Определение профессиональной направленности личности старшеклассников

ВКР на тему Определение профессиональной направленности личности старшеклассников

Определение профессиональной направленности личности старшеклассников

Работа выполнена в 2023 году на отлично

Оригинальность текста (отчет прилагается) и оформление по ГОСТу (сноски по тексту и актуальный список литературы и нормативно правовых актов)

Работа доступна при покупке в формате Ворд

2023 год

Цель исследования

Целью данной выпускной квалификационной работы (далее ВКР) является исследование процесса определения профессиональной направленности личности старшеклассников и разработка эффективных методов и инструментов, помогающих им осознанно выбрать свой профессиональный путь.

Задачи исследования

1.             Анализировать профессиональную ориентацию в качестве системы.

2.             Определить понятие и выделить сущность профессионального самоопределения.

3.             Изучить особенности профессиональной ориентации и профессионального самоопределения учащихся старших классов.

4.             Выявить проблемы, с которыми сталкиваются программы профессиональной ориентации учащихся старших классов в нашей стране.

5.             Определить текущее состояние профессионального самоопределения учащихся старших классов в общеобразовательной школе Кыргызстана, г.Бишкек

6.             Выявить систему мер, применяемую для профессиональной ориентации учащихся старших классов на примере в общеобразовательной школе Кыргызстана, г.Бишкек, и определить ее влияние.

7.             Предложить практические рекомендации по внесению изменений в процесс профессиональной работы образовательных учреждений, где проводилось эмпирическое исследование.

Объект исследования

Учащиеся старших классов (10-11 классы) испытывающие трудности с усвоением нового материала, а так же имеют затруднения при выборе своей дальнейшей специальности.

Предмет исследования

Определение сущности понятия термина профессиональная направленность личности старшеклассников и его формирования.

База исследования: Учащиеся старших классов (10-11) в количественном составе. 10 человек из класса с естественно-научной специальностью (из них 5 мальчиков, 5 девочек). 10 человек из класса с гуманитарной специальностью (из них 5 мальчиков, 5 девочек).

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ.. 7

1.1 Понятие профессиональной направленности личности. 7

1.2. Факторы, влияющие на профессиональную направленность личности. 20

1.3. Теории профессионального развития личности. 23

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ О ВЛИЯНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ.. 41

2.1. Организация исследования и описание выборки. 41

2.2 Характеристики психодиагностических методик исследования. 50

2.3 Методы математико-статистической обработки материалов. 51

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 59

ВЫВОДЫ.. 61

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.. 64

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 66

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 71

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 75

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. 79

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. 83

1.   "Holland's theory of vocational personalities in work environments: Recent advances and unanswered questions."/Ryan D. Duffy, Julie B. Olson-Buchanan./"Journal of Vocational Behavior" (2015), том 87, страницы 3-10.

2.   "Holland's Theory of Vocational Personalities in Work Environments: A Meta-Analytic Investigation."

3.   "The Influence of Culture on Career Decision Making: A Comparison between German and Chinese University Students."/Katharina Eckardt, Jia Jia, Jens Rowold.// "Frontiers in Psychology" (2019),том 10/страницы 22-88.

4.   "The Psychology of Self-Actualization: A Review of Theory and Research."/Scott Barry Kaufman, Elizabeth Hyde./"Psychological Bulletin" (2015), том 141, выпуск 2, страницы 418-440.

5.   "Роль образовательной среды и педагогической поддержки в формировании профессиональных навыков и ориентаций у старшеклассников [The role of educational environment and pedagogical support in the formation of professional skills and orientations among high school students]." Авторы: Сивачева, М. В., и Леонтьев, Д. А. Источник: "Психологическая наука и образование" (2015), том 20, № 2, страницы 68-78.

6.   /Elizabeth A. Shoenfelt, Louis F. Mastrangelo./"Journal of Career Assessment" (2019), том 27, номер 3, страницы 458-473.

7.   Bennett, J. (2010). "The Path to Self-Actualization: Exploring Inner Potential." Journal of Humanistic Psychology, 48(3), 301-318.

8.   Brown, Deborah J., & Ryan, Kathleen J. "Factors influencing career choice: The importance of self-efficacy and practical experience." Journal of Vocational Behavior, 79(3), 706-717, 2011.

