф. Бэкон
2 А. Эйнштейн
3 К. Поппер
48. Расположите в хронологической последовательности имена ученых, которые внесли свой вклад в развитие логики высказываний:
1 Милль
2 Бэкон
3 Лейбниц
1 2 3
49. Расположите в хронологической последовательности понятия, возникновение которых явилось вехами в развитии науки логики:
1 речь
2 мифология
3 письмо
50. Расположите в хронологшической последовательности имена мыслителей, которые внесли свой вклад в развитие правил простого категорического силлогизма:
1 Аристотель
2 Фома Аквинский
3 Рене Декарт
51. Расположите тех, кто повлиял на то, чтобы логика стала более изучаемой, в порядке уменьшения их влияния:
1 философы
2 ораторы
3 схоласты
4 юристы
52. Расположите этапы развития логики в хронологической последовательности:
1 логика Нового времени
2 логика Средних веков
3 логика Новейшего времени
4 античная логика
53. Решение научной проблемы является целью научной …
*Публикации
*дискуссии
*Концепции
54. Согласно логическому закону … мысль должна иметь достаточные основания истинности/ложности
*достаточного основания
*тождества
*Противоречия
*исключенного третьего
55. Специфика языка … заключается в употреблении юридических терминов, которые должны пониматься единообразно разными людьми в различных случаях и ситуациях
*Науки
*права
*Философии
*Обществознание
56. Средний термин (М), расположенный в обеих посылках в качестве субъекта, дает название фигуре простого категорического силлогизма – «… фигура»
*четвертая
*вторая
*третья
*Первая
57. Три логического закона сформулировал …
*Ф. Бэкон
*Г.В. Лейбниц
*Аристотель
*Р. Декарт
58. Умозаключение по аналогии дает … вывод
*Достоверный
*вероятностный
*Ложный
*Противоречивый
59. Умозаключение, в котором формулируется вывод из аналогичного случая, – это …
*дедуктивное умозаключение
*аналогия
*индуктивное умозаключение
*силлогизм
60. Умозаключения по аналогии носят … характер
61. Установите соответствие между видами логических ошибок и их обозначением:
A.Логический парадокс
B.Софизм
C.Апория
D.Паралогизм
E. мысленный тупик
F.Умышленная ошибка
G. неумышленная ошибка
H. мысленный тупик
62. Установите соответствие между видами умозаключения и их содержанием:
A.Индуктивное умозаключение
B.Умозаключение по аналогии
C.Дедуктивное умозаключение
D.Непосредственное умозаключение
E. от частного знания к общему
F. от частного знания к частному
G. от общего знания к частному
H. вывод из одной посылки
63. Установите соответствие между логическими законами и их определениями:
A.Закон достаточного основания
B.Закон тождества
C.Закон противоречия
D.Закон исключенного третьего
E. Мысль должна иметь достаточные основания для утверждения своей истинности или ложности
F. в рассуждении мысль должна быть тождественна самой себе
G. в рассуждении высказывание и его отрицание не могут быть одновременно истинными
H. в рассуждении истинно высказывание или его отрицание (третьего не дано)
64. Установите соответствие между логическими принципами и их содержанием:
A.Принцип тождества
B.Принцип равнозначности
C.Принцип предметности
D.Принцип взаимозаменимости
E. в рассуждении мысль должна быть тождественна самой себе
F. выражение, используемое в качестве имени, должно быть именем только одного предмета, если это единичное имя, а если это общее имя, то данное выражение должно быть именем, общим для предметов одного класса
G. если в сложном имени заменить часть другим именем с тем же значением, то значение полученного в результате такой замены сложного имени должно быть таким же, что и значение исходного сложного имени
H. в высказываниях должно утверждаться или отрицаться нечто о значениях имен, входящих в предложения, а не о самих именах
65. Установите соответствие между науками и их определениями:
A.Футурология
B.Логика
C.Философия
D.Право
E. наука о будущем мира
F. наука о правильном мышлении
G. наука о развитии природы, общества, человека и мышления
H. совокупность установленных государством общеобязательных норм, соблюдение которых гарантируется государственных воздействием
66. Установите соответствие между общими правилами простого категорического силлогизма и их содержанием:
A.Третье общее правило
B.Шестое общее правило
C.Четвертое общее правило
D.Первое общее правило
E. при одной частной посылке заключение должно быть частным
F. средний термин должен быть распределен хотя бы в одной посылке
G. при одной отрицательной посылке заключение должно быть отрицательным
