Планирование и мониторинг педагогического процесса (ПДО)

23/25

Задания по теме 2.3 Планирование работы по развитию учащихся в системе дополнительного образования

Цель: закрепление знаний о планировании работы по развитию учащихся в системе дополнительного образования, формирование умения применять их для решения практических задач.

Задание 1. При организации работы с детьми в системе дополнительного образования необходимо знать и учитывать возрастные особенности детей. Заполните таблицу «Методические рекомендации по работе детьми и молодежью в системе дополнительного образования: психолого-педагогический аспект»

Психологические особенности детей младшего школьного возраста. Направления развития младших школьников в учреждении дополнительного образования

Психологические особенности детей подросткового возраста. Направления развития подростков в системе дополнительного образования

Психологические особенности старшеклассников. Направления развития старших школьников в системе дополнительного образования

Задание 2. Выберите любое направление в деятельности учреждения дополнительного образования (спортивное, творческое, патриотическое, спортивно-оздоровительное и т.д.). Применительно к данному направлению представьте одно задание для детей, в основе которого лежит исследовательская или проектная деятельность занимающихся, работа в команде и т.д.

Задания по теме 2.4 Планирование работы по воспитанию учащихся в системе дополнительного образования

Цель: закрепление знаний о планировании работы по воспитанию учащихся в системе дополнительного образования, формирование умения применять их для решения практических задач.

Задание 3. В качестве направлений воспитательной работы педагога дополнительного образования выделяют индивидуальную работу с воспитанниками и работу по формированию детского коллектива, умений работать в команде. Представьте анкету, незаконченные предложения (5-6), тест (диагностический инструментарий по выбору) с целью выявления особенностей детского коллектива, психологического климата группы, умений работать в команде.

Задание 4. Воспитательное мероприятие является процессом, предполагающим в своем развитии несколько взаимодействующих между собой стадий: определение актуальности темы мероприятия, понимание педагогической цели; организация подготовки непосредственного воспитательного воздействия на обучающихся; определение концепции, включая цель, задачи; планирование этапов мероприятия, результативность – анализ апробации данного мероприятия. На основе данной схемы представьте конспект воспитательного мероприятия. Опишите возможные риски, ожидаемые результаты.

Задания по теме 3.1 Мониторинг детского развития

Цель: сформировать знания об особенностях организации и проведения мониторинга детского развития, формирование умения применять их для решения практических задач

Задание 5. Проведите анализ условий эффективного проведения мониторинга. Дополните, скорректируйте представленные ниже условия с учетом специфики дополнительного образования, соблюдения правовых норм.

- использование системного подхода, обеспечивающего слажен­ную работу механизма по сбору; обработке, анализу и интерпре­таций информации;

- сочетание количественных и качественных методов измере­ния в мониторинге;                      - репрезентативная совокупность показателей мониторинга, учет различных, в том числе и косвенно влияющих на результаты обучения, факторов;

- корректная интерпретация данных мониторинга с учетом различных влияний и связей между показателями;

- репрезентативность выборочных совокупностей учащихся, принимающих участие в мониторинге;

- привлечение к проведению, мониторинга квалифицирован­ных специалистов и преподавателей школ;

- использование качественного инструментария и современ­ного программного обеспечения для обработки и анализа данных мониторинга;    

- методическая и финансовая помощь со стороны органов уп­равления образованием разного уровня. 

Задание 6. Формы проведения аттестации детей по программе дополнительного образования могут быть самыми разнообразными (зачет, соревнование, турнир, открытое итоговое занятие, выставка, олимпиада, конкурс, концертное прослушивание, защита творческой работы, сдача нормативов, конференция, полевая практика, зачетный поход и т.д.). Главные требования при выборе формы - она должна: быть понятна детям; отражать реальный уровень их подготовки; не вызывать у них страха и чувства неуверенности; не формировать у ребенка позицию неудачника, неспособного достичь успеха.

Раскройте один вариант проведения аттестации детей в системе дополнительного образования в условиях обновления целей, содержания, технологий дополнительного образования.

