Контрольная работа на тему "Когнитивное направление в психологии"
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по курсу «История психологии» на тему «Когнитивное направление в психологии» за 2 курс.
Вуз: "Российский государственный профессионально-педагогический университет"
Итоговая оценка за контрольную работу: хорошо
Содержание контрольной работы и требования к её
оформлению
Содержание контрольной работы составляют следующие обязательные элементы: титульный лист, содержание, введение, основная часть, заключение, литература, приложения.
К элементам содержания контрольной работы предъявляются следующие требования:
1. Оформление титульного листа в соответствии с требованиями, предъявляемыми к выполнению контрольной работы в высшем учебном заведении. На титульном листе указывают: полное наименование министерства, вуза, кафедры, тему, сведения об исполнителе, наименование места и год выполнения.
2. Содержание должно содержать перечень элементов контрольной работы с указанием номеров страниц, с которых начинается их местоположение в тексте, в том числе: введение, главы, заключение, список литературы, приложения. Пример приведен в приложении 1.
3. Во введении обозначается тема контрольной работы, обосновываются мотивы ее выбора, цели и задачи работы; указывают основные идеи, теории и имена авторов, внесших наибольший вклад в разработку данной тематики в отечественной и зарубежной психологии.
4. Основную часть следует делить пункты и подпункты. Каждая глава должна являться законченным элементом работы. Необходимо отразить:
-исторические предпосылки возникновения теории, направления, метода;
-подходы, способы решения данного вопроса;
-аргументацию выводов, критический анализ исторических сведений;
-современное состояние и перспективы развития в теоретических исследованиях и практическом применении;
-вклад и значение данной темы для развития психологической науки.
Текст основной части должен содержать полную и достоверную информацию, ее критическую оценку, иметь логичную структуру. Основной материал должен быть получен в результате самостоятельного отбора и анализа, уточнения и сопоставления различных публикаций по выбранной теме.
Необходимо правильно оформлять литературные ссылки: в квадратных скобках с указанием инициалов имени и отчества, фамилии автора и года издания. Все упомянутые источники должны быть представлены в списке литературы.
5. В заключении отражается: значимость изученной темы для психологической науки и практики, свое отношение к теме, возможность применения полученных знаний в профессиональной деятельности.
6. Список литературы. Библиографические описания изданий располагают в алфавитном порядке по первым их элементам: авторским заголовкам (фамилии и инициалы авторов) или по основным заглавиям.
1. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - РнД., 2008.
2. Маклаков А.Г. Общая психология. - Спб. 2009.
3. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. Современный психологический словарь. - Спб. 2007.
4. Бек А. Техники когнитивной психотерапии // Московский психиатрический журнал. Спецвыпуск по когнитивной терапии 1996.№3.
5. Хьелл А., Зиглер Д. Теории личности. Основные положения, исследования и применение. - СПб. 2001.
6. Дружинин В.Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие. - М. 2001.
7. Ахмеджанов Э.Р. Психологические тесты - М., 1996
8. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственного развития ребенка, М.: 1985
9. Добрикова О.С. О преемственности в работе начальной и средней школы.
10. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении, М., Просвещение, 1991
11. Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы, М. Знание, 1991, №4
12. Рахимов А.З. Формирование творческого мышления школьников, М., 1992
