Теоретические основы работы психолога с подростками с ограниченными возможностями здоровья

Работа выполнена и оформлена на отлично, принята с первого раза, без доработок.

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы работы психолога с подростками с ограниченными возможностями здоровья. 7

1.1. Подростковый возраст как психологическая проблема. 7

1.2. Особенности когнитивного и коммуникативного развития подростков с ОВЗ 16

1.3. Основные направления работы психолога с подростками с ОВЗ в общеобразовательных учреждениях. 29

Глава 2. Особенности консультативной работы психолога с подростками с ОВЗ 34

2.1. Теоретические обоснование тематики и структуры консультативных занятий с подростками с ОВЗ. 34

2.2. Комплекс консультативных и профилактические занятий с подростками с ОВЗ 40

2.3. Анализ результатов внедрения комплекса консультативных занятий с подростками с ОВЗ. 50

Заключение. 58

Список литературы. 60

1.           Аветисян К.А. Cоциально-психологическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра // Материалы X Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL:<ahref="http://scienceforum.ru/2018/article/2018009016">http://scienceforum.ru/2 018/article/2018009016</a> (дата обращения: 13.04.2020).

2.           Айзман Р.И., Кузьмина И.М., Лебедев А.В. Социально-психологическая адаптация и личностный потенциал студентов первого курса педагогического ВУЗА // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2017. – № 4-2. – С. 420-424; URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=11485 (дата обращения: 13.04.2020).

3.           Акатов Л.И. Социальная реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит, 2012. – 368с.

4.           Акопов Г.В. Сравнительный анализ дескрипторов интуиции и созерцания как адаптационных состояний сознания современного человека / Г.В. Акопов, Т.В. Семенова / Адаптация личности в современном мире: межвузовский сборник научных трудов. – 2013. – № 6. – С. 41-53.

5.           Арпентьева М.Р. Психологическое консультирование: теория и практика психологической безопасности / М.Р. Арпеньева // Вестник Прикамского социального института. – №1(76). – 2017. – С. 41-43.

6.           Архипова, Л. Н. Влияние родительского воспитания на самоотношение школьника // Вопросы психологии, 2016. — № 3. – С. 22-25.

7.           Аюпова И.Р. Консультирование родителей, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, как метод работы социального педагога средней общеобразовательной школы // Материалы V Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: <a href="http://scienceforum.ru/2013/article/2013008089">http://scienceforum.ru/2013/article/2013008089</a> (дата обращения: 13.04.2020 ).

8.           Болотникова, О.П. Психотерапия и психологическое консультирование : учеб.-метод. пособие / О.П. Болотникова. – Тольятти : ТГУ, 2011. – 60 с. : обл.

9.           Боязитова Т.Д. Актуальные вопросы психологического консультирования детей, подростков и их родителей / Т.Д. Боязитова // Детский психоанализ: прошлое, настоящее, будущее. – 2019. – С. 199-205.

10.      Веракса, А. Н. Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника. — Мозаика синтез, 2014. – 103 с.

11.      Верещагина, Н. В. Особенности работы с семьей и консультирования родителей с образовательными потребностями. // Дошкольная педагогика, 2013. – 122 с.

12.      Двойникова Е.Ю. Девиантное поведение студентов в процессе социально-психологической адаптации в вузе [Текст] / Е.Ю. Двойникова // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия Психолого-педагогические науки. – 2015. – № 2 (26). – С. 43-49.

13.      Двойникова Е.Ю. Социально-психологическая адаптация личности в период глобальных политических и экономических преобразований общества / Е.Ю. Двойникова // Мир науки. – 2017. – С. 5-16.

14.      Двойникова Е.Ю. Психологические особенности адаптации студентов с разной стратегией решения учебно-профессиональных задач [Текст]: Дисс. ... канд. психол. наук / Е. Ю. Двойникова. Самара, 2016. – 267 с.

15.      Дегтярева B.B. Стратегии социальной адаптации человека с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве вуза // Философия образования. - 2017. - № 3. - С. 318- 322.

16.      Егорова, Т.В. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями / Т.В. Егорова. – Балашов: Николаев, 2016. – 80 с.

17.      Желтова Д.А. Cоциально-психологическая адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении // Материалы V Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: <a href="http://scienceforum.ru/2013/article/2013006207">http://scienceforum.ru/2013/article/2013006207</a> (дата обращения: 13.04.2020 ).

