ВКР. РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ОСНОВЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА

В данном файле представлена полностью готовая магистерская выпускная квалификационная работа, с проведенным и описанным экспериментом, проведенным мат анализом полученных результатов на 2х этапах диагностики, разработана программа корреционного вмешательства, полностью заполнены и оформлены все таблицы и рисунки, графики.

-всего 84 страницы;

-список литературы из 90 источников (включая иностранные ресурсы).

На скриншотах вы можете увидеть подтверждения моих слов. Если есть вопросы дополнительные - можете задать в лс.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР…………………………………………………………………………………9

1.1. Проблема развития мыслительных операций в психолого-педагогической литературе…………………………………………………………………………9

1.2. Особенности мышления у младших школьников в норме и при задержке психического развития………………………………………………………….16

1.3. Индивидуальный подход как один из способов коррекции мыслительных операций у младших школьников с ЗПР………………………………………30

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР……………………………………………………………………………......36

2.1. Организация экспериментального исследования…………………………36

2.2. Результаты констатирующего этапа исследования мыслительных операций младших школьников с ЗПР………………………………….……...39

2.3.  Комплекс психолого-педагогических заданий по развитию мыслительных операций у младших школьников с задержкой психического развития…………………………………………………………………………..43

2.4. Результаты экспериментального исследования…………………………...56

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..69

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………..73

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………….........81

ЛИТЕРАТУРЫ

1.                А.Д. развития Уч. пос. вузов. - -на- - с.

2.                   Астапов В. Хрестоматия. Дети с нарушениями развития Учебное пособие для студентов и слушателей спец. факультетов. - М., 1985. – 218 с.

3.                Алексеев В.Г. Возрастная психология. [Текст]: учеб. пособие - Иркутск, 1989.

4.                Ш.А. о педагогике. - М.: Дом Амонашвили, - c.

5.                И. со // педагогики. - - № 1. - С. 23 - 30.

6.                Г.М. лекций и занятия: пособие студентов - 2-е изд. - -на- - с.

7.                К.В. ребенок учился. - М.: - с.

8.                Брайт Л. Развиваем интеллект [Текст]: - СПб: Питер Пресс,1997.-160с

9.                И.А., А.А. играя. - – с.

10.           И.Л. и обучения языку в школе. - М.: - с.

11.           Т.Г., Т.В. познавательной ребёнка. - М.: - с.

12.           Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 2003. – 528 с.

13.           Безруких М.М. Психофизиология ребенка [Текст]: 2-е изд., доп. / Безруких М.М., Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А. - М., 2003.

и ТД.