Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста (ДО, 2 часть). Практическое занятие №5. Задания 1, 2, 4.1

Оценка 4,00 из 4,00 (100%)

Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста (ДО, 2 часть). Практическое занятие №5. Задания 1, 2, 4.1 

Изучите описания характеристик элементов развивающей предметно-пространственной среды (РППС) дошкольной образовательной организации и выберите из выпадающего списка наименования, соответствующие данным описаниям. Заполните ими избранные ячейки таблицы.

Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем (в соответствии со спецификой Программы).

Предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

Предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

Вопрос 1.

Выявите соответствия между наименованиями образовательных областей, прописанных во ФГОС ДО, с примерами организуемых в педагогической практике центров РППС. Далее в соответствующей ячейке таблицы выберите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо выставлять в порядке возрастания.

1.      Логопедический уголок

2.      Речевой центр

3.      Спортивный уголок «Будь здоров!»

4.      Центр «Будем говорить правильно»

5.      Центр «Мы познаём мир» или Уголок краеведения

6.      Центр активности (центр сюжетно - ролевых игр)

7.      Центр безопасности (Центр ПДД +Центр пожарной безопасности)

8.      ...

Вопрос 2. В профессиональные обязанности воспитателя входит деятельность по планированию и детализации обустройства РППС группы. Выстроите последовательность действий воспитателя при оборудовании центра РППС. Для этого рассмотрите описание этапов исследуемого процесса. Затем выберите в каждый блок схемы цифру, которой обозначено соответствующее описание.

Этапы процесса обустройства воспитателем развивающей предметно-пространственной среды в группе:

1.    Изучить интересы, склонности, предпочтения, особенности детей каждой группы.

2.    Провести оценку и анализ предметно-развивающей среды ДОУ, определив проблемные области.

3.   ...

Вопрос 1.  

Выберите из перечня понятий те, которые составляют систему педагогических требований к игрушке. 

1.Соответствие возрасту

2. Дидактические игрушки

3. Образные игрушки ...

Вопрос 2. Игрушка является для ребёнка основным средством развития его физических, психологических, интеллектуальных, эстетических и поведенческих особенностей.

Изучите описания функций игрушки как средства воспитания ребёнка. Выберите из выпадающего списка соответствующие наименования описываемых функций. Заполните избранные ячейки таблицы. 

Игрушка используется, как дидактическое средство в обучении и служит источником знаний.

...