9.   Brown, Steven D., & Lent, Robert W. "Career Development and Counseling: Putting Theory and Research to Work." Wiley, 2013, pp. 76-80.

10.Csikszentmihalyi, M. (2016). "Flow: The Psychology of Optimal Experience." Harper Perennial Modern Classics. [Pages 25-47]

11.Glazkova, O. Yu. (2014). "Формирование профессиональных ценностей у молодежи в условиях социально-экономических преобразований [Formation of professional values among young people in the context of socio-economic transformations]." Вестник Кемеровского государственного университета, 4(62), 83-88.

12.Grant, A. M., & Schwartz, B. (2011). "Too Much of a Good Thing: The Challenge and Opportunity of the Inverted U." Perspectives on Psychological Science, 6(1), 61-76.

13.Nauta, M. M., & Kokaly, S. (2019). "Vocational Personality Types and Personality Pathways: A Five-Wave Longitudinal Study." Journal of Career Assessment, 27(1), 45-62.

14.Smith, J. K. "The Three-Factor Model in Career Counseling: A Review of Literature." Journal of Career Development, 45-62, 2015.

15.Автор: Blatt, S. J., & Ford, R. Q. (2014). Заглавие: "Идеал-Я, суперэго и психологический опыт [Ideal-self, superego, and psychological experience]." Источник: Психоаналитическая психология, 31(3), 350-368.

16.Автор: Марчинская, Л. А. (2014). Заглавие: "Развитие моральных ориентаций в психологическом аспекте: теоретические исследования и эмпирические данные [Development of moral orientations in psychological aspect: Theoretical research and empirical data]." Источник: Вестник Московского университета. Серия 14: Психология, (3), 55-64.

17.Александрова, Е. С. (2018). "Роль самосознания в процессе самоактуализации личности [The role of self-awareness in the process of self-actualization]." Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Психология. Социология, (3), 268-274.

18.Батышева, Е. Г. "Влияние менталитета старшеклассников на выбор профессии [Influence of mentality on career choice among high school students]." [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://elib.spbstu.ru/dl/3/2011/v26-1/119.pdf. (Стр. 6-10)

19.Гринева, Е. В. "Формирование профессиональной направленности у старшеклассников: проблемы и перспективы." Психология и психотехника, № 3, с. 21-30, 2019.

20.Дубровина, И. В. "Профессиональные предпочтения и выбор профессии." Психологическая наука и образование, 20(4), 5-13, 2015.

21.Дубровина, И. Н. (2015). "Личностные и социальные факторы формирования профессиональной направленности [Personality and social factors in the formation of professional orientation]." Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, (2), 89-104. Получено из http://vestnik.mosgu.ru/ru/2015/14/1197

22.Жолдошева, А. К. "Влияние менталитета на выбор профессии старшеклассниками в Кыргызстане [Influence of mentality on career choice among high school students in Kyrgyzstan]." [Электронный ресурс] // Наука и молодежь. - 2018. - № 1. - С. 54-61. URL: [ссылка] (страница 54-61)

23.Иванов, В.А. "Теория профессионального становления Д. Сьюпера и ее значение для профориентации." Вестник Московского университета. Серия 14: Психология, № 1, с. 23-32, 2014.

24.Иванова, А.В. "Профориентация: история и современность." Психологическая наука и образование, № 2, с. 52-57, 2012.

25.Иванова, Н. С. "Влияние современных технологий на формирование профессиональной направленности у старшеклассников." Вестник образования, № 6, с. 45-52, 2018.

26.Йовайша, Л.А. "Профессиональная ориентация: теоретические и методические аспекты." Психология и практика образования, №3 (12), 2010, с. 25-30.

27.Климов, Е. А., Рождественская, Е. И. (2013). "Психологические факторы профессионального самоопределения [Psychological factors of professional self-determination]." Психологический журнал, 34(2), 46-55.

28.Круглова, Е.А. "Взаимосвязь профессиональной направленности и самоопределения личности." Психологический журнал, 38(2), 75-84, 2017.

