Задание/вариант №1. Активные методы обучения, сущность «тренинга

Задание/вариант №1. Активные методы обучения, сущность «тренинга

Оглавление

Введение. 3

1.   Содержательный анализ понятие «метод обучения». 5

2.   Понятие активных методов обучения и их классификация. 8

3.   Сущность тренинга. 13

Заключение. 17

Список использованных источников. 20

1.         Бордовская, Н.В. Педагогика [Текст]: учебное пособие / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – Санкт-Петербург.: Питер, 2009. – 304 с.

2.         Голованова, Н.Ф. Педагогика [Текст]: учебник / Н. Ф. Голованова. – 2-е изд., стереотип. – Москва: Академия, 2013. – 240 с.: рис., табл.

3.         Гурьев, М.Е. Характеристика инновационной модели методов обучения в целостном педагогическом процессе образовательной организации Российской Федерации [Текст] / М.Е. Гурьев // Вестник Санкт-Петербургского университета Министерства внутренних дел РФ. – 2015. – № 4. – С. 67-76.

4.         Джуринский, А.Н. Инновации и перспективы классно-урочной системы в России и за рубежом [Текст] / А.Н. Джуринский // Сибирский педагогический журнал. – 2014. – № 5.– С. 76-81.

5.         Евплова Е.В. Блиц-игры, или Как сделать учебный процесс интересным [Текст] / Е.В. Евплова // Начальная школа плюс До и После. – 2011. – № 11. – С. 84–87.

6.         Жукова И.П. Новые педагогические технологии – основа практической подготовки специалиста // СПО № 4, 2008

7.         Задоя, Л.А. Дидактическая игра как средство социализации личности [Текст] / Л.А. Задоя // Наука – педагогика. – 2015. – № 6. – С. 184-187.

8.         Зарецкий И. Основные принципы и методы обучения детей праву в современной школе // Members. 2005. № 10. С. 13-14.

9.         Карзанова, Т.Ю. Традиционный и интенсивный типы обучения в современной методике преподавания РКИ [Текст] / Т.Ю. Карзанова // Ученые записки Орловского государственного университета. – 2014. – № 1(57).– С. 351-353.

10.     Климова Ю.В. Использование активных методов обучения // Специалист, № 7, 2017

11.     Колокольникова З. У. Технология активных методов обучения в профессиональном образовании: учеб. пособие /З. У. Колокольникова, С. В. Митросенко, Т. И. Петрова. — Красноярск: Сибирский федеральный ун-т; Институт естественных и гуманитарных наук, 2017.

12.     Кузнецов, А.А. Развитие методической системы обучения в условиях информатизации образования [Текст] / А.А. Кузнецов, Т.Н. Суворова // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. – 2014. - № 7. – С. 182-187.

13.     Матросов В.Л., Трайнев В.А. Интенсивные педагогические и информационные технологии. – М., 2009

14.     Методическое пособие по методам преподавания права в школе. М.: ИД «Новый учебник», 2004. 224 с.

15.     Морева Н. А. Педагогика среднего профессионального образования: учеб. пособие / Н. А. Морева. — 2-е изд. — М., 2001.

16.     Певцова Е.А. Актуальные вопросы методики преподавания юриспруденции: учебное пособие / Е.А. Певцова. — Москва: издательство Международного юридического института, 2010. – 272 с.

17.     Педагогика [Текст]: учебник / под ред. Л.П. Крившенко. - Москва: Проспект, 2012. – 430 с.

18.     Педагогика [Текст]: учебное пособие / под ред. П.И. Пидкасистого. - 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Юрайт, 2011. – 512 с. : табл.

19.     Педагогика [Текст]: учебное пособие для бакалавров / под ред. П.И. Пидкасистого. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва: Юрайт, 2012. – 512 с.: рис., табл.

20.     Подласый, И.П. Педагогика [Текст]: учебник для бакалавров / И.П. Подласый. - 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2012. – 576 с. : рис., табл.

21.     Скакун В.А. Основы педагогического мастерства : учеб. по- собие [Текст] / В.А. Скакун. – М.: Форус: Инфра-М, 2008. – 208 с.

22.     Соколова, Л.Н. Нестандартный урок в старших классах: сущность, признаки, типология, функции [Текст] / Л.Н. Соколова // Вестник РГУ им. И. Канта. – 2014. – № 11.– С. 109-112.