Практическое задание "Социально- психологический тренинг 2.2"
Практическое задание "Социально- психологический тренинг 2.2" для 4 семестра по направлению обучения 37.03.01 Психология
***(Если нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, а так же написанию любых работ, включая дипломные - пишите в личные сообщения сообщения https://studwork.ru/info/501430 )
В работе содержатся ответы на задания:
Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки по теме семинарского занятия № 2 «Использование различных видов тренинга с целью личностного роста» (выполняется после изучения темы № 8)
Тестовые задания к семинарскому занятию № 2
1. Ассертивность
2. Программы социально-психологического тренинга, нацеленные на развитие и упрочение ассертивности руководствуются принципом
3. Астентические эмоции
4. Аффилиация
5. Видеотренинг
6. В психоанализе творческому проявлению личности способствует:
7. Автор-основатель клиент-центрированной (человеко-центрированной) психотерапии:
8. Метод психодрамы был разработан:
9. Психодрама (англ. psychodrama)
10. Один из основных методов СПТ, представляющий собой обмен мнениями между членами группы, в ходе которого создаются условия для рефлексии личностью своих внутренних противоречий, являющихся причинами неэффективного общения,
11. Опорой для разработки теории и практики различных тренировочных методов Т-групп послужила
12. Организованное взаимодействие участников тренинговой группы, в котором поведение каждого из них структурировано конкретными социальными предписаниями,
13. Особая форма взаимодействия между обучаемыми, при которой сама группа становится моделью того или иного социально-
14. окружающими людьми, и выяснение, как другие люди знают и понимают его личностные особенности,
15. Отражение отношения участников занятий к словам и игровому поведению человека посредством без оценочных суждений, презентаций собственных взглядов и моделей действий в игровых ситуациях
16. Погружение в повествование и личные воспоминания во время социально
17. Положение людей в системе социальных связей и отношений, с которым связаны их определенные права и обязанности, не зависящие от их индивидуальных личностных свойств,
18. Постижение эмоционального состояния, проникновение, вчувствование в переживания другого человека
19. Совокупность методов организации внутригруппового взаимодействия в целях развития коммуникативной компетенции личности и совершенствования групповых отношений,
20. Совокупность приемов, позволяющих обнаружить рассогласование вербального и невербального поведения партнера по общению, стратегий конструирования информации
21. Способность выявлять и оценивать ролевые ожидания окружающих, строить процесс взаимодействия с учетом этих ожиданий, собственных целей и самооценки,