 Задания по теме 3.2 Мониторинг образовательных достижений

Цель: сформировать знания об особенностях организации и проведения мониторинга образовательных достижений, формирование умения применять их для решения практических задач

Задание 7. Одной из современных форм оценивания достижений и компетентности, в том числе творческих успехов обучающегося является формирование портфолио. Ведение портфолио развивает у обучающихся навыки рефлексивной деятельности (способность анализировать собственную деятельность, совершенствовать ее, проявлять инициативу для достижения успехов). Содержание и способы оформления портфолио могут быть самыми разнообразными. Предложите структуру портфолио воспитанника дополнительного образования в условиях обновления его целей, содержания, технологий

Задание 8. Методика «Педагогический дневник» может быть использована педагогами, работающими с группами индивидуального обучения (сольное пение, инструментальные классы и т.п.). Педагогический дневник представляет собой документ, в котором педагог путем наблюдения и анализа отдельных характеристик обучающегося (например, уровень творческого развития, развитие интересов), изучает индивидуальную динамику развития данных качеств. Предложите содержание дневника занимающегося в дополнительном образовании и его краткое описание.

Например, Методика «Карта самооценки обучающимся и оценки педагогом компетентности обучающегося» (для 12-16 лет). Самооценивание позволяет детям фиксировать собственное продвижение по ступеням мастерства. Если оно производится открыто, то в его регулирование включаются и социальные механизмы. Открытый показ результатов обучения по программе стимулирует детей к поиску новых вариантов работы, к творческой деятельности. Можно посоветовать ребенку самому вести учет своих учебных достижений. Для этого ему рекомендуется завести специальную тетрадь (дневник) и постепенно ее заполнять. Необходимо приучить детей к рассуждениям о качестве своей работы: это имеет большое значение для формирования самооценки детей.

Тема, раздел

Что мною сделано?

Мои успехи и достижения

Над чем мне надо еще поработать

Задание 9. Проведите анализ анкеты «Образовательные потребности» для учащихся 6-11 лет и ответь на следующие вопросы:

1. Можно с помощью данной анкеты выяснить образовательные потребности воспитанника?

2. Какова цель данной анкеты?

3. Что в анкете можно исправить (добавить)?

Вариант ответа

твое мнение

мне интересно то, чем мы занимаемся в кружке

хочу занять свое время после школы

занимаюсь в кружке за компанию с другом, друзьями

хочу узнать новое, интересное для себя

мне нравится педагог

хочу научиться что-то делать сам

мне нравиться выполнять творческие задания, придумывать и создавать что-то новое

хочу узнать о том, что не изучают в школе

занятия здесь помогают мне становиться лучше

занятия в коллективе (кружке) помогают мне преодолеть трудности в учебе

мне нравится общаться с ребятами

мне нравится выступать на концертах, соревнованиях, участвовать в выставках

здесь замечают мои успехи

здесь меня любят

твой вариант

Благодаря занятиям в коллективе (кружке) я:

Вариант ответа

твое мнение

узнал много нового, интересного, полезного

стал лучше учиться

приобрел новых друзей

стал добрее и отзывчивее к людям

научился делать что-то новое самостоятельно

твой варинат

Напиши, пожалуйста:

Фамилию, имя ____________________________________________________

Сколько тебе лет____________________________

В каком коллективе (кружке) ты занимаешься?________________

Сколько лет ты занимаешься в этом коллективе (кружке)?______________

Задание 10. Проведите анализ анкеты «Позиция родителей в образовательном процессе учреждения дополнительного образования». Какие дополнения, изменения можно внести в анкету?

 Уважаемые родители! Просим Вас выбрать один из предложенных ответов на данные вопросы, отметить его галочкой (подчеркнуть) или предложить свой вариант ответа.

Какую роль в жизни Вашего ребенка играют занятия в нашем учреждении? Значительную. Второстепенную. Практически никакую.

Ваш ребенок занимается в детском творческом объединении в учреждении дополнительного образования.

Какое место занимает в ваших повседневных взаимоотношениях, разговорах, обмене мнениями тема его занятий?

