Психология (Задания, ТольятГУ)
Период изготовления: октябрь 2023 года.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
Задание 1
Разработайте план мероприятий по повышению мотивации труда на рабочем месте (по выбору)
Задание 2
Составьте профессиограмму рабочего места по выбору
Задание 3
Составьте перечень отличий лидерства от руководства в группах и организациях.
Задание 4
Выявите факторы, повышающее напряженность и тяжесть труда, в одной из профессий, которую можно получить в Тольяттинском госуниверситете
Задание 5
Составьте список возможных методик для диагностики общих и специальных способностей.
Задание 6
Какие проективные методы можно использовать для диагностики агрессивных проявлений. Перечислите их преимущества, недостатки, области применения.
Задание 7
Составьте план консультативной беседы при запросе на решение проблемы плохой успеваемости младшего школьника.
Задание 8
Составьте перечень профессионально важных качеств психолога и педагога, найдите сходства и отличия.
Задание 9
Составьте перечень приемов тайм-менеджмента, которые можно использовать в деятельности психолога
Задание 10
Определите особенности индивидуального стиля своей учебно-профессиональной деятельности.
Задание 11
Составьте список типичных запросов на консультирование в сфере семейного консультирования.
Задание 12
Составьте список рекомендаций для обеспечения эффективной коммуникации в организации (в управленческой деятельности).
Задание 13
Составьте список типичных запросов на консультирование в сфере организационного консультирования.
Задание 14
Составьте список типичных запросов на консультирование в сфере консультирования людей в пожилом возрасте.
Задание 15
Составьте список типичных запросов на консультирование в сфере консультирования людей в зрелом возрасте.
Задание 16
Составьте список направлений работы организационного консультанта (внешнего или внутреннего).
Задание 17
Определите тип корпоративной культуры в организации по вашему выбору (где вы работаете, в своей учебной группе). Обоснуйте свой ответ фактами и примерами.
Задание 18
Составьте перечень диагностических вопросов для выявления особенностей состояния и фазы переживания личности в кризисе потери работы
Задание 19
Составьте общий план структурированного интервью для оценки пригодности к конкретному виду профессиональной деятельности. Назовите основные темы вопросов и требования к последовательности вопросов.
Задание 20
Назовите психологические особенности детей дошкольного возраста, которые надо учитывать при разработке развивающих и коррекционных программ.
Задание 21
Расскажите особенности взаимосвязи подструктур личности в ходе обучения по профессии (например, в вузе).
Задание 22
Разработайте перечень мероприятий по командообразованию в целях повышения эффективности организации.
Задание 23
Приведите пример нарушения психологом Этического кодекса психолога.
Задание 24
Составьте перечень диагностических методик для выявления профессиональной пригодности к профессии психолог
Задание 25
Составьте перечень основных разделов психолого-педагогической программы на основе принципов развивающего обучения
Задание 26
Напишите структуру психокоррекционной программы для развития навыков общения в подростковом возрасте.
Задание 27
Составьте перечень диагностических методик для выявления причин конфликтности личности.
Задание 28
Проведите психологическую интерпретацию предложенной ситуации: Укажите ключевые фразы «ловушек» консультирования в приведенных высказываниях клиентов: «Вы – моя последняя надежда: если вы мне не поможете, у меня только один выход!», «Значит, вы мне не можете ничего посоветовать конкретно?», «Мне крайне необходимо во всем этом разобраться», «Вы просто волшебник – уже один ваш взгляд делает чудеса», «Я уже у десятка специалистов была, но все они твердили, что я должна не дочь лечить, а заниматься своими отношениями с мужем. Но я не за этим хожу! Потому я у вас», «Я не жду от вас никаких советов. Мне просто надо поговорить». Объясните свой выбор в соответствии с требованиями к психологическому консультированию.
Задание 29
Проведите психологическую интерпретацию предложенной ситуации: Психолог пытается помочь молодому человеку выработать рациональные альтернативы мыслей о том, что с тех пор, как его подруга оставила его, все женщины испытывают к нему ненависть. В рамках какого подхода действует психолог? Приведите примеры реплик консультанта, способствующих трансформации.
Задание 30
Проведите психологическую интерпретацию предложенной ситуации: Консультативная беседа, которую ведет психолог, оказывается непродуктивна, и он не в состоянии завершить этап сбора информации и решить вопрос о том, в чем именно заключается проблема клиента. Клиент сохраняет первичное субъективное понимание психологической проблемы и причин ее возникновения, хотя психолог и совершал усилия в ходе беседы по трансформации ее в конструктивное понимание. Консультация заходит в тупик, а консультант обвиняет клиента в «сопротивлении» и «нежелании сотрудничать». Определите, на что указывает такое поведение консультанта. Используйте предложенные варианты, из которых выберите верное понимание поведения психолога и ситуации в целом: «…у консультанта возникли «неприемлемые переживания»», «…это указывает на необходимость сделать перерыв в работе с данным клиентом, «…указывает на целесообразность смены консультанта», «…указывает на целесообразность перехода к работе с клиентом в групповой консультации».
Список использованных источников
1. Бадхен, А. А. Мастерство психологического консультирования / А. А. Бадхен. – М.: Речь, 2014. – 368 c.
2. Вербина, Г. Г. Эмоциональная сфера личности руководителя в современных условиях / Г. Г. Вербенина // Состояние и перспективы развития инновационных технологий в России и за рубежом. – Чебоксары, 2016. – С. 58-69.
3. Иващенко, Ф. И. Педагогическая психология: Практикум: Учебное пособие / Ф. И. Иващенко. – М.: ИЦ БГУ, 2008. – 127 c.
4. Лысенко, Е. М. Индивидуальное психологическое консультирование. Краткий курс лекций / Е. М. Лысенко. – М.: Книга по Требованию, 2013. – 160 c.
5. Меновщиков, В. Ю. Введение в психологическое консультирование / В. Ю. Меновщиков. – М.: Смысл, 2015. – 112 c.
6. Обеспечение психологической безопасности в образовательном учреждении / ред. И. А. Баева. – СПб: Речь, 2017. – 288 c.
7. Семенов, В. Е. Искусство созидающее, искусство разрушающее: Актуальные социально-психологические проблемы / В. Е. Семенов. – М.: Лениздат, 2016. – 127 c.
8. Трунов, Д. Индивидуальное психологическое консультирование / Д. Трунов. – М.: Этерна, 2013. – 384 c.