18.      Иванова К.С. Социально–психологическая адаптация студентов // Материалы VII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: <a href="http://scienceforum.ru/2015/article/2015014475">http://scienceforum.ru/2015/article/2015014475</a> (дата обращения: 13.04.2020).

19.      Иванова А.И. Социально-психологическая адаптация: классификация механизмы / А.И. Иванова // Вестник Университета. Раздел VI. Педагогика, психология, социология, философия. – 2014. – № 9. – С. 255-259.

20.      Карабанова О.А. Семейное психологическое консультирование теория, практика, образование / Национальный психологический журнал. - №1(3). – 2010. – С. 104-107.

21.      Караяни А.Г. Психологические последствия войны и социально-психологическая реадаптация участников боевых действий / А.Г. Караяни, Ю.М. Караяни // Вестник Южно-Уральского государственного университета. – 2014. – Т. 7, № 4. – С. 59-66.

22.      Коваль Е.С. Социально-психологическая адаптация работников и эффективность малых групп / Е.С. Коваль, А.В. Сидоренков // Психологический журнал. – 2013. – Т. 10, № 3. – С. 29-36.

23.      Коновалова М. П. Социокультурная реабилитация детей с ограниченными возможностями в процессе информационно-библиотечного обслуживания // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств / М. П. Коновалова. — 2003. — N 2. — С. 103–107.

24.      Кочетова, Н. А. Взаимодействие семьи и ДОУ. Программы развития детско-родительских отношений. Совместная деятельность педагогов, родителей и детей / Н. А. Кочетова, И. А. Желтикова, М. А. Тверетина. — М.: Учитель, 2014. – 232 с.

25.      Курдюкова Н.Ю. Особенности психологического консультирования родителей детей с ограниченными возможностями здоровья / Н.Ю. Курдюкова // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика сборник научных трудов. – 2018. – С. 141-145.

26.      Лизунова Г. Ю. Социально-психологические проблемы семьи с ограниченными возможностями здоровья. // Ценностные ориентации молодёжи в условиях модернизации современного общества, 2018, № 1, С. 455–462. Лучинкина, И. С. Особенности адаптации детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы / И. С. Лучинкина, А. А. Кононова. — Текст : непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2019. — № 52 (290). — С. 237-240. — URL: https://moluch.ru/archive/290/65679/ (дата обращения: 13.04.2020).

27.      Маллаев Д. М. Психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной общеобразовательной школе / Маллаев Д. М. // Педагогическое образование и наука. – 2014. – № 6. – С. 148-151.

28.      Михайлова-Свирская Л.В. Работа с родителями: пособие для педагогов ДОО. М.: Просвещение, 2017. – 128 с.

29.      Молодиченко Т.А. Сравнительное исследование особенностей психологического консультирования родителей детей с ограниченными возможностями здоровья / Т.А. Молодиченко // Специальное образование. – 2015. – С. 41-47.

30.      Молькова Т.Е., Елохина А.А. Основные этапы психологического консультирования семьи // Материалы XI Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: <a href="http://scienceforum.ru/2019/article/2018014004">http://scienceforum.ru/2019/article/2018014004</a> (дата обращения: 13.04.2020 ).

31.      Монина Г.Б. Психологическое консультирование родителей детей и подростков / Г.Б. Монина // Академия профессионального образования. - №3-4. – 2014. – С. 42-53.

32.      Налчаджян А.А. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии / А.А. Налчаджян. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Изд-во «Эксмо», 2010. – 368 с.

33.      Орлова Т.Г. Нарушение механизмов социально-психологической адаптации как маркер склонности к девиантному поведению студенческой молодежи / Т.Г. Орлова // Сибирский педагогический журнал. – 2014. – № 6. – С. 207-210.

34.      Особенности психологического консультирования родителей дошкольников / Е. Н. Петракова, И. А. Мовчан, Е. С. Ашиткова [и др.]. — Текст : непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2019. — № 8 (246). — С. 179-181. — URL: https://moluch.ru/archive/246/56693/ (дата обращения: 13.04.2020).

35.      Павленок, П.Д., Руднева М.Я. Технология социальной работы с различными группами населения [Текст] : учеб. пособие / П.Д. Павленок - М.: ИНФРА-М, 2010. - 272 с.

