Развитие лексико-грамматических умений учащихся в процессе работы над текстами аутентичных диалог

Данная работа посвящена изучению развития лексических и грамматических умений учащихся средней ступени школы с помощью текстов аутентичных диалогов.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ОБУЧЕНИЕ ЛЕКСИКЕ И ГРАММАТИКЕ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ СТУПЕНИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ….…….7
1.1. Цели и задачи обучения грамматике……………………………….7
1.2. Содержание обучения лексике…………………………………….18
1.3. Использование аутентичних материалов в процессе обучения диалогической речи на уроках английского языка………...……24
ГЛАВА 2. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕКСТОВ АУТЕНТИЧНЫХ ДИАЛОГОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКО- ГРАММАТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ….………………..29
2.1. Методика обучения лексике и грамматике с помощью текстов аутентичных диалогов……………………………………………..29
2.2. Организация и реализация эксперимента…………………..………33
2.3. Анализ результатов эксперимента…………………………..………44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….…50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………53
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………...……………………………………..58

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Аверин В. А. Психология детей и подростков / В. А. Аверин. — СПб.: Изд-во Михайлова В. А.:, 1998. — 314 с.
2. Артемов В. А. Психология обучения иностранному язику / В. А. Артемов. — М.: 1969. — 279 с.
3. Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников / Ш. А. Амонашвили. — М.: Педагогика, 1994. — 172 с.
4. Бабинская П. К. Практический курс методики преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский: учеб. Пособие / П. К. Бабинская, Т. П. Леонтьева, И. М. Андреасян, А. Ф. Будько, И. В. Чепик. – Минск: Тетра Системс, 2005. – 288 с.
5. Беляев Б. В. Отчерки по психологии обучения иностранному язику / Б. В. Беляев. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 1995. — 229 с.
6. Биболетова М. З., Трубанева Н.Н. Авторская программа к курсу "Enjoy English" для 2- 9 классов общеобразовательной школы / М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева //Английский язык в школе. — 2002. — С. 4-5.
7. Бим И. Л. Теория и практика обучения иностранному языку в средней школе / И. Л. Бим. — М.: Просвещение, 1988. — 256 с.
8. Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного ученика / И. Л. Бим. — М.: Русский язык, 1997. – 288 с.
9. Болдова Т. А. Многообразие дидактических методов обучения иностранным языкам / Т.А.Болдова // Совершенствование преподавания иностранных языков в школе и вузе. — 2000. — Вып.5. — 113 с.
10. Бухбиндер В. А. О системе упражнений // Обучение иностранному языку как речевой деятельности в средней школе: Сб. науч. тр. Под. ред. А. А. Миролюбова. М., 1997. – 243 с.
11. Вайсбурд М. Л. Обучение учащихся средней школы пониманию иностранной речи на слух / М. Л. Вайсбурд. — М.: Просвещение, 1995. — 265 с.
12. Вендина Т. И. Введение в языкознание: Учеб. пособие для педагогических вузов / Т. И. Вендина. — М.: Высшая школа, 2003. — 288 с.
13. Витлин Ж. А. Современные проблемы обучения грамматике иноязычных языков / Ж. А. Витлин // Иностранные языки в школе. — 2000. — №5. — С. 5–7.
14. Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку: метод. пособие / под ред. А.А. Миролюбова. – Обнинск: Титул, 1999. – 112 с.
15. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. — М.: 1996. ¬ 348 с.
16. Выготский Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выгосткий. — Изд. 5, испр. – Издательство "Лабиринт", М., 1999. — 352 с.
17. Гальскова Н. Д. Теория обучения иностранным языкам / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. — М.: ACADEMA, 2004. — 234 с.
18. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: учеб. пособие / Н.Д. Гальскова. — М.: АРКТИ, 2000. — 372 с.
19. Гебель С. Ф. Использование песни на уроке иностранного языка / С. Ф. Гебель. — 2009. – 326 с.
20. Гурвич П.Б. Теория и практика эксперимента в методике преподавания иностранного язика / П. Б. Гурвич. — Владимир, 1980. — 213 с.
21. Данилина Н.Е. Возможности активизации учебного процесса на уроках английского языка / Н.Е. Данилина. – 1990. – №5. – С. 64-68.
22. Дьюи Д. Психология и педагогика мышления / Пер. с англ. Н.М. Никольской. – М.: Совершенство, 1997. — 208 с.
23. Елизарова Г. В. Культура и обучение иностранным язикам / Г. В. Елизарова. – СПб.: КАРО, 2005. – 352 с.
24. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И.А. Зимняя. — М.: Просвещение, 1991.— 222 с.
25. Зимняя И. А. Педагогическая психология – М.: Логос, 2000. – 384 с.
26. Ильина В. И. Психология обучения аудированию / В. И. Ильина. — Учебное пособие. – М. — 1987. – 117 с.
27. Калимулина О. В. Ролевые игры в обучении диалогической речи / О.В. Калимулина. — Иностранные языки в школе. – 2003. — № 3. – С. 17-20.
28. Караковский В. А. Школьное воспитание как управляемая система // Мир образования. — 1997. — № 1. — С. 79.
29. Китайгородская Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика / Г. А. Китайгородская. — М.: Русский язык, 1992.— 254 с.
30. Клименко А. Д. Теоретические основы методики обучения иностранного языка в средней школе: учебн. пособие / А. Д. Клименко, А.А. Миролюбова. ¬ М.: Педагогика, 1981. ¬ 389 с.
31. Колкер Я. М. Практическая методика обучения иностранному языку / Я.М. Колкер. ¬ Учеб. пособие для студ. пед. ВУЗов. — Изд. центр «Академия». — 2000. — 264 с.
32. Конышева А.В. Современные методы обучения Английскому языку. – Минск, ТетраСистемс. – 2003. — С.25-36.
33. Крысин Л. П. Толковый словарь иноязычных слов / Л.П. Крысин. – М.: Рус. яз., 2003. – 856 с.
34. Кузовлев В.П. Современные технологии профессиональной подготовки учителя иностранного язика / В.П. Кузовлев. – М. — 2004. – 167 с.
35. Куприянова Г. В. Групповая и самостоятельная работа учащихся при освоении грамматики / Г. В. Куприянова. — 2001. — № 6. — 18 с.
36. Кушнир А. А. Педагогика иностранного языка: учебник / А. А. Кушнир. — М.: Школьные технологии, 1997. ¬— 191 с.
37. Кэтфорд Д. К. Обучение английскому языку как иностранному / Д.К.Кэтфорд // Новое в зарубежной лингвистике. — 1989. — С. 18.
38. Лизенин С.М.