Педагогика (ПДО, 2 часть) Комплексное задание.
Все ответы верны.
В данном тесте есть все ответы, кроме развернутого.
Оцените мои старания. Оставьте хороший отзыв и получите любую другую работу из магазина в подарок. За подарком пишите в ЛС
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
К показателям сформированности регулятивных универсальных учебных действий в начальной школе относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. умение сохранять заданную цель
b. умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий
c. умение согласовывать свои действия, мнения, установки с потребностями товарищей по общению
d. умение контролировать свою деятельность по результату
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Оценочно-контролирующие операции осуществляются на основе
Выберите один ответ:
a. желания учащегося
b. желания родителей
c. желания учителя
d. эталона
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
На втором уровне самопознания
Выберите один ответ:
a. педагог перестает анализировать свои достижения
b. педагог начинает знакомиться с профессией
c. педагог анализирует свои профессиональные успехи, соотнося их со своими собственными достижениями в прошлом
d. самопознание осуществляется через различные формы соотнесения себя с другими людьми (с коллегами, родителями)
Вопрос 4
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Назовите сущностные характеристики Я-концепции (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. результат психической диагностики
b. оценочные представления, возникающие в результате реакций человека на самого себя
c. результат психического развития человека
d. совокупность представлений о себе: о своих способностях, качествах, свойствах, о возможностях взаимодействия с людьми, в целом с окружающим миром
Вопрос 5
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Личностные оценки - это:
Выберите один ответ:
a. когда оценивается продвижение ученика по отношению к его среднему уровню знаний, навыков, мышления, т. е. школьник сравнивается сам с собой
b. когда ученики сравниваются между собой
c. когда достижения ребенка оцениваются относительно безличной нормы выполнения задания
d. когда оценивается уровень сформированности личностных универсальных учебных действий
Вопрос 6
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Считается, что высокая степень совпадения таких элементов Я-концепции, как образа реального Я и образа идеального Я, является
Выберите один или несколько ответов:
a. свидетельством низкой самооценки
b. важным показателем психического здоровья
c. свидетельством высокой самооценки
d. показателем психического нездоровья
Вопрос 7
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В структуре профессиональной Я-концепции исследователи дополнительно выделяют следующие составляющие
Выберите один или несколько ответов:
a. самоэффективность
b. профессиональное самоотношение
c. учебные достижения
d. уровень личных притязаний
Вопрос 8
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Определите структурную составляющую Я-концепции по следующей характеристике: «Отношение индивида к себе, которое проявляется как одобрение или неодобрение, определяет убеждённость индивида в своей значимости»:
Выберите один ответ:
a. конативная (поведенческая) составляющая
b. самооценка (эмоционально-оценочная составляющая)
c. образ я (когнитивная составляющая)
d. структурная (компонентная) составляющая
Главная задача педагогической оценки:
Выберите один ответ:
a. получить цифровое выражение знаний уча¬щихся, фиксирующее уровень их обученности
b. определить характер личных усилий учащихся, содействовать корректировке мотивационно-потребностной сферы ученика
c. дать словесное описание уровня знаний обучающихся
d. установить уровень усвоения школьником государственной программы образовательного стандарта
Вопрос 10
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В процессе своего профессионального саморазвития и самостановления учитель проходит следующие стадии (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. профессиональное мастерство
b. профессиональное самовыражение
c. профессиональная адаптация
d. профессионализация
Вопрос 11
Верно
Баллов: 5,00 из 5,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Соотнесите основные сферы самопознания с их реальным содержанием:
Сферы самопознания
Содержание
1.Личностно-характерологические особенности
А. Самопознание собственных побуждений, интересов, мотивов, которые определяют поведение, познание своих доминирующих чувств, способов реагирования в стрессовых ситуациях, оценка умений проявить целеустремлённость, самостоятельность
2. Мотивационно-ценностная и эмоционально-волевая сфера личности
Б. Осознание функционирования психических процессов: восприятия, памяти, мышления, воображения; свойств и качеств своего ума
3. Сфера способностей и возможностей
В. Анализ и оценка своих способностей в разных сферах жизнедеятельности
4. Познавательная сфера личности
Г. То, какими качествами личности и свойствами характера обладает человек
Выберите один ответ:
a. 1-А, 4-Б, 3-В, 2-Г
b. 1-А, 2-Б, 3-Г, 4-В
c. 4-А, 2-Б, 3-В, 1-Г
d. 1-Г, 2-А, 3-В, 4-Б
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 12
Верно
Баллов: 5,00 из 5,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Восстановите последовательность процесса самопознания при формировании Я-концепции:
А - Фиксация
Б - Оценка
В - Анализ
Г –Принятие
Д - Обнаружение
Выберите один ответ:
a. Д-А-В-Б-Г
b. Г-Д-В-А-Б
c. А-Б- Г-Д-В
d. Б-А-Г-В-Д
Вопрос 13
Верно
Баллов: 10,00 из 10,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Решите педагогическую задачу.
Тихие дети, не склонные много общаться, стесняющиеся и остерегающиеся коллективов. Как можно помочь им налаживать общение, влиться в коллектив, хотеть и уметь общаться?
Выберите один ответ:
a. Прочитать ребенку несколько лекций о значимости и важности общения или провести беседу с ним о значимости общения.
b. Как можно более резко включить ребенка в какую-то игру, навязать другим детям общество ребенка.
c. Не включать ребенка в общение, поощрять его одиночество.
d. Тактично и осторожно помогать ребенку делать первые шаги в общении, стараться проявить его интерес (имеются в виду изначально дети-тихони, которые предпочитают тихие игры в одиночестве, любому коллективному общению), помогать и подсказывать.
Отзыв
Ваш ответ верный.