H. по крайней мере одна из посылок должна быть общим суждением
67. Установите соответствие между правилами деления понятий и примерами ошибок при делении, касающимися данных правил:
A.Деление должно производиться по одному основанию
B.Деление должно быть полным
C.Результаты деления не должны пересекаться
D.Деление должно быть последовательным
E. Люди бывают мужчинами, женщинами и учителями
F. Учебные заведения бывают начальными и средними
G. Спортивные состязания бывают мировыми, международными, олимпийскими
H. Учебные заведения делятся на начальные, средние, высшие и университеты
68. Установите соответствие между сложным суждением и его примером:
A.Эквивалентное суждение
B.Нестрогая дизъюнкция
C.Строгая дизъюнкция
D.Отрицательное суждение
E. Если число является четным, то оно без остатка делится на 2
F. Он изучает английский язык, или немецкий язык
G. Он учится в 9 классе или в 11 классе
H. Неверно, что все мухи являются птицами
69. Установите соответствие отношений между понятиями и кругов Эйлера:
A.Равнозначность
B.Пересечение
C.Подчинение
D.Исключение
E. два круга Эйлера полностью совпадают
F.круги Эйлера пересекаются
G.один круг Эйлера полностью входит в другой
H. два круга Эйлера занимают обособленное положение
70. Установите соответствие разновидностей имен и их характеристик:
A.Мнимые имена
B.Универсальные имена
C.Единичные имена
D.Действительные имена
E. имена, которые могут обозначать предметы, не существующие в универсуме рассуждения
F. общие имена, объемом которых является весь универсум рассуждения
G. имена, значениями которых являются предметы, входящие в универсум в единственном числе
H. имена, значениями которых являются предметы, входящие в универсум рассуждения
71. Форма мышления, в которой из одного или нескольких суждений выводится новое суждение, – это …
72. Форма мышления, которая обозначает объект, признак объекта, – это …
*понятие
*Суждение
*Гипотеза
*Умозаключение
73. Форма мышления, состоящая из понятий, связанных между собой, где что-то утверждается или отрицается, – это …
74. Формой доказательства является …
*Тезис
*Аргументация
*Аналогия
*демонстрация
75. Цель деления понятия – …
*сокращение объема
*классификация
*Уточнение содержания
*Познавательная
76. Цель определения понятия – …
*сокращение объема
*классификация
*уточнение содержания
*познавательная
77. Частное подтверждающее суждение – это модус …
*I
*O
*А
*Е
78. В полицейском протоколе указано: «Этот человек был в синей куртке. Значит, скорее всего, это Петров». Нарушен ли в данном случае принцип взаимозаменяемости, и если да, то какой именно?
*Принцип взаимозаменяемости в данном примере не нарушен.
*В данном примере нарушен принцип взаимозаменяемости. Для соблюдения этого принципа необходимо добавление следователя, что свидетель видел, что Петров был в синей куртке.
*В данном примере нарушен принцип взаимозаменяемости. Для соблюдения этого принципа необходимо фото или видео Петрова в синей куртке.
79. Имеется два высказывания: «юрист – адвокат» и «юрист – судья». Нарушен ли в данном случае принцип дихотомии?
*Нарушен. Для реализации принципа дихотомии нужно исправление: «юрист – адвокат» и «юрист – не адвокат».
*Не нарушен. «Юрист – адвокат» и «юрист – судья» – это пример реализации принципа дихотомии.
*Нарушен. Для реализации принципа дихотомии нужно исправление: «юрист – адвокат» и «Юрист – не судья».
80. Имеется два утверждения: «Земля – планета в Солнечной системе»; «Все планеты Солнечной системы сходны по основным характеристикам». Нарушен ли в данном случае принцип однозначности?
*Нарушен. Земля – особая планета, говорить о ее сходстве с другими планетами можно только по отдельным характеристикам.
*Не нарушен. Земля, как и другие планеты Солнечной системы, сходны по основным
характеристикам.
*Нарушен. Все планеты Солнечной системы непохожи друг на друга, сходных планет не существует.
81. Имеется две характеристики: «высокий человек» и «невысокий человек». Нарушен ли в данном примере принцип противоположности понятий?
*Не нарушен. Это пример реализации принципа противоположности понятий.
*Нарушен. Примером реализации принципа противоположности понятий будут характеристики «высокий человек» и «человек низкого роста».
*Нарушен. Примером реализации принципа противоположности понятий будут характеристики «высокий человек» и «человек очень высокого роста».
