Преддипломная практика

тема вкр Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста на основе сюжетно-ролевой игры https://studwork.ru/shop/368265-razvitie-kommunikativnyh-navykov-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-na-osnove-syujetno-rolevoy-igry

Направление подготовки (специальность) 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Направленность (профиль) Психология и социальная педагогика

Вид практики Производственная практика

Тип практики Преддипломная практика

Место проведения практики ЧОУ ВО «МУ им. С.Ю. Витте» ( Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 46 «Надежда»")

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5

1.1. Организация и ход эмпирического исследования 5

1.2. Характеристика методик эмпирического исследования 6

1.3. Результаты диагностики развития коммуникативных умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста на констатирующем этапе исследования 11

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 20

2.1. Программа развития коммуникативных умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста 20

2.2. Обсуждение результатов диагностики развития коммуникативных умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста 32

2.3. Рекомендации по развитию коммуникативных умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40

За 1 неделю до начала практики Организационный этап. Оформление документов на практику, ознакомление с требованиями по прохождению практики и правилами оформления документов по практике. Составление индивидуального плана-задания прохождения практики руководителем практики от Университета.

1-я неделя В ходе практики студент должен:

 дать общую характеристику образовательной организации и отразить в отчете:

-наименование, цель создания организации;

-нормативно-правовая база, основные нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательной организации;

- количественные и качественные характеристики и особенности контингента образовательной организации. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 46 «Надежда»"

2-я неделя

- 13 недели В ходе практики студент должен:

проводить психолого-педагогическую диагностику и психолого-педагогическую работу по сопровождению образовательного процесса с элементами опытно-экспериментальной работы в классе или группе обучающихся в образовательных организациях и отразить в отчете:

- методики психолого-педагогической диагностики с указанием авторов;

- результаты констатирующего этапа эксперимента: количественные и качественные данные, полученные по итогам проведения психолого-педагогической диагностики;

- влияние данных результатов на планирование процесса реализации формирующего эксперимента;

- процесс реализации формирующего эксперимента ( компоненты, направления работы, методы, средства, система занятий и т.д.);

- результаты контрольного эксперимента, количественные и качественные данные по итогам повторного проведения диагностических методик, обобщенные сравнительные результаты психолого-педагогической диагностики до и после проведения формирующего эксперимента;

- общую оценку эффективности примененных методов для организации психолого-педагогического сопровождения обучения и воспитания в образовательной организации;

- психолого-педагогические рекомендации педагогам и родителям по совершенствованию психолого-педагогического сопровождения по обучению и воспитанию обучающихся на основе предложенных методов и методик;

- психолого-педагогические рекомендации родителям и педагогическому коллективу по совершенствованию психолого-педагогического обследования обучающихся.

УК-1-10, ПК-1-3 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 46 «Надежда»"

13-14 недели Сбор и анализ материала. Рефлексия собственной психолого-педагогической деятельности. Разработка совместно с педагогом-психологом предложений по совершенствованию психолого-педагогического процесса. Выявление основных трудностей в процессе практики и указание проделанной работы по их преодолению. Подготовка отчёта и других документов по результатам прохождения практики. Подготовка и окончательное оформление ВКР.

УК-1-10, ПК-1-3 Университет им. С.Ю. Витте

Защита итогов практики, отражен- ных в отчете -в соответствии с рас-

писанием Выставление зачета (зачета с оценкой) по преддипломной практике

УК-1-10, ПК-1-3

Университет им. С.Ю. Витте