36.      Пазухина С. В. Психолого-педагогическое сопровождение родителей детей с ограниченными возможностями здоровья / С. В. Пазухина, З. Н. Калинина, Е. В. Декина // Гуманитарные науки (Ялта). — 2018. — № 2 (42). — С. 128–136.

37.      Перфильева М.Ю., Симонова Ю.Л., Прушинский С.А. Участие общественных организаций людей с инвалидностью в развитии инклюзивного образования / под ред. Т.Г. Туркиной. М.: РООИ «Перспектива», 2012. – 68 с.

38.      Пюра, Д. С. Проблемы и особенности родителей детей с ОВЗ / Д. С. Пюра, М. В. Долгова. — Текст : непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2019. — № 15 (253). — С. 247-250. — URL: https://moluch.ru/archive/253/58061/ (дата обращения: 13.04.2020).

39.      Пятницкая Е.В. Особенности психологического консультирования родителей, испытывающих сложности в воспитании детей дошкольного возраста / Е.В. Пятницкая // Категория «социального» в современной педагогике и психологии. – 2016. – С. 72-75.

40.      Романчук О. И. Дорога любви. Путеводитель для семей с особыми детьми и тех, кто идёт рядом. / О. И. Романчук. М.: Изд-во Генезис, 2010. — 160 с.

41.      Речкина Т. Н., Шейнова Н. Н. Формирование понимания и принятия родителями особенностей ребёнка-инвалида «Я и мой ребёнок». // Дошкольное и начальное образование: расширение образовательной среды, 2017, № 1, С. 161–165.

42.      Саркисян Л.В. Социальная адаптация детей с ОВЗ как психолого-педагогическая проблема / Л.В. Саркисян, О.А. Власова // Гуманитарный вестник (Горловка). - №8. – 2019. – 125-134.

43.      Старшова, Д. И. Психолого-педагогическое сопровождение родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья / Д. И. Старшова. — Текст : непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2019. — № 43 (281). — С. 219-221. — URL: https://moluch.ru/archive/281/63303/ (дата обращения: 13.04.2020).

44.      Степанова Н.А., Лещенко С.Г., Хаидов С.К. Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья: организация, содержание, технологии // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – № 5.; URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=26833 (дата обращения: 13.04.2020).

45.       Стругова В. Г. Социально-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра / В. Г. Стругова, О. Б. Колесникова // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». — 2017. — № 3. — С.124–130.

46.      Хаустова, А. И. Социально-психологическая адаптация / А. И. Хаустова. — Текст : непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2016. — № 26 (130). — С. 614-617. — URL: https://moluch.ru/archive/130/36005/ (дата обращения: 13.04.2020).

47.      Хорошева Е. В. Особенности родительского отношения к ребенку с нарушениями развития / Е. В. Хорошева. // Молодые ученые – столичному образованию, 2010. – С. 102-104.

48.      Чётчикова В. С. Ермолова В. М. Оптимизация межличностных взаимоотношений в диаде родитель-ребёнок с ОВЗ посредством адаптивного фитнеса. // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук, 2017, № 6–2, С. 133–138.

49.      Чирова, Т. А. Социальная адаптация детей с ОВЗ как аспект духовно-нравственного воспитания / Т. А. Чирова. — Текст : непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2016. — № 2 (106). — С. 867-869. — URL: https://moluch.ru/archive/106/25366/ (дата обращения: 13.04.2020).

50.      Чурсина А.А., Жилкина О.А. Взаимодействие семьи и школы в процессе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в области инклюзивного образования. // Сборник материалов III Международной научно – практической конференции / под ред. С.В. Алехиной. Инклюзивное образование: результаты, опыт и перспективы. М.: МГППУ, 2015. 528 с.

51.      Шурыгина Ю. Ю., Кохан С.Т., Кривошеева Е. М. Основы здорового образа жизни: учеб. пособие / Чита: ЧитГУ, 2010 . – 185с.

52.      Яковенко Т.Д. Психологическое консультирование семей, воспитывающих детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья // Инклюзивное образование: методология, практика, технология / ред. О.Н. Ертанова, М.М. Гордон. М.: Московский городской психолого-педагогический университет, 2011. С. 100–102.