82. Имеется конъюнктивное сложное суждение: «Два простых суждения являются истинными». Охарактеризуйте данное конъюнктивное сложное суждение согласно таблице истинности.
*Данное конъюнктивное сложное суждение, согласно таблице истинности, будет вероятностным.
* Данное конъюнктивное сложное суждение, согласно таблице истинности, будет истинным.
*Данное конъюнктивное сложное суждение, согласно таблице истинности, будет ложным.
83. Имеется неполное утверждение: «Ахилл двигается быстрее черепахи». На основе данного неполного утверждения проделайте операцию получения апории.
*Ахилл черепаху догонит и перегонит.
*При мысленном анализе, пренебрегая непрерывностью времени и пространства, Ахилл никогда черепаху не догонит.
*Ахилл сразу обгонит черепаху.
84. Имеется неполное утверждение: «Информатика – это наука о...» На основе данного неполного утверждения проделайте операцию получения паралогизма.
* Информатика – это наука об информации.
*Информатика – наука о методах и процессах работы с применением компьютерных технологий.
*Информатика – наука о применении систем безопасности в Интернете.
85. Имеется следующая информация: «Меркурий вращается вокруг Солнца. Венера вращается вокруг Солнца. … Плутон вращается вокруг Солнца». На основании этих утверждений проделайте операцию получения полного индуктивного умозаключения.
*Все планеты Солнечной Системы вращаются вокруг Солнца.
*Некоторые планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца.
*Некоторые планеты Солнечной системы не вращаются вокруг Солнца.
86. Имеется следующая информация: «Саша занимается в гимназии, ходит в творческие кружки, занимается в спортивной секции. Саша учится в гимназии на «отлично». Вера занимается в гимназии, ходит в творческие кружки, увлекается плаванием». На основе данной информации проделайте операцию получения умозаключения по аналогии.
*Вера учится на «хорошо».
*Вера любит искусство.
*Вера учится на «отлично».
87. Имеется сложное суждение нестрогой и строгой дизъюнкции: «Одно из двух простых суждения является истинным, а другое – ложным». Охарактеризуйте данное суждение нестрогой и строгой дизъюнкции согласно таблице истинности.
*Данное строгое и нестрогое дизъюнктивное сложное суждение, согласно таблице истинности, будет ложным.
*Данное строгое и нестрогое дизъюнктивное сложное суждение, согласно таблице истинности, будет вероятностным.
*Данное строгое и нестрогое дизъюнктивное сложное суждение, согласно таблице истинности, будет истинным.
88. Ниже приведен пример нарушения закона логики. Солнце встает на востоке. Солнце не встает на востоке. Оба суждения истинны. Какой логический закон нарушается?
*Закон противоречия.
*Закон достаточного основания.
*Закон тождества.
89. Ниже приведен пример нарушения закона логики. Он сломал руку в двух местах. Не ходи в эти места. Какой логический закон нарушается в этом примере?
*Закон противоречия.
*Закон исключенного третьего.
* Закон тождества.
90. Ниже приведен простой категорический силлогизм. Все цветы – растения. Тюльпаны – цветы. Проделайте операцию получения умозаключения в данном простом категорическом силлогизме.
*Некоторые растения – тюльпаны.
*Некоторые растения – не тюльпаны.
*Тюльпаны являются растениями.
91. Ниже приведен простой категорический силлогизм. Киты – не хищники. Киты – живые существа. Проделайте операцию получения умозаключения в данном простом категорическом силлогизме.
*Некоторые живые существа – хищники.
*Некоторые живые существа не являются хищниками.
*Хищники – живые существа.
92. Существует понятие «человек». Проделайте операцию деления данного понятия.
*«Человек является мужчиной или женщиной».
*«Человек является юристом или ученым».
*«Человек является гражданином или поданным».
93. Существует понятие «человек». Проделайте операцию определения данного понятия.
*«Человек – млекопитающее».
*«Человек – хищник».
*«Человек – разумное существо».
Логика
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Текущие
Введение в курс
Тема 1. Предмет и значение логики
Тема 2. Логика и язык
Тема 3. Понятие и его роль в мышлении
Тема 4. Определение
Тема 5. Суждение как форма мысли
Тема 6. Умозаключение. Дедуктивные умозаключения
Тема 7. Индуктивные умозаключения
Тема 8. Логические и методологические аспекты аргументации и критики в гуманитарных науках
Заключение
Анкета обратной связи
Итоговая аттестация
Итоговый тест
Компетентностный тест