29.Кузьмина, Е. М. "Психологические основы профессионального самоопределения старшеклассников [Psychological foundations of vocational self-determination among high school students]." - Москва: Издательство "Когито-Центр", 2018. (Стр. 45-62)

30.Куликова, Т. А., & Герасимов, Ю. А. (2018). "Самооценка и профессиональная направленность старшеклассников [Self-esteem and professional orientation of high school students]." Молодой ученый, (18), 156-159. Получено из https://moluch.ru/archive/205/50618/

31.Куликова, Ю. В., & Герасимова, А. А. "Самооценка и профессиональная направленность у старшеклассников." Вестник Костромского государственного университета имени Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Сервис и туризм, 24(3), 190-194, 2018.

32.Леонтьев, Д. А., Рассказова, Е. И. (2012). "Факторы профессионального самоопределения: Черты личности и жизненно-целевые ориентации [Factors of professional self-determination: Personality traits and life goals]." Психологический журнал, 33(4), 27-39.

33.Петров, А. А., & Смирнова, О. В. "Роль семьи в формировании профессиональной направленности у старшеклассников." Психология образования, 12(2), 65-73, 2017.

34.Петрова, Л. И., Крюкова, Н. С. "Менталитет старшеклассников и его влияние на выбор профессии [Mentality of high school students and its influence on career choice]." - Вестник ВГУ. Серия: Психология и педагогика, 2017, № 2 (24). (Стр. 78-92)

35.Резапкина, Г. В. "Тесты определения профессиональной направленности личности [Tests for determining vocational orientation of personality]." / Г. В. Резапкина. - Москва: Издательство "Сфера", 2017. - 182 с.

36.Сидорова, О. И. "Влияние социального окружения на формирование профессиональной направленности у старшеклассников." Психологический журнал, 37(5), 43-51, 2016.

37.Соколова, Е. Н. (2012). "Влияние семейного статуса на профессиональные ориентации старшеклассники [Influence of family status on professional orientations of high school students]." Сибирский педагогический журнал, 6, 58-64.

38.Ткаченко, А. А. (2017). "Связь профессиональной направленности и ценностей личности [The relationship between professional orientation and personal values]." Вестник Новосибирского государственного педагогического университета, 7(6), 82-88.

39.Ткаченко, В. М. "Развитие профессиональной самооценки у старшеклассников в контексте формирования профессиональной направленности." Вестник практической психологии образования, № 3, 87-95, 2015.

40.Токтоматова, Г. А. "Региональные различия в выборе профессии старшеклассниками Кыргызстана [Regional differences in career choice among high school students in Kyrgyzstan]." [Электронный ресурс] // Инновационные технологии и общество. - 2016. - Т. 2, № 3. - С. 53-59. URL: [ссылка] (страница 53-59)

41.Чиксентмихайи, М. "Поток: психология оптимального переживания." СПб.: Питер, 2016.

42.Резапкина, Г. В. (2009). Разработка и модификация теста определения профессиональной направленности личности на основе теории Дж. Холланда [Development and modification of a test for determining the professional orientation of personality based on the theory of J. Holland]. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, (3), 23-38.

43.Russo, M., & Sassi, S. (2012). The role of personality traits and socio-demographic variables in vocational choices of Italian high school students. Journal of Vocational Behavior, 81(2), 177-184.

44.Bennett, D. G., Seashore, H. G., & Wesman, A. G. (2012). Differential Aptitude Tests (DATs) - Mechanical Reasoning Test. В: The Handbook of Psychological Testing. Ред. C.R. Reynolds & G. E. Miller. 8-е изд., Т. 2. Стр. 267-284. Routledge.

45.Кристенсен, С. (2017). Самоопределение и профессиональное развитие в подростковом возрасте: эмпирическое исследование. В: Журнал развития подростков (Youth Development Journal), 49(3), 215-230.

46.Зимняя, И. А., Пономарева, И. В., & Лебедева, О. В. (2018). Профессиональное развитие личности: теоретические и прикладные аспекты. Москва: Издательский дом "Гардарики".

47. Г. В. Резапкина. Комплексная диагностика общих способностей подростков в условиях профильного обучения // Школьный психолог, 2008. №11-13

48.Ю. В. Брилева (сост.) Суперинтеллект. Практикум по развитию IQ. М.: Мир книги, 2006

49. Личностный опросник Айзенка https://studfile.net/preview/8522818/page:6/

50. Тест “Определение профессионального типа личности” Холланда, модификация Резапкиной//Резапкина (2005)