СИНЕРГИЯ Основы возрастной, педагогической и социальной психологии Тест 100 баллов 2024 год

СИНЕРГИЯ Основы возрастной, педагогической и социальной психологии (Занятия 1-4 Итоговый тест)

МТИ МосТех МосАП МФПУ Синергия Тест оценка ОТЛИЧНО

2024 год

Ответы на 100 вопросов

Результат – 100 баллов

С вопросами вы можете ознакомиться до покупки

ВОПРОСЫ:

Основы возрастной, педагогической и социальной психологии

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Введение

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Заключение

1. … – это закономерное изменение психических процессов, свойств и образований во времени, выраженного в их количественных, качественных и структурных преобразованиях

2. … в психическом развитии считается максимально благоприятным для развития

3. … детского развития предполагает его обогащение за счет максимально полного проживания возрастного периода, в соответствии с нормой, без ускорения и принудительного стимулирования

4. … компонент модели личности спортсмена характеризуется внутренними условиями, которые побуждает спортсмена к достижениям

5. … компонент модели личности спортсмена характеризуется развитыми когнитивными способностями, которые позволяют качественно овладевать техникой избранного вида спорта

6. … психосоциальная стадия (по Э. Эриксону) характеризуется возрастающими способностями ребенка к логическому мышлению и способностью взаимодействовать в соответствии с предписанными правилами

7. … социализация протекает от рождения до подросткового возраста

8. Английский психолог У. Мак-Дугалл предложил теорию … социального поведения

9. Биологическая основа, над которой, по определению В.М. Бехтерева, надстраивается социальная сфера личности, – это …

10. В … направлении возрастной психологии в качестве движущей силы считают наследственность, а среда является лишь условием для уже предопределенного развития

11. В … направлении возрастной психологии в качестве основной движущей силы выделяют среду, которая задает развитие личности, не отягощенной плохой наследственностью

12. В каком разделе психологии изучается проблема развития нравственной устойчивости личности и изучения особенностей личности ребенка?

13. В своей периодизации Э. Эриксон хотел обратить внимание на способности личности преодолевать … трудности

14. В своей теории К. Левин разрабатывал идею психологического поля и полагал, что каждый человек обладает …

15. Ведущая деятельность ребенка возраста 1–3 года – это …

16. Восприятие другого через наложение на него некоторых характеристик конкретной социальной группы – это …

17. Использование большого количества слов-паразитов можно отнести к проблеме … непонимания

18. Использование терминов, неизвестных участникам коммуникации, можно отнести к проблеме … непонимания

19. К задачам возрастной психологии относят … (укажите 2 варианта ответа)

20. К методам демотивации поведения и деятельности относят …

21. Канал восприятия, который позволяет различать интонацию голоса у партнера по коммуникации, – это … канал

22. Конкретные пути влияния на сознание, чувства, поведение школьников для решения педагогических задач в совместной деятельности последних с учителем-воспитателем – это…

23. Конфликт у девочек, сходный с эдиповым комплексом у мальчиков, – это комплекс …

24. Конформизм может сформироваться у личности на стадии …

25. Метод … служит для формирования взглядов, которых в сознании учащегося раньше не было или они не были закреплены, или для актуализации имеющихся знаний

26. Метод, к которому относятся напоминание, просьба, совет, намек, порицание,– это…

27. Метод, который включает в себя монолог воспитателя, строящийся по принципу повествования, описания или разъяснения, – это …

28. Механизмы … участвуют в коммуникации с точки зрения перцептивной стороны (укажите 2 варианта ответа)

29. Набор независимых лиц, которые имеют коллективное и общее восприятие своей единицы и которые, осознавая это, способны действовать совместно с окружающей средой, – это …

30. Наиболее вероятный результат фиксации на второй стадии, согласно психоаналитической теории развития З. Фрейда, – это …

31. Настойчивое и упрямое поведение других людей, которое может убеждать человека в ошибочности его первоначального мнения, служит примером проявления эффекта …

32. Непрерывный процесс целенаправленного прогрессивного изменения личности под влиянием социальных воздействий и собственной активности, направленной на самосовершенствование и самоосуществление, – это …

33. Новообразование у ребенка, которое проявляется в эмоционально-положительной реакции на взрослого, сопровождающейся движениями и звуками, – это …

34. Объективизация мысли в ситуации коммуникации, когда мысль становится не только достоянием самого человека, но и достоянием других, – это …

35. Осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок, которая формируется в возрасте 6–7 лет, – это …

36. Основной признак малой группы является способность к … действиям.

37. Отражение чувств является одним из проявлений техники эмоционального …

38. Педагогический стиль, который характеризуется конвенциональным тоном с отсутствием похвалы и порицаний, – это … стиль

39. Первичное восприятие и общая оценка, которая влияет на оценку поступков и личностных качеств, – это эффект …

40. Первый знак в социальной ситуации развития ребенка, открывающий эру овладения своим поведением является … жест как средство новой формы коммуникации.