Вы принимаете активное участие в его занятиях (контролируете посещаемость, интересуетесь успехами ребёнка, морально поддерживаете ребенка).

Вы соблюдаете «позитивный нейтралитет»; делами ребенка интересуетесь, но на занятия он ходит сам (вы не контролируете, пошел ли он на занятия или нет), с преподавателем встречаетесь редко.

 Вы достаточно равнодушны к занятиям вашего ребенка творчеством; посещаемость занятий не контролируете. Иной вариант

Дали ли бы вы согласие на участие ребенка в серьезном проекте (олимпиаде, экспедиции, творческой поездке, фестивале, выставке или конкурсе), если при этом: Требуются значительные для вашей семьи материальные вложения? А) Да. Б) Нет. В) По ситуации.

Требуется напряженный режим занятий в течение определенного времени, и это может привести к снижению активности в школьных занятиях и изменению привычного распорядка? А) Да. Б) Нет. В) По ситуации.

Мероприятие нарушает Ваши планы на выходные (праздничные или каникулярные) дни? А) Да. Б) Нет. В) По ситуации.

Участвуете ли Вы в жизни детского коллектива, в котором занимается Ваш ребенок? А именно:

1 Помогаете педагогу в организации и проведении коллективных мероприятий, решении проблем коллектива - А) регулярно; Б) иногда; В) практически никогда.

2 Помогаете педагогу в материально-техническом оснащении образовательного процесса А) регулярно; Б) иногда; В) практически никогда.

3 Посещаете текущие мероприятия коллектива (концерты, праздники, родительские собрания, встречи с педагогом, консультации для родителей и т.д.) - А) регулярно; Б) иногда; В) практически никогда.

Задания по теме 3.3 Мониторинг решения воспитательных задач в системе дополнительного образования

Цель: сформировать знания об особенностях организации и проведения мониторинга решения воспитательных задач в системе дополнительного образования, формирование умения применять их для решения практических задач

Задание 11. Демонстрационный экзамен является одной из форм актуализации образовательных результатов в системе дополнительного образования детей. Процедура проведения демонстрационного экзамена была обеспечена следующими документами: регламент демонстрационного экзамена (по каждому направлению), оценочные листы, протоколы. Регламент включал стандартизированный комплекс позиций:

- введение (включающее название и описание направления, область применения,

время и возраст участников, форму и вид участия);

- требования к участникам (квалификация и объем работ), где были определены

умения и навыки, основные компетенции, которые должны продемонстрировать

обучающиеся и содержание экзамена;

- этапы проведения экзамена;

- примерное экзаменационное задание;

- критерии оценки;

- отраслевые требования техники безопасности;

- материалы и оборудование.

Кратко опишите свое отношение к данной форме, ее воспитательное значение на современном этапе. Объем работы – 0,5 стр.

Задание 12. Проведите анализ методики «Цветик-семицветик» и трансформируйте ее эффективность в воспитательной работе с детьми, возможность использования ее результатов в дальнейшем проектирования новых направлений работы.

Цель: выявление направленности интересов детей.

Ход проведения. Учеником изготавливается цветок со съемными лепестками. Затем педагог предлагает записать на лепестках желания, исполнения которых детям больше всего хочется. Прежде чем записать желание на лепестке, надо поставить порядковый номер. Таким образом, каждый ребенок сформулирует семь желаний, которые будут им же проранжированы. Желательно оговорить с детьми, что желания связаны с дополнительным образованием.

Задание 13. Портрет педагога дополнительного образования: имеет системные знания в области педагогики, психологии, методики, культурологии образования, спецпредмета; является носителем ценностей профессиональной деятельности: самостоятельности, независимости, активности, эмпатийности, такта, воображения, интуиции, духовности, оптимизма; способен создавать индивидуализированные модели деятельности: органично сочетать формы, методы, приемы, средства педагогической деятельности: обеспечивает собственную культуросозидающую деятельность необходимым профессионально-педагогическим инструментарием. С целью систематизации и оценки педагогического опыта и образовательных технологий в области дополнительного образования, на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов, составьте свой обобщенный портрет педагога дополнительного образования - профессионала.