Эмоциональная сфера личности у подростков
Период изготовления: июнь 2022 года.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: ГБОУ СОШ №118 (г. Казань).
Выборка: 50 подростков.
Цель исследования – изучить особенности эмоциональной сферы личности у подростков.
Объект исследования: эмоциональная сфера личности.
Предмет исследования: особенности эмоциональной сферы личности у младших и старших подростков.
Гипотеза исследования: предполагается, что от младшего к старшему подростковому возрасту эмоциональная сфера личности претерпевает значительные изменения.
Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретические аспекты изучения эмоциональной сферы личности у подростков.
2. Организовать и провести эмпирическое исследование особенностей эмоциональной сферы личности у подростков.
3. Выявить особенности эмоциональной сферы личности у младших и старших подростков.
Есть приложения.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ У ПОДРОСТКОВ 6
1.1. Характеристика эмоциональной сферы личности 6
1.2. Особенности эмоциональной сферы подростков 13
Выводы по главе 1 19
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ У ПОДРОСТКОВ 20
2.1. Организация исследования 20
2.2. Результаты исследования 23
Выводы по главе 2 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 36
1. Березина Т.Н. Объективное измерение положительных эмоций у студентов как составляющая оценки безопасности образовательный среды // Психологическая наука и образование. – 2013. – № 1. – С. 41-50.
2. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других – М: Филинъ, 1996. – 472 с.
3. Бреслав Г.М. Психология эмоций. 4-е изд. переработанное. – М.: Смысл, 2016. – 672 с.
4. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: Смысл; Эксмо, 2003. – 1136 с.
5. Гринина Е.С.. Особенности эмоциональной сферы подростков / Гринина Е.С., Фомина А.В. //Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук и образования: сущность, концепции, перспективы. – 2019. – С. 720-724.
6. Демина Л.Д. Эмоциональный интеллект в организации психологической культуры личности и ее информационно-психологической защищенности / Л.Д. Демина, Т.В. Манянина // Известия Алтайского государственного университета. – 2014. – № 2. – С. 17-21.
7. Ефремова Г.И. Виды эмоциональных переживаний, специфичные для возникновения психосоматического риска [Текст] / Г.И. Ефремова, Г.В. Тимошенко, Е.А. Леоненко, И.А. Бочковская, Н.С. Булгакова // Вестник СевероКавказского федерального университета. – 2014. – № 6. – С. 256-260.
8. Звягина Н.В. Эффекты воздействия изображений лиц с разными эмоциями на функциональное состояние организма [Текст] / Н.В. Звягина, И.В. Старцева, М.Н. Гурьева, К. Мохамад-Сохиб // Естественные и математические науки в современном мире. – 2016. – № 7. – С. 7-13.
9. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб: Питер, 2001. – 752 с.
10. Кабрюшкина З.В. Гендерные различия в эмоциональной сфере детей старшего дошкольного возраста / З.В. Кабрюшкина, В.П. Стрильчук // Перспективы науки. – 2014. – № 3. – С. 15 – 18.
11. Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов. – М. : Эксмо, 2007. – 416 с.
12. Кон И.С. Ребенок и общество. – М.: Академия, 2004. – 336с.
13. Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности: монография. – Издание 2-е, исправленное и дополненное. – М.: Ленанд, 2011. – 320 с.
14. Косицына Д.С. Особенности нарушений в поведенческой и эмоциональной сфере подростков / Косицына Д.С., Кора Н.А. // Профилактика проявлений экстремизма, терроризма и деструктивного поведения в молодежной среде дальнего востока россии. – 2019. – С. 233-237.
15. Крайг Г. Психология развития: Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2000. –992 с.
16. Лескова А.А. Психологические особенности младшего подросткового возраста // Психолог в школе. – 2015. – № 4 (16). – С. 9 – 13.
17. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб.: Питер, 2009. – 318 с.
18. Лэнге А.А. Экзистенциально-аналитическое понимание эмоциональности: теория и практика // Национальный психологический журнал. – 2015. – № 1. – С. 26-38.
19. Межличностная коммуникация: теория и жизнь / О.И. Матьяш, В.М. Погольша, Н.В. Казаринова, С. Биби, Ж В. Зарицкая. Под науч. ред. О. И. Матьяш. – СПб.: Речь, 2011. – 560 с.
20. Михайлова Т.И. Психогенетические предпосылки агрессивности // Вестник СумДУ. – 2012. –№1. – С. 155 – 163.
21. Образцова Л.Н. Самоучитель по психологии. – М.: Астрель, 2011. – 319 с.
22. Петровский В.А. Психология. – М.: Проспект, 2012. – 479с.
23. Практикум по возрастной психологии / под редакцией Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2008. – 688с.
24. Прихожан А.М. Психология неудачника: тренинг уверенности в себе. – М.: Сфера, 2008. – 192 с.
25. Пырьев Е.А. Эмоции в структуре мотивации учебно-профессиональной деятельности студентов ВУЗа // Вестник Костромского государственного университета. – 2016. – № 1 – С. 107-110.
26. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс, К. Долджин. – СПб: Питер, 2012. – 812с.
27. Регуш Л.А. Психология современного подростка. – СПб.: Речь, 2005. – С. 27–28.
28. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2015. – 713 с.
29. Шадриков В.Д. Общая психология: Учебник для академического бакалавриата / В.Д. Шадриков, В.А. Мазилов. – М.: Юрайт, 2017. – 411 с.
30. Шуткин С.Н. Эмоции как психический процесс импульсивной регуляции поведения / С.Н. Шуткин, В.М. Усков, И.В. Теслинов // Пожарная безопасность: проблемы и перспективы. – 2014. – № 1. – С. 309-314.
31. Эльконин Д.Б. Психология развития: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001. – 144 с.
32. Эмоции человека в нормальных и стрессовых условиях / Под общ. ред. А.И. Яроцкого, И.А. Криволапчука. – Гродно: Изд-во Гродн. гос. ун-та, 2012. – 494 с.
