Воспитание трудных детей
Работа написана собственноручно и ранее нигде не выставлялась
Проверена на Antiplagiat.ru, уникальность составляет 95,19 %
отчёт прилагается в демо-файле
Всего 36 страниц.
ГЛАВА 1 ОБЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ДЕТЯХ, КОТОРЫЕ ВЫЗЫВАЮТ ТРУДНОСТИ В ВОСПИТАНИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ. 6
1.1 Разъяснение понятий "трудные" дети и "трудновоспитуемость". 6
1.2 Факторы и ситуации, способствующие формированию проблемного поведения 9
ГЛАВА 2 СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ ТРУДНОСТЕЙ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ.. 16
2.1 Педагогический подход к предотвращению проблемного поведения. 16
2.2 Развитие самосознания и коррекция поведения у подростков с адаптационными трудностями. 21
1. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать: книга для учителя / Ю.П. Азаров. 2-е издание, исправленное и дополненное. – Москва: Просвещение, 1985. – 448 с;
2. Выготский Л.С. Развитие трудного ребёнка и его изучение [Электронный ресурс]// dugward.ru [Сайт]. URL: http://dugward.ru/library/vygotskiy/vygotskiy_razvitie_trudnogo.html (дата обращения 31.08.23);
3. Гилинский Я.И. Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория. –1999. – № 4, с.34;
4. Егорова З. В. Новая система организации педагогического процесса по предупреждению и коррекции отклоняющегося поведения учащихся. – Чебоксары: ЧГПУ, 2001;
5. Зиман Л.Я. Зарубежная литература для детей и юношества: учебное пособие. – М.: Русская шк. библ. ассоц., 2007. – 287 с;
6. Касицина Н. В. Как выстроить сотрудничество учителя и ученика. Педагогика поддержки: тактика взаимодействия / Касицина, Н. В., Михайлова, Н. Н., Юсфин, С. М. – М.: Чистые пруды, 2007;
7. Касицина Н. В. Как разбудить собственную активность ученика. Педагогика поддержки: тактика помощи / Касицина, Н. В., Михайлова, Н. Н., Юсфин, С. М. – М.: Чистые пруды, 2007;
8. Кащенко В.П. Асоциальное поведение школьника. Вопросы психологии. – 2003. – №5, с.43;
9. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1989;
10. Макаренко А.С. О личности и обществе. // Педагогические сочинения в 8 томах – т. 7. – М., 1986. – С. 11 – 15;
11. Макаренко А.С. Педагоги пожимают плечами // Педагогические сочинения в восьми томах. – Т. 1. – М.: Педагогика, 1983. – С. 136–144;
12. Мурашова Е.В. Класс коррекции [Электронный ресурс]// booksonline.com.ua [Сайт]. URL: http://booksonline.com.ua/view.php?book=66728 (дата обращения 31.08.23);
13. Натанзон Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив: Пособие для учителя – М: “Просвещение”, 1984;
14. Невский И.А. Учителю о детях с отклонениями в поведении. – М., 1993;
15. Плоткин М. М.Социально-педагогическая помощь детям из неблагополучных семей// Педагогика.- 2000.‑ №1. С.19;
16. Плоткин М.М. Социально-педагогическая помощь детям из неблагополучных семей: Педагогика, 2000. – №1, с. 19;
17. Психология эмоций. Тексты/ Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер [Электронный ресурс]// pedlib.ru [Сайт]. URL: http://pedlib.ru/Books/4/0391/4_0391-8.shtml#book_page_top (дата обращения 31.08.23)
18. Рабочая тетрадь школьного психолога/ Мир психологии [Электронный
19. ресурс] // www.persev.ru [Сайт]. URL: http://www.persev.ru/book/rabochayakniga-shkolnogo-psihologa (дата обращения 31.08.23)
20. Рожкова М.И. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением. – М.: Владос, 2003. – 240 с;
21. Собкин В.С. Проявление девиации в подростковой субкультуре // Вопросы психологии.- 2004.-№3.С.3;
22. Социология молодёжи. / Ю.Г.Волков, В.И. Добреньков, Ф.Г. Кадария и др.-Ростов – на Дону,2002001. С. 482;
23. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учебное пособие для учителей и родителей. – М.: Академия, 2001;
24. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. - М.: Академический Проект: Трикста, 2005. – 336 с.