41. Период подготовки к взрослению с точки зрения психоаналитическое теории развития З. Фрейда – это … период

42. Показатель уровня знаний и навыков учения у школьников, а также интереса учеников к предмету у педагога – это …

43. Понимание другого путем построения схемы мышления через его собственный стиль мышления – это …

44. При прохождении мышечно-анальной психосоциальной стадии (по Э. Эриксону) ребенок может приобрести такое качество, как…

45. При создании психоаналитической теории развития З. Фрейд делал акцент на … факторы

46. Процесс изменения установок, мнений, поведения индивида в сторону согласия с группой в ответ на групповое давление в ситуациях, когда нет прямого требования соглашаться с группой, – это …

47. Процесс побуждения, оказания помощи, улучшения качества познавательной деятельности, создания для нее благоприятных условий – это …

48. Процесс социализации индивида, становления и развития его как личности на протяжении всей жизни в ходе собственной активности и под влиянием природной, социальной и культурной среды, в том числе специально организованной целенаправленной деятельности родителей и педагогов, – это …

49. Процесс целостного развития личности в педагогической деятельности, который определяется социальным запросом, – это педагогическое …

50. Процесс, при котором происходят понимание и оценка одного человека другим человеком, – это …

51. Психобиологическая характеристика, описывающая все богатство содержательных переменных поведения человека, – это …

52. Психолог А.Н. Леонтьев ввел понятие «… деятельность»

53. Психолог В.М. Бехтерев ввел в социальную психологию термин «…»

54. Расположите имена ученых в хронологической последовательности, по времени их жизни:

55. Расположите понятия от более узких к более широким:

56. Распыление ответственности в процессе совместной работы, анонимность вклада каждого участника совместной работы являются причинами эффекта социальной …

57. Результатом социализации является …

58. Свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, указывая на его поступки, значимые для других людей, определяют … человека

59. Согласно Б.Г. Ананьеву, социализация протекает в двух направлениях – становление человека как личности и как … деятельности

60. Согласно Э. Эриксону, личность в 4 года проживает … психосоциальную стадию

61. Создателем социометрии как экспериментального метода является Джекоб Леви …

62. Сотрудничество, взаимопонимание, наличие осознаваемой всеми цели относятся к …

63. Способы объединения и реализации двигательных действий, которые обеспечивают эффективную соревновательную деятельность, приводящую к достижению поставленной цели в конкретном старте, серии стартов, соревновании, – это спортивная …

64. Статус в группе, который можно охарактеризовать как высокий положительный, – это статус …

65. Стиль педагогического руководства, который характеризуется определенной директивностью и осуществляется в рамках парадигмы насильственного управления, – это … стиль

66. Стратегия, которая позволяет переносить знания извне вовнутрь, – это …

67. Теория Штерна, которая учитывает роль двух факторов – наследственности и среды, – это теория …

68. Термин «онтогенез» ввел … в 1866 г.

69. Установите последовательность новообразований в онтогенезе (по Д.Б. Эльконину):

70. Установите последовательность появления кризисов в развитии человека:

71. Установите последовательность приобретаемых достоинства в зависимости от стадий развития личности по Э. Эриксону:

72. Установите последовательность участков тела в зависимости от стадий психосексуального развития ребенка по З. Фрейду участков тела

73. Установите правильную последовательность разделов тактического плана:

74. Установите правильную последовательность этапов организации учебно-познавательной деятельности обучающихся при применении стратегии проблематизации и рефлексии:

75. Установите соответствие между авторами и их идеями:

76. Установите соответствие между авторами периодизаций психического развития и основаниями создания периодизаций:

77. Установите соответствие между видами методов воспитания и их примерами из педагогической практики:

78. Установите соответствие между видами стимулирования и методами формирования социального опыта:

79. Установите соответствие между возрастными периодами и новообразованиями, которые развиваются в данные периоды:

80. Установите соответствие между компонентами педагогического общения и их характеристиками:

81. Установите соответствие между конкретными методами осмысления социального опыта и их

82. Установите соответствие между механизмами межличностного восприятия и их примерами:

83. Установите соответствие между педагогическим стилем и позицией преподавателя:

84. Установите соответствие между периодами и возможными фиксациями, согласно психоаналитической теории З. Фрейда:

85. Установите соответствие между периодами развития и их характеристиками:

86. Установите соответствие между периодами социализации и их характеристиками:

87. Установите соответствие между приемами рефлексивного слушания и их характеристиками:

88. Установите соответствие между психологическими эффектами и их характеристиками:

89. Установите соответствие между техниками разрешения конфликтных педагогических ситуаций и их примерами:

90. Установите соответствие между типами темперамента и характеристиками спортсменов с этими типами темперамента:

91. Установите соответствие между факторами развития и ключевыми идеями сторонников главенствующей роли данных факторов:

92. Установите соответствие статусов в группе с примерами:

93. Установите соотношение между сторонами общения и их примерами:

94. Установите хронологическую последовательность научных достижений:

95. Фамилия австрийского, а затем американского психолога, который считается основоположником исследований атрибутивных процессов, – …

96. Феномен аттракции, при котором происходит индивидуальный подбор человека с учетом личностных потребностей, – это …

97. характеристиками:

98. Человек, который кодирует информацию и передает ее другому участнику коммуникации, – это …

99. Человек, позиция которого завоевывается спонтанно, в ситуациях, не связанных с основной деятельностью, – это … лидер

100. Чувство меры в выборе средств педагогического взаимодействия – это …

101. Эффект социальной лени открыл …