Курсовая "Особенности фонетической стороны речи у старших дошкольников с ОНР "

Работа 2022г. Уникальность 40% на 14.09.2023г. 40 страниц. К покупке выложена впервые.

Цель курсовой работы: выявление особенностей состояния фонетической стороны речи у старших дошкольников с ОНР.

Объект исследования: фонетическая сторона речи старших дошкольников с ОНР.

Предмет исследования: особенности состояния фонетической стороны речи у старших дошкольников с ОНР.

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ.. 5

1.1. Онтогенез формирования фонетической стороны речи. 5

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с ОНР. 17

1.3. Особенности фонетической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. 22

ГЛАВА II. ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР. 32

2.1. Констатирующий эксперимент по изучению фонетической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. 32

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента по изучению фонетической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. 34

Заключение. 39

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 40

ПРИЛОЖЕНИЯ. 43

1.    Александрова, Т.В. Живые звуки, или Фонетика для дошкольников: Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей. / Т.В. Александрова. – СПб.: Детство-пресс, 2005. – 48 с.

2.    Александровская М.А. Недостатки произношения у детей старшего дошкольного возраста: Автореферат дис. на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Акад. пед. наук РСФСР. Науч.-исслед. ин-т дефектологии. – Москва: [б. и.], 2007. – 14 с.

3.    Антипова, Ж.В. Методика обучения детей русскому языку в дошкольных учреждениях: учеб. пособие для пед. училищ и пед. ин-тов / Ж.В. Антипова, В. П. Белянин. – Москва: Юнити-Дана, 2012. – 220 с.

4.    Винарская. Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки освоения языка – М.: Просвещение, 2005.

5.    Григоренко Н.Ю., Цыбульский С.А. Диагностика и коррекция звукопроизносительных расстройств у детей с нетяжелыми аномалиями органов артикуляции. – М.: Книголюб, 2008. – 143 с.

6.    Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие. – СПб.: МиМ, 2009. – 286 с.

7.    Курдвановская, Н.В. Планирование работы с детьми 5-7 лет / Н.В. Курдвановская. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 128 с.

8.    Левина, Р.Е. Воспитание правильной речи у детей / Р.Е. Левина. – М.: 2006. – 248 с.

9.    Леонтьев, А.А. Язык, речь, речевая деятельность /А.А. Леонтьев. – М.: Изд-во «Просвещение», 2005. – 214 стр.

10. Логопедия: учеб. для студентов пед. вузов / Л.С. Волкова, Р.И. Лалаева, Е.М. Мастюкова [и др.]; под ред. Л.С. Волковой. – Москва: ВЛАДОС, 2008. – 703 с.

11. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии): учебное пособие. / Л.В. Лопатина, Серебрякова Н.В. – Спб.: Изд-во «СОЮЗ», 2011. – 192 с.

12. Мартынова, Р.И. Основные формы расстройств речи у детей (дислалии и дизартрии) в сравнительном плане с позицией комплексного подхода – Москва, 2007. – 20 с.

13. Мастюкова, Е.М. Интегрированное занятие по речевому и музыкальному развитию детей / Е.М. Мастюкова // Логопед в детском саду. – 2013. – № 2. – С. 67-69.

14. Основы теории и практики логопедии: учебное пособие / ред. Р.Е. Левина. – 2013. – 367 с.

15. Поваляева, М.А. Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов / М.А. Поваляева. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2006. – 352 с.

16. Соботович Е.Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. – Л.: Изд-во ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1976. – С.59-97.

17. Соботович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявления стертых дизартрий и методы их диагностики. – М., 1974.

18. Сорочинская, Т.В. Оптимизация логопедической работы по формированию фонетической и просодической стороны речи у детей дошкольного возраста со стертой формой дизартрии: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук :13.00.03 / Моск. гос. открыт. пед. ун-т. – Москва, 2009. – 16 с.

19. Филичева, Т. Б. Нарушения речи у детей: пособие для воспитателей дошкол. учреждений / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина. – Москва, 1993. – 232 с.

20. Филичева Т.Б. Обследование детей с фонетико-фонематическим недоразвитием // Методическое наследие // Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи // Под ред. Л. С. Волковой, – М., 2005. – с.73.

21. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием (старшая группа детского сада). Учебное пособие для логопедов и воспитателей детских садов с нарушениями речи. – М.: МГОПИ, 2007. – 72 с.

22. Фомичева, М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения: Практикум по логопедии:/ Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 03.08 «Дошк. воспитание» / М.Ф. Фомичева. – М.: Просвещение, 2009. – 239 с.