Выполненная практическая работа по дисциплине " История зарубежной литературы " по журналистике
за 1 курс, 1 семестр.
Работа оценена на 100% преподавателем. Авторская и уникальная работа 90%.
Гомеровский эпос
План занятия
Понятие об эпосе. Социально-историческая основа эпоса.
Своеобразие эпической фабулы и эпического героя.
2. Сюжетная основа гомеровских поэм, их композиционное единство.
3. Принципы эпической характеристики героев «Илиады» и «Одиссеи». Зарождение индивидуальной характеристики у Гомера.
4. Люди и боги в поэмах Гомера. Своеобразие изображения богов. Человек и судьба в «Илиаде» и «Одиссее».
5. Гомеровский вопрос (происхождение «Илиады» и «Одиссеи»).
6. Значение поэм Гомера для греческой и последующей европейской культуры. Суждения о Гомере в последующие века.
Задания
• по словарю литературоведческих терминов дать формулировку понятий «эпос», «эпопея», «эпический герой»;
• дать характеристику основных (главных) героев «Илиады» и «Одиссеи»;
• указать значение поэм Гомера в культурном развитии Европы.
Древнегреческая трагедия.
«Орестея» Эсхила
План занятия
Устройство греческого театра и театральных представлений. 2. Происхождение греческой трагедии, ее структура.
3. Эсхил – «отец трагедии». Вклад поэта в развитие жанра. Общая оценка трагедий, созданных до «Орестеи».
4. Миф об Атридах как основа трилогии.
5. Анализ и общая оценка каждой из частей трилогии в связи с остальными.
6. Художественные особенности трилогии (стиль, язык, образная
система, трагедийная основа, уровень конфликта, художественная коллизия, идейный смысл).
Задание
• по словарю дать расшифровку следующих категорий:
драма, трагедия, театр, конфликт (трагический), перипетия, персонаж, сюжет, композиция.
Выполненная практическая работа по дисциплине " История зарубежной литературы " по журналистике
за 1 курс, 1 семестр.
Работа оценена на 100% преподавателем. Авторская и уникальная работа 